《個人成長離不開集體》設計3

《個人成長離不開集體》教學設計一、教學目標1．知識與技能：通過學習，了解什么是集體，個人和集體的關(guān)系等基本知識，學習和掌握收集學習資料的基本技能。2．過程與方法：通過閱讀、討論、游戲和班級榮譽展示等活動，體驗小組合作學習方式，并在此過程中培養(yǎng)合作學習的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀：感受集體生活對個人成長的重要影響，認同集體生活對個人成長的重要作用，初步確立集體意識，自覺為集體增光添彩。二、教學準備學生調(diào)查學校生活中有哪些群體。學生準備一、二件在班級中受到別人幫助的感人事件。教師制作多媒體課件。教學重點、難點個人和集體的關(guān)系等基本知識，學習和掌握收集學習資料的基本技能。四、教學過程【導入新課】【多媒體演示】1．中國女排前主攻手“鐵榔頭”郎平在比賽中的進攻場面。2．中國女排奪冠后的慶賀場面。3．“鐵榔頭”郎平說：“在場上我只是六分之一，在場下我只是集體一員?！薄拔业拿恳挥浿乜鄣某晒Γ瑹o不包含著同伴們的努力。”“冠軍是靠集體力量得來的，不能記在個人的帳本上?！睅煟哼@正是我們今天要討論的話題【多媒體顯示課題】個人成長離不開集體【講授新課】師：那么，什么是集體呢？【多媒體顯示】一、什么是集體師：在解決這個問題之前，老師想先請同學們根據(jù)課本判斷以下幾個能否稱為集體呢？【多媒體顯示討論題】以下這幾個能否稱為集體？為什么？公園里的游人汽車上的乘客百貨公司的顧客班級、小組學校各類興趣班少先隊、共青團等【學生討論】（略）【師生合作小結(jié)】有很多人集結(jié)起來的群體；有共同的目標?！径嗝襟w演示】集體是人們在一定目標下集結(jié)起來的一個群體師：接下來我們就來看我們的班集體。我們所說的班集體由哪些人組成？目標是什么？生：（略）師：我們都生活在班集體中，我們生活過的班集體給我們留下了許多美好的記憶。前面老師要求同學課前準備一、二件你在班集體中遇到的難以忘懷的事，現(xiàn)在，哪位同學來和大家分享一下？生：（略）師：老師這里還有一個非常感人的故事要和同學們分享。（書本第8頁“閱讀天地”）【多媒體演示】小艷同學的故事（配背景音樂，進行情感的渲染）師：以上事例說明一個好的班集體應該具備哪些條件？學生討論回答：（略）【師生合作小結(jié)】（根據(jù)學生討論的結(jié)果列出幾條內(nèi)容用多媒體顯示出來）【多媒體顯示】二、個人總是屬于一定的集體師：古希臘哲學家亞里士多德說過：“脫離了身體的手，只是名義上的手?！痹趺蠢斫膺@句至理名言呢？我們一起來做個小游戲?！径嗝襟w顯示】學生解套活動的規(guī)則【學生活動】解套活動要求：請大約10位同學上講臺，手拉手圍成一圈，每位同學分別記住自己左右手的同學，然后在小范圍內(nèi)隨意走動。老師喊停，即站住不動，然后每位同學盡量去拉自己左右手的同學。這時10位同學應該是擠作一堆。要求是在不能松手的情況下將圈圈整理出來?！菊f明】這個活動關(guān)鍵在于不能拉錯手，拉對了，能解；拉錯了，則套牢了解不開。師：通過這個活動，你明白了什么道理？生：（略）師：說明了我們同學個人總是屬于集體的。個人如果脫離了集體，就會像離開水的魚兒，不能生存，更談不上發(fā)展。集體為每個同學的成長提供了條件和機會，一旦離開集體，個人就失去了向同學學習和施展才能的舞臺。同樣，集體的成就也離不開每個集體成員所作的貢獻?！径嗝襟w顯示】三、集體的榮譽來自集體中每個成員的努力師：目前，我們班級在哪些方面取得了一些值得驕傲的榮譽？生：軍訓、黑板報、文體活動等。師：你們班級的榮譽很多啊，怪不得墻上貼了很多獎狀。但是，請問同學，這些榮譽是靠誰的努力獲得的？我們一起完成書本第11頁的“操作平臺”。生：（略）（根據(jù)“操作平臺”具體講述學生為班級所作的貢獻）師：同學們的功勞可真不小。那么，為班級取得更多更大的榮譽，我們還能做些什么呢？。生：（略）師：可見，集體的狀況和我們每個人的生活、學習密切相關(guān)。生活在良好的集體中，我們會感到振奮、溫暖，游離