三年級美術(shù)說課標(biāo)說教材知識樹1

三年級美術(shù)說課標(biāo)說教材知識樹1庫倫旗回民小學(xué)說課標(biāo)說教材說建議說課流程教學(xué)建議評價建議課程資源開發(fā)內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合教材的編寫體例和特點內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)庫倫旗回民小學(xué)一、說課標(biāo)庫倫旗回民小學(xué)情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能總目標(biāo)發(fā)展實踐能力陶冶高尚情操激發(fā)創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評價的方法體驗美術(shù)活動樂趣合作創(chuàng)新了解美術(shù)語言表達(dá)自己的情感和思想美化環(huán)境和生活庫倫旗回民小學(xué)學(xué)段目標(biāo)全日制義務(wù)教育第一學(xué)段（1～2年級）第二學(xué)段（3～4年級）第三學(xué)段（5～6年級）第四學(xué)段（7～9年級）庫倫旗回民小學(xué)造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索要求初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，喚起創(chuàng)作的欲望。要求嘗試從形狀與用途的關(guān)系認(rèn)識設(shè)計和藝術(shù)的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作表現(xiàn)方法設(shè)計構(gòu)想、感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

要求欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等各種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識。要求采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。學(xué)段目標(biāo)庫倫旗回民小學(xué)一、說課標(biāo)2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)庫倫旗回民小學(xué)造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索

運用多媒體手段，表達(dá)情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

運用一定物質(zhì)材料和手段圍繞一定的目的和用途精心設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)庫倫旗回民小學(xué)二、說教材庫倫旗回民小學(xué)二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置三、目錄一、開篇名畫欣賞《夏邦蒂埃夫人和孩子們》教材編寫體例庫倫旗回民小學(xué)課題教學(xué)提示圖片與范畫的欣賞作業(yè)提示教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置庫倫旗回民小學(xué)以這篇課文為例課題教學(xué)提示圖片與范畫的欣賞作業(yè)提示庫倫旗回民小學(xué)1、促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展2、以知識與技能為基礎(chǔ)3、貼近生活富有情趣和啟發(fā)性4、重視參與實踐、鼓勵探究創(chuàng)造5、對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感6、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力教材編寫特點庫倫旗回民小學(xué)二、說教材庫倫旗回民小學(xué)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)造型表現(xiàn)綜合探索1我的小天地2民間面塑5面具6紅色的畫7黃色和藍(lán)色的畫8機(jī)器人9捏泥巴12連環(huán)畫13對印版畫15彩墨游戲17電腦美術(shù)3、冰棒棍玩具4、植物籽粒拼圖14、爬升玩具10、童年16、身邊的藝術(shù)11、怪獸18、各種各樣的鞋第五冊美術(shù)教材框架設(shè)計應(yīng)用欣賞評述庫倫旗回民小學(xué)1、教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域上的綜合性

如18、各種各樣的鞋3、知識主題選擇上的多樣性與趣味性反映室內(nèi)設(shè)計的第1課《我的小天地》，有反映民間藝術(shù)的《捏泥巴》《面具》等，有反映的傳統(tǒng)繪畫《彩墨游戲》有反映現(xiàn)代科技的《電腦美術(shù)》。

教材立體整合（橫向）造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識結(jié)構(gòu)庫倫旗回民小學(xué)以18課為例強(qiáng)調(diào)學(xué)生的設(shè)計、欣賞、探索等能力的運用與提高庫倫旗回民小學(xué)綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行橫向解析《怪獸》《各種各樣的鞋》綜合探索領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用為主以造型表現(xiàn)和欣賞評述為輔美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系相輔相成第一學(xué)段（1～2年級）第二學(xué)段（3～4年級）第三學(xué)段（5～6年級）“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識結(jié)構(gòu)縱向《和媽媽在一起》《捏泥巴》《有人臉的器物》難度遞進(jìn)教材立體整合（縱向）庫倫旗回民小學(xué)

對教材中【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行縱向的分析闡述第一學(xué)段第三學(xué)段第二學(xué)段嘗試（工具和媒材）學(xué)習(xí)、了解（創(chuàng)意和方法）運用、選擇（創(chuàng)意和方法）體驗快樂設(shè)計裝飾感受區(qū)別設(shè)計裝飾感受區(qū)別庫倫旗回民小學(xué)庫倫旗回民小學(xué)三、說建議1.教學(xué)建議庫倫旗回民小學(xué)2、在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時采用讓學(xué)生欣賞范作、動手體驗等一系列活動，讓學(xué)生自己分析思考，獲得制作方法、了解所需的材料。3、多在隨堂教學(xué)時提供給學(xué)生，重在營造適合學(xué)生欣賞、討論、獲取知識。1、要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生看看、想想、畫畫、做做的游戲方式，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)過程中的愉悅，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)建議庫倫旗回民小學(xué)三、說建議2.評價建議庫倫旗回民小學(xué)過程與方法上的評價：在感情價值觀上：評價方式：學(xué)生的認(rèn)知水平：能否用簡單的話語大膽的表達(dá)美術(shù)作品的形與色，能否認(rèn)識和使用常用色和點線面，是否了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；學(xué)生的各種能力是否得到提高是否參與各種美術(shù)活動，是否嘗試各種技法，學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗是否得到提高。是否有合作精神、能否表達(dá)自己的情感和思想可以采用自評、互評和小組評價，如在自評上我們可以采用問卷的形式，用星級來表現(xiàn)學(xué)生活動達(dá)成的程度。評價建議庫倫旗回民小學(xué)三、說建議3.課程資源開發(fā)利用庫倫旗回民小學(xué)教學(xué)設(shè)備與器材美術(shù)書籍人文與社會資源利用網(wǎng)絡(luò)信息化自然環(huán)境資源開發(fā)利用課程資源庫倫旗回民小學(xué)結(jié)束語：