部編版九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)題課件

17屈原（節(jié)選）A．咆哮(xiào) 靳尚(jìn) 詭譎(jué) 鞠躬(jū)B．腳鐐(liào) 徘徊(huí) 睥睨(pìnì) 俄頃(é)C．瘦削(xiāo) 污穢(huì) 犀利(xī) 雷霆(tíng)D．神殿(diàn) 收攬(lǎn) 波瀾(lán) 稽首(jǐ)1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是(

)??Ahuái???????????????xuēqǐ2．下列各句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．在與人交往時(shí)，動(dòng)作要自然大方，要使用文明用語，不要嘩眾取寵。B．爸爸媽媽總是為了“到底誰年輕”之類的小事而斗嘴，真是小題大做，他倆誰也沒有我年輕??！C．演員王剛把和珅這個(gè)老謀深算的角色演得入木三分，給觀眾留下了深刻的印象。D．這種風(fēng)俗由來已久，在當(dāng)?shù)厝诵闹幸呀?jīng)根深蒂固，不易改變。????????????????C“入木三分”形容書法極有筆力，現(xiàn)多比喻分析問題很深刻，句子說的是演技，屬于對(duì)象誤用。3．下列各句修辭和表達(dá)效果判斷有誤的一項(xiàng)是(

)A．“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”(運(yùn)用比喻，熱切地向往和贊美了電這種自然界的偉力)B．“你，你東君，你是什么個(gè)東君？”(運(yùn)用反復(fù)、反問的修辭手法，直抒胸臆，有力地抒發(fā)了主人公的憤恨)C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首?！?運(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭手法，有力地表現(xiàn)了主人公對(duì)光明的渴望與追求)D．“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”(運(yùn)用排比、反問的修辭手法，有力抨擊了那些無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)，反問的運(yùn)用加強(qiáng)了抨擊的語氣)D“土偶木?！贝婺撤N現(xiàn)象或某類人。此外，還用了“象征”“接待”（具有“借古諷今”的作用）等手法。4．請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)(

)①關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)。③經(jīng)過幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。④端午節(jié)，是入夏以后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。⑤漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。A．④①⑤②③B．⑤②③④①C．④①②⑤③D．②③④⑤①A本題根據(jù)“端午節(jié)總述→端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊(yùn)隨時(shí)代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來進(jìn)行判斷。體現(xiàn)了句意銜接的緊密，可作為第二句。點(diǎn)出句子中心引起了話題，可作為第一句。體現(xiàn)了分析過程語意銜接緊密，可作為第三句?？赏ㄟ^讀能確認(rèn)與上一句銜接緊密，可作為第四句。句意是總結(jié)的意味，可作為末句。5．從前有個(gè)懷才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之濱，聯(lián)想起戰(zhàn)國時(shí)期的三閭大夫忠君愛國，卻屢遭昏君佞臣排斥打擊而被流放的不幸遭遇，便撰寫了一副對(duì)聯(lián)：淚滴湘江流滿海嗟嘆嚎啕哽咽喉(1)三閭大夫指____________。(2)試分析這副對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。(3)這種特點(diǎn)對(duì)表達(dá)內(nèi)容有何作用？上聯(lián)各個(gè)字的偏旁均為三點(diǎn)水，下聯(lián)各個(gè)字的偏旁都是口字旁。使讀者仿佛看到這位窮困潦倒的落魄文人淚流滿面的形象，又仿佛聽到了他失聲痛哭的悲愴呼號(hào)。屈原此題考查文學(xué)常識(shí)。這幅對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)比較明顯，上聯(lián)各個(gè)字的偏旁均為“三點(diǎn)水”，下聯(lián)各個(gè)字的偏旁都是“口字旁”。作用結(jié)合“懷才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之濱”即可。6．填空?！肚?節(jié)選)》創(chuàng)作于國民黨發(fā)動(dòng)第二次反共高潮——震驚中外的“皖南事變”之后。劇本取材于戰(zhàn)國時(shí)代楚國愛國詩人___________的故事。以______________________為情節(jié)線索，構(gòu)成了___________________和____________________的戲劇沖突，在尖銳的戲劇沖突中塑造了__________這個(gè)悲劇典型。本題考查對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。屈原屈原楚懷王對(duì)秦的外交斗爭主張愛國的屈原代表賣國的南后等人7．【訓(xùn)練點(diǎn)：舞臺(tái)說明的作用】請(qǐng)簡要說說文章第一個(gè)舞臺(tái)說明的作用。一、語文要素訓(xùn)練答題思路：“舞臺(tái)說明”是劇本里的一些說明性文字，是劇本不可缺少的一部分，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場等。這些說明對(duì)刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展有一定的作用，往往起到設(shè)置懸念、為下文做鋪墊等作用。交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境。神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，渲染了壓抑的氛圍和令人窒息的氣氛。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：獨(dú)白】與以往課文相比，這篇文章在形式上有什么特點(diǎn)？本題考查本文的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)可知，這篇文章在形式上的特點(diǎn)是：大部分是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。大部分是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。閱讀課文“屈原手足已戴刑具……毀滅，毀滅，毀滅呀”，回答問題。9．選文前那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？二、精段品讀作用：交代劇情發(fā)生的場景及人物的動(dòng)作、神態(tài)等，以推動(dòng)劇情的發(fā)展。

舞臺(tái)說明；交代劇情發(fā)生的場景及人物的動(dòng)作、神態(tài)等，以推動(dòng)劇情的發(fā)展。舞臺(tái)說明10．本文中和高爾基的散文詩《海燕》中，都寫了雷電，但兩者的象征意義不同。關(guān)于象征意義以下說法正確的一項(xiàng)是(

)A．民族心理不同。俄國與中國的國情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢力。B．象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。C．標(biāo)題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對(duì)立面自然是雷電，郭沫若則是直接歌頌雷電。D．時(shí)代不同。高爾基寫《海燕》是在1905年，而郭沫若寫《屈原》則是在1942年。B錯(cuò)誤錯(cuò)誤，作者是通過雷電所表現(xiàn)的惡劣環(huán)境來襯托海燕。外國作家和中國作家不能比較時(shí)代。11．選文運(yùn)用了哪幾種修辭手法，來增強(qiáng)語句的氣勢和情感色彩，以達(dá)到最大限度的抒情效果？試舉例說明。(說出兩種即可)本題考查修辭手法的判斷與作用分析。結(jié)合文中具體句子進(jìn)行分析。這篇文章善用擬人、反復(fù)、排比等修辭，從文中找出例句后具體分析每種修辭的作用。示例：運(yùn)用夸張的修辭手法，讓屈原憑借暴風(fēng)、怒雷、閃電的翅膀，展開美好的幻想，飛向光明的境地，憑借它們的力量，毀滅一切黑暗。運(yùn)用擬人兼呼告的修辭，還有反復(fù)、排比，使獨(dú)白既最直接最有力地表達(dá)了愛和憎的感情，又具有詩的形式美，朗朗上口，鏗鏘有力。如“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！”“你們風(fēng)，你們雷，你們電”“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”12．結(jié)合本文的簡介進(jìn)行聯(lián)想和想象，描寫屈原吟詠選文內(nèi)容時(shí)的環(huán)境。本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。示例：①午夜已經(jīng)過去，黎明尚未到來；②鄭詹尹準(zhǔn)備執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令；③東皇太一廟神像林立，陰森恐怖；④雷電交加，狂風(fēng)大作；⑤屈原的肉體和精神受到嚴(yán)重傷害，光明與黑暗在殊死搏斗。13．屈原說：“我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉?！边@表現(xiàn)了他的什么性格？三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第70頁第13-17題。堅(jiān)強(qiáng)、不屈服，不與統(tǒng)治者同流合污?！白怼痹谶@里可以理解為“屈服，同流合污”。14．“張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子”反映了當(dāng)時(shí)的什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？結(jié)合當(dāng)時(shí)人們隨波逐流的特點(diǎn)作答。人們懼怕權(quán)勢，隨聲附和，黑白不分，是非不辨。15．“我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會(huì)遭遇到的悲慘的前途啊?！边@句話表現(xiàn)了屈原什么思想感情？解答此題根據(jù)對(duì)屈原的了解以及句子中“不忍心”分析其愛國情懷作答即可。憂國憂民，熱愛祖國。16．“大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的?！边@句話有什么含義？注意“生命的力量”可理解為“新生力量”；“爆發(fā)”則表示要來臨的意思；“不想活”可理解為滅亡；由此分析作答。暗示了黑暗之后的新生力量終要到來，腐朽沒落的社會(huì)終將滅亡。17．寫出屈原的兩句有名的詩。開放性試題，只要寫出屈原的兩句有名詩句即可。示例：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。18．在端午節(jié)來臨之際，班級(jí)準(zhǔn)備編寫一期《端午風(fēng)俗》的黑板報(bào)，特向全班同學(xué)征稿。有一位同學(xué)收集了下面四方面的材料：A．“屈原怒投汨羅江”的歷史故事。B．“嫦娥奔月”“牛郎織女”的古老傳說。C．“幸福小區(qū)家庭包粽子大賽”“五月五龍舟競渡”的新聞報(bào)道圖片。D．唐“九子粽”、宋“蜜餞粽”、元“箬葉粽”、明“蘆葉粽”、清“火腿粽”的介紹。(1)如果要在上面四項(xiàng)中刪除一項(xiàng)，你會(huì)刪去哪一項(xiàng)？為什么？B項(xiàng)。因?yàn)樗鼈兒投宋绻?jié)沒什么關(guān)系。和端午節(jié)主題沒什么關(guān)系。(2)請(qǐng)分別說明保留另外三項(xiàng)材料的理由。(3)請(qǐng)你為黑板報(bào)寫一則“編后語”，要求闡明編寫意圖。示例：A項(xiàng)，端午節(jié)的起源，過節(jié)的意義；C項(xiàng)，當(dāng)代端午節(jié)的節(jié)日活動(dòng)；D項(xiàng)，歷代端午節(jié)的節(jié)日美食。示例：我國有許多諸如端午節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要關(guān)注節(jié)日風(fēng)俗，傳承節(jié)日文化。愿大家過一個(gè)有意義的端午節(jié)。理由出示合理即可。突出主題，語言簡明即可。19．本文成功地運(yùn)用了借古諷今的寫作手法，請(qǐng)你在學(xué)過的詩詞中找一首運(yùn)用借古諷今寫作手法的詩詞加以賞析，200字左右。本題考查詩詞鑒賞。從學(xué)過的詩詞中找一首運(yùn)用借古諷今寫作手法的詩詞加以賞析。結(jié)合詩詞創(chuàng)作背景和詩人的經(jīng)歷等方面分析。例文：杜牧的《泊秦淮》，這首詩運(yùn)用了借古諷今的寫作手法，是詩人夜泊秦淮時(shí)觸景感懷之作。首句寫景，“煙”“水”“月”“沙”由兩個(gè)“籠”字聯(lián)系起來，融合成一幅朦朧冷清的水色夜景。后兩句由一曲《后庭花》引發(fā)無限感慨，“商女不知亡國恨”一句諷刺了不以國事為重、整日花天酒地的達(dá)官貴人，即醉生夢死的統(tǒng)治者?！蔼q唱”二字將歷史、現(xiàn)實(shí)巧妙地聯(lián)系在一起，傷時(shí)之痛，委婉深沉。本詩情景交融，朦朧的景色與詩人心中的萬千感慨和諧統(tǒng)一。片段練筆18天下第一樓（節(jié)選）huǎngA．鼎盛(dǐng) 老匾(biǎn) 幌子(huàng) 掌勺(sháo)B．砧板(zhān) 撥拉(bā) 偵緝(zhēn) 賬簿(bù)C．眩暈(xuán) 打镲(chǎ) 憋悶(biē) 忌諱(huì)D．怯懦(qiè) 拾掇(duo) 貪婪(lán) 積蓄(xù)1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)????????????????Dzhēnbōxuàn2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．搗蛋轉(zhuǎn)悠耷拉另請(qǐng)高明B．凄慘搭濟(jì)喧嘩名躁京師C．冤枉行頭安頓咬牙跺腳D．戲票地契窩囊赫赫揚(yáng)揚(yáng)B噪指規(guī)模宏大的文學(xué)藝術(shù)作品。3．下列各句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．對(duì)于戲劇人物的評(píng)論，他洋洋灑灑地寫了鴻篇巨制幾千字，令人敬佩。B．我很喜歡古建筑，尤其是木結(jié)構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。C．人與人的素質(zhì)就是不—樣。在馬路上你招呼說：為了你的安全，請(qǐng)你走人行道。有的人說：謝謝！有的人無動(dòng)于衷，揚(yáng)長而去。有的人甚至罵罵咧咧。真是無奇不有。D．陪你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)可以，但我才疏學(xué)淺，恐怕?lián)尾涣诉@么重要的職務(wù)，你還是另請(qǐng)高明吧。?

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?A4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐、躺一躺。B．做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)？就都得吃喝嫖賭走下流？我還想買濟(jì)南府，買前門樓子哪！C．唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。D．一所安靜的學(xué)校，一間安靜的教室，一位心情平靜的教師和一群能自由思想的學(xué)生，是我對(duì)教育的期待。A，5．閱讀下面一段文字，用幾個(gè)短語概括昆曲的特點(diǎn)(其中至少一個(gè)是主謂短語)，不超過40字(含標(biāo)點(diǎn))。昆曲，如一壇經(jīng)年溫醇的美酒，緩緩地從舞臺(tái)流淌而出，道不盡的良辰美景，說不完的哀艷滄桑。載歌載舞如行云流水，典雅的詞，婉轉(zhuǎn)的曲，在絲竹聲樂里，在亭臺(tái)水榭上，在小橋流水間，舒徐緩行。遙想當(dāng)年，一到中秋，蘇州人便傾城而出，在虎丘曲會(huì)，“唱者千萬，鼓吹百十處”。昆曲，又稱昆劇、昆腔、昆山腔，元朝末期產(chǎn)生于蘇州昆山一帶。昆曲是戲曲中影響最大的劇種，京劇、川劇、越劇、晉劇、湘劇、贛劇、桂劇、閩劇、婺劇、滇劇等，都受到過昆曲藝術(shù)多方面的哺育和滋養(yǎng)。昆曲中的許多劇本，如《牡丹亭》《長生殿》《桃花扇》等，都是古代戲曲文學(xué)中的不朽之作。本題考查篩選行管信息并加以概括的能力。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，按要求作答。5．閱讀下面一段文字，用幾個(gè)短語概括昆曲的特點(diǎn)(其中至少一個(gè)是主謂短語)，不超過40字(含標(biāo)點(diǎn))。昆曲，如一壇經(jīng)年溫醇的美酒，緩緩地從舞臺(tái)流淌而出，道不盡的良辰美景，說不完的哀艷滄桑。載歌載舞如行云流水，典雅的詞，婉轉(zhuǎn)的曲，在絲竹聲樂里，在亭臺(tái)水榭上，在小橋流水間，舒徐緩行。遙想當(dāng)年，一到中秋，蘇州人便傾城而出，在虎丘曲會(huì)，“唱者千萬，鼓吹百十處”。昆曲，又稱昆劇、昆腔、昆山腔，元朝末期產(chǎn)生于蘇州昆山一帶。昆曲是戲曲中影響最大的劇種，京劇、川劇、越劇、晉劇、湘劇、贛劇、桂劇、閩劇、婺劇、滇劇等，都受到過昆曲藝術(shù)多方面的哺育和滋養(yǎng)。昆曲中的許多劇本，如《牡丹亭》《長生殿》《桃花扇》等，都是古代戲曲文學(xué)中的不朽之作。歷史悠久；載歌載舞，詞曲典雅，腔調(diào)婉轉(zhuǎn)；影響最大。6．[2019?天水]下列各項(xiàng)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是(

)A．序是一種文體，有書序和贈(zèng)序之分。贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言。《送東陽馬生序》是宋濂寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言。B．《天下第一樓》是何冀平在二十世紀(jì)八十年代創(chuàng)作的話劇，每一幕都是獨(dú)立存在的，它們之間沒有密切聯(lián)系。C．中國“酒”文化中，“射”是宴飲時(shí)的一種游戲；“觥”是酒杯；“籌”是酒籌，宴會(huì)上行令或游戲時(shí)飲酒計(jì)數(shù)的籌碼；“白”是古人罰酒時(shí)用的酒杯。D．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》是法國作家雨果的作品，雨果的代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。B正確的說法是每一幕之間都有著密切的關(guān)聯(lián)，前一幕情節(jié)成為下一幕內(nèi)容的鋪墊，下一幕也會(huì)提及或解決前一幕中為結(jié)局的矛盾沖突。7．【訓(xùn)練點(diǎn)：戲劇沖突】文中的主要矛盾沖突是什么？一、語文要素訓(xùn)練本題對(duì)戲劇情節(jié)的把握。戲劇最大的特點(diǎn)就是矛盾沖突集中。根據(jù)所學(xué)所記，了解本劇中人物之間的“沖突”。盧孟實(shí)與唐茂昌、唐茂盛兄弟二人爭奪福聚德財(cái)權(quán)的矛盾沖突。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：人物語言】《天下第一樓》人物語言富有濃郁的北京特色和鮮明的行業(yè)特點(diǎn)，生動(dòng)、地道，充滿生活氣息，請(qǐng)找出兩句寫在下面。戲劇是語言的藝術(shù)，所以對(duì)戲劇人物的把握是要通過人物的語言來表現(xiàn)的。根據(jù)所學(xué)所記，從文中找出兩句即可。示例：①人家為什么看不起“五子行”？不能自己走下流！我看你是吃飽了，家里有富裕了，給我走著?、谀惆职衷趺此赖?？攀著秤鉤兒，蜷著腿，讓人家拿大桿秤當(dāng)牲口稱，憋悶死的，別以為我不知道……閱讀“盧孟實(shí)上。他人到中年，衣著華貴，面容豐滿，一臉威嚴(yán)”至文章結(jié)尾，回答問題。9．請(qǐng)用簡潔的語言概括選文的戲劇沖突。二、課文研讀本題考查戲劇沖突。理清劇情，理清貫穿全劇的矛盾線索，理解劇本所表達(dá)的中心，最后用簡潔的語言概括。①盧孟實(shí)趕走克五；②盧孟實(shí)處罰小伙計(jì)，厚賞成順；③羅大頭撂挑子，揭盧孟實(shí)的心靈傷疤，被盧孟實(shí)辭退；④唐茂盛借機(jī)要錢并不顧飯館生意挖走常貴，把盧孟實(shí)氣得欲哭無淚。10．“偵緝隊(duì)打點(diǎn)好了？”“不買賬，看來想敲咱們一筆?！蓖踝游髋c盧孟實(shí)兩人的對(duì)話揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從兩人的對(duì)話可以看出偵緝隊(duì)借機(jī)敲詐，結(jié)合戲劇情節(jié)分析，這揭示了一個(gè)混亂、險(xiǎn)惡、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。揭示了偵緝隊(duì)借機(jī)敲詐，擾民生事和混亂、險(xiǎn)惡、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。11．“天下第一樓”衰落的真正原因是什么？(用原文回答)結(jié)合課文內(nèi)容可知，修鼎新的一句話“一個(gè)人干，八個(gè)人拆”是對(duì)“天下第一樓”衰落的真正原因的概括。架不住，一個(gè)人干，八個(gè)人拆。12．請(qǐng)簡要概括盧孟實(shí)的性格特點(diǎn)，并說說你對(duì)盧孟實(shí)這個(gè)人物形象有怎樣的感情。本題主要考查對(duì)作品人物性格的概括能力。依據(jù)作品內(nèi)容可知，盧孟實(shí)有理想，務(wù)實(shí)勤勞、精明能干、賞罰分明，人格尊嚴(yán)意識(shí)強(qiáng)，但在東家面前又不得不低頭。你對(duì)盧孟實(shí)這個(gè)人物形象的感情，根據(jù)其特點(diǎn)，靈活回答即可。盧孟實(shí)有理想，務(wù)實(shí)勤勞、精明能干、賞罰分明，人格尊嚴(yán)意識(shí)強(qiáng)，但在東家面前又不得不低頭。感情示例：我對(duì)他既贊賞又同情。13．請(qǐng)結(jié)合上面四個(gè)片段分析《茶館》的主要矛盾沖突。三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第73頁第13-15題。片段(一)：唐鐵嘴與王利發(fā)的矛盾；片段(二)、(三)：二德子與常四爺?shù)拿埽黄?四)：劉麻子與康六的矛盾。這些矛盾的根源是人民與舊社會(huì)的矛盾。上述片段涉及唐鐵嘴與王利發(fā)的矛盾，二德子與常四爺?shù)拿芗皠⒙樽优c康六的矛盾，這些矛盾的根源是人民與舊社會(huì)的矛盾。人民與舊社會(huì)的矛盾是主要矛盾沖突。14．對(duì)片段(二)中三個(gè)人物的性格特點(diǎn)分析不當(dāng)?shù)氖?

)A．松二爺膽小怕事，說話嘮叨。B．常四爺為人正直，愛打抱不平，有勞動(dòng)人民樸素的愛國熱情和反抗意識(shí)。C．二德子強(qiáng)橫霸道，恃強(qiáng)凌弱，是封建反動(dòng)勢力的鷹犬和爪牙。D．從對(duì)話中可知，常四爺和松二爺都是像《藥》中夏瑜那樣的革命者。D本題考查對(duì)人物性格的分析能力。解答是應(yīng)著重分析人物臺(tái)詞，分析人物在遇到事時(shí)的表現(xiàn)。常四爺：有正義感、剛強(qiáng)、正直；松二爺：軟弱、膽小怕事。15．從片段(三)可以看出，馬五爺不是一般人物，雖然只有三句臺(tái)詞，但他一句“你威風(fēng)?。　本驼饝刈×藝虖埧癜恋亩伦?，使之唯唯而退。常四爺說他是個(gè)“怪人”，王利發(fā)又說常四爺“得罪了他”。這是因?yàn)?指出解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng))(

)A．他是長輩，在地方上德高望重，說話在理，所以二德子服他。B．他是地方一霸，像二德子這樣的打手也怕他三分。C．他有洋人撐腰。他不搭理常四爺，揚(yáng)長而去，就是因?yàn)槌Ｋ臓斦f了洋人的壞話，被他聽見，才“得罪了他”。D．他教訓(xùn)二德子的話是虛偽的，只為在公眾場合冠冕堂皇。實(shí)際上他對(duì)常四爺這樣不滿洋人的人懷恨在心。A從片段(二)常四爺對(duì)二德子說的“要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！……”可知常四爺說了洋人的壞話，而馬五爺是地方一霸，有洋人撐腰。16．綜合性學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化是我國民族文化的瑰寶，面對(duì)西方文化對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊，我校九年級(jí)開展了“捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【活動(dòng)一：調(diào)查統(tǒng)計(jì)】下面的表格是學(xué)生會(huì)對(duì)九年級(jí)的200名同學(xué)做的抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格，寫出你從表格中得出的探究結(jié)果。種類古典音樂民族音樂戲曲流行音樂學(xué)生喜歡人數(shù)203412134占總?cè)藬?shù)比例10%17%6%67%本題屬于綜合性學(xué)習(xí)中的圖表類，在做題之前必須熟練掌握?qǐng)D標(biāo)類答題技巧，認(rèn)真研究表格。超過半數(shù)的受調(diào)查學(xué)生喜歡流行音樂，遠(yuǎn)超過喜歡民族音樂、古典音樂和戲曲的學(xué)生；喜歡戲曲的學(xué)生最少。方法指導(dǎo)：①分析題目，找準(zhǔn)方形。②細(xì)看表頭(橫向/縱向)。③觀察數(shù)據(jù)變化(高低比較/走勢變化/分類別概括)(2)【活動(dòng)二：補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)】春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)來臨之際，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)寫下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：金猴踏雪辭舊歲下聯(lián)：____________________________雄雞報(bào)曉迎新年(3)【活動(dòng)三：說說看法】下面是一位同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的看法，你贊同嗎？請(qǐng)說明理由。(不少于40字)傳統(tǒng)文化老套、無趣，既不新潮又不好玩，純屬老古董，我不想了解。還是簡單好玩、新奇有趣的快餐文化比較符合我的口味。(快餐文化是只追求速度，不求內(nèi)涵的一種文化現(xiàn)象，追求速成、通俗、短期流行，不重視深厚積累和內(nèi)在價(jià)值)本題屬于開放性試題，答案不唯一，談?wù)勛约旱目捶?，說明理由即可。略。17．本文作者注重細(xì)節(jié)刻畫，通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。如盧孟實(shí)訓(xùn)斥伙計(jì)，賞成順，讓成順體面一點(diǎn)，表現(xiàn)了一個(gè)勞動(dòng)者的自尊，他不僅關(guān)心著自己的自尊，同時(shí)也關(guān)注著伙計(jì)們的自尊。請(qǐng)你也運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法寫一個(gè)生活片段，最好突出某一方面的細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、心理等。(120字左右)片段練筆例文：時(shí)間好像在那一刻停止，周圍靜得可怕，就如同我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對(duì)學(xué)習(xí)是多么的渴望，可家中……母親的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩子。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家。我的心依舊沉沉的，母親依舊手一顛一顛地將稻草編成繩子……19棗兒1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)??A．竹匾(biǎn)

時(shí)辰(chēn)

雕塑(sù)B．咀嚼(jiáo)撣土(dǎn)驀然(mò)C．囫圇(wú)鋼盔(kuī)躊躇(chú)D．翹首(qiáo)沮喪(jǔ)凝視(níng)??????????Dchenjuéhú2．下列句中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．爸爸讓我交出考試卷，我無可奈何地遞了過去……B．好的情緒能使人精神煥發(fā)，干勁十足；不好的情緒可能使人萎靡不振，垂頭喪氣。C．解決留守兒童問題，需要全社會(huì)的共同努力，而政府首當(dāng)其沖。D．他這次的考試成績令家長喜出望外，看到了他升入重點(diǎn)中學(xué)的希望。????????????????C指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在此處不合語境。3．對(duì)下面兩個(gè)畫線的病句修改正確的一項(xiàng)是(

)在學(xué)校開展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐活動(dòng)的過程中，①很多家長努力為孩子爭取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②語言表達(dá)能力和表演水平得到改善?？磥?，家長們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。A．①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”②句應(yīng)將“改善”改為“提高”B．①句應(yīng)在“家長”之前加上“學(xué)生”②句應(yīng)將“改善”改為“改變”C．①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”②句應(yīng)將“改善”改為“改變”D．①句應(yīng)在“家長”之前加上“學(xué)生”②句應(yīng)將“改善”改為“提高”A不合邏輯，故錯(cuò)誤直接改變語意，不符合4．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①世界需要愛。②沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨。③愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向______(，；)愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④______在愛的懷抱中，才能幸福快樂地成長。(1)給第③句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在橫線上。；分號(hào)分隔存在一定關(guān)系的分句(2)“誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨”有語病，請(qǐng)改正過來。(3)給第④句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4)仿照語段中畫線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子?！白枞备臑椤白钃酢?。本題考查對(duì)“阻塞”和“阻擋”意思的理解區(qū)分。只有本題考查對(duì)語境的理解，合理運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞示例：愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥觥?．下列對(duì)《棗兒》的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．《棗兒》表現(xiàn)了感人至深的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。B．《棗兒》反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚人們注重親情和心靈溝通。C．《棗兒》反映了現(xiàn)代化進(jìn)程中，農(nóng)村家庭中青壯年離開鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的狀況，表現(xiàn)了社會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)與精神家園的失落以及人們對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)精神家園的追求。D．《棗兒》中，作者批評(píng)了老人的懷舊思想，贊揚(yáng)了小孩的純真。D與原文意思不相符合，故錯(cuò)誤(1)《棗兒》是一個(gè)__________小品，榮獲“1999中國曹禺戲劇獎(jiǎng)—小品小戲獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，其作者是______________。(2)本劇以“__________”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“__________”進(jìn)行對(duì)話，展開情節(jié)。話劇孫鴻親情棗兒6．填空。閱讀課文，回答問題。7．【訓(xùn)練點(diǎn)：段落的作用】課文開頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，有什么妙處？一、語文要素訓(xùn)練本題考查對(duì)課文的理解程度，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上入手，抓住題的主干進(jìn)行回答內(nèi)容上：這首童謠中的“棗兒”蘊(yùn)含著父母對(duì)子女的疼愛。開頭和結(jié)尾都引用這一首童謠，強(qiáng)調(diào)了這種親情。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)。課文以這種富有民間特色的童謠形式開頭，將人們帶入具有民族傳統(tǒng)風(fēng)情、充滿鄉(xiāng)土氣息的特定情境。結(jié)尾也用了這首童謠，由哼唱變成呼喊，由沒人回應(yīng)轉(zhuǎn)為“響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲”，既與開頭相呼應(yīng)，又深化了全劇的思想感情。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：戲劇中的象征手法】劇中“棗兒”象征著什么？本題考查課文的主題大意，依照題干，抓住重點(diǎn)回答?！皸梼骸笔怯H情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。二、精段品讀閱讀選段“男孩

爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬……金鉤鉤，銀鉤鉤，騙人是小狗?！?，回答問題。9．節(jié)選的對(duì)白，反映了老人和男孩之間怎樣的一種情誼？在對(duì)話中，老人說“我等兒子回來”，男孩說“我要回去等我爹”，這兩句臺(tái)詞又反映了哪一種情感？根據(jù)題干要求，結(jié)合上下文的具體故事情節(jié)和對(duì)話角色的感情揣摩，合理回答即可。老人和男孩之間是一種十分純真的情誼。

老人和男孩的臺(tái)詞反映出一種“至愛親情”。10．“(棗兒叔叔不回家是)迷路了吧”作者借男孩臺(tái)詞里的“迷路”一詞，想表達(dá)什么？根據(jù)題干要求，結(jié)合上下文的具體故事情節(jié)揣摩作者心理真實(shí)想要表達(dá)的意思，合理回答即可。表達(dá)當(dāng)今社會(huì)青壯年對(duì)傳統(tǒng)的迷失，對(duì)情感的迷失，對(duì)人生的迷失。11．分析“你有了巧克力，就不會(huì)來了”這句臺(tái)詞的象征意義。本題考查對(duì)文章整體的理解，從閱讀老人和小孩的對(duì)話，以及他們所處的地方背景，了解“巧克力”真正的含義是什么，合理回答即可。“巧克力”具有與“棗兒”相對(duì)的文化意義和社會(huì)內(nèi)涵，它是現(xiàn)代生活的象征。三、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第76-77頁第12-16題。12．概括村里人多年來為保護(hù)古樹做了哪些事。仔細(xì)閱讀文章，列舉出幾項(xiàng)村民的舉動(dòng)即可。村民立規(guī)樹約世代不砍古樹；以死相拼阻止砍伐古樹修建路橋；修路繞道；為古樹掛標(biāo)牌；為樹建立檔案(建戶口)；為樹噴藥驅(qū)蟲；請(qǐng)農(nóng)林專家為古樹做手術(shù)；拒絕高價(jià)賣樹。13．文中老書記的話富含哲理，試舉一例加以賞析。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的整體理解，隨意選取一句老書記的話，結(jié)合自己的理解，合理回答即可。示例：“古樹是村里的魂?！崩蠒洶压艠淇醋鞔遄永锏撵`魂，認(rèn)為樹和人一樣有生命，充分表達(dá)了對(duì)古樹的敬重和崇拜，體現(xiàn)了作者萬物有靈的觀點(diǎn)。14．結(jié)尾處“村里年輕人應(yīng)聘成功的故事”在文中是否多余？為什么？文章主旨意在中強(qiáng)調(diào)古樹的作用，在閱讀時(shí)注意文章的主要內(nèi)涵，結(jié)合上下文進(jìn)行回答，合理即可。不多余。因?yàn)檫@個(gè)故事生動(dòng)地說明了柴埠村人因?yàn)槌缛逯亓x、尊師敬樹而聲名遠(yuǎn)播，得到外界的尊重和信任，從而更加突出表現(xiàn)了“樹讓村子站起來”這一主題。15．本文以“站起來的村莊”為題有什么作用？從文章的主旨大意以及從題目進(jìn)行分析，抓住內(nèi)容的主要含義，結(jié)合題干進(jìn)行回答。運(yùn)用擬人的修辭，新穎別致，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；揭示文章中心，這個(gè)隱蔽的小村莊因愛樹而聲名遠(yuǎn)播；一語雙關(guān)，站起來的是村子里的樹，也是村子里的人，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)村子的敬仰和贊美之情。16．本文的語言質(zhì)樸清新，富有表現(xiàn)力，試舉一例賞析。開放式問題，結(jié)合自己對(duì)文章的理解，回答言之有理即可。示例：“超過七公頃的原生態(tài)森林，猶如一把綠色巨傘聳立在天地間?！边\(yùn)用比喻手法，把森林比作“綠色巨傘”，形象生動(dòng)地描寫出森林的茂密及生態(tài)保護(hù)作用。17．2018年年初，一張“冰花男孩”的圖片引起人們的廣泛關(guān)注，照片中一名男孩站在教室里，頭發(fā)、眉毛、睫毛還有衣服全都被冰花覆蓋，臉蛋被凍得通紅。此情此景感動(dòng)了全國。校團(tuán)委積極參與“青春暖冬行動(dòng)”，號(hào)召同學(xué)們伸出雙手，聚集關(guān)愛的力量，幫助留守兒童溫暖過冬。(1)請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。本題考查對(duì)修辭手法的認(rèn)識(shí)與使用。示例：用剛毅去融化冰雪，用愛心去溫暖寒冬。(2)校團(tuán)委定于2019年2月13日下午5點(diǎn)，在學(xué)校禮堂召開“青春暖冬行動(dòng)”的籌備會(huì)，要求各班團(tuán)支部書記按時(shí)參加。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義，擬寫一條通知。本題考查“通知”的寫作規(guī)范，并結(jié)合語境進(jìn)行編寫。通知各班團(tuán)支部書記：我校團(tuán)委定于2019年2月13日下午5點(diǎn)，在學(xué)校禮堂召開“青春暖冬行動(dòng)”的籌備會(huì)，希望各班團(tuán)支部書記按時(shí)參加。校團(tuán)委2019年2月12日課文鏈接真題練（九）【練習(xí)范圍：《屈原(節(jié)選)》《天下第一樓(節(jié)選)》】1．[2019?鄂州]下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．詭譎(jué) 拾級(jí)(shè) 瞭望(liáo) 重巒迭嶂(zhànɡ)B．漣漪(yī) 汲取(xī) 譬喻(pì) 首當(dāng)其充(chōnɡ)C．襁褓(qiǎnɡ) 拘泥(nì) 亙古(ɡèn) 氣沖斗牛(dǒu)D．貯藏(chú) 襤褸(lǚ) 寬宥(yòu) 貪臟枉法(zānɡ)C????????????????liàojízhù2．[2018?孝感]選出下列書寫有誤的一項(xiàng)(

)A．蔥蘢犀利臉頰鴉雀無聲B．拮責(zé)璀璨腫脹八面玲瓏C．饋贈(zèng)推崇闊綽鋒芒畢露D．螻蟻沉湎喧囂不容置疑B詰3．[2019?天水]下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．觀賞日出的人們，無不贊嘆太陽升起時(shí)的巧奪天工。B．中國戲曲源遠(yuǎn)流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。C．我們堅(jiān)信教育是一件美好的、自然而然發(fā)生的事情，急功近利的做法違背了教育的原則。D．走進(jìn)故宮博物院，滿目的雕梁畫棟，仿佛向游人訴說著當(dāng)年的繁華。????????????????A巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技巧十分巧妙。太陽本來就是天然的，這里使用不恰當(dāng)。4．[2019?綏化]下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)A．諺語“八月十五云遮月，來歲元宵雪打燈”的意思是中秋節(jié)晚上如果是云遮月的陰雨天，則來年的正月十五花燈節(jié)就會(huì)下雪。B．話劇綜合了文學(xué)、表演、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種文藝成分，它以演唱為主要手段。C．古代年齡都有特定的別稱，未滿周歲的嬰兒被稱之為“襁褓”。D．老舍，原名舒慶春，字舍予，是新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有《駱駝祥子》《茶館》等。B話劇指以對(duì)話方式為主的戲劇形式，可以使用少量音樂、歌唱等。5．[2018?河北]閱讀下面四篇短文，回答下列問題。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第74頁第(1)-(5)小題。(1)解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。①謂之競渡___________________________________________②何不言日食之余，如月之初___________________________③從夕達(dá)旦___________________________________________④是為大雨之兆_______________________________________????稱。為什么。早晨。這。(2)下列選項(xiàng)中，與“舞于殿前”的“于”字意義或用法不相同的一項(xiàng)是(

)A．行者休于樹(《醉翁亭記》)B．駢死于槽櫪之間(《馬說》)C．皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)D．公與之乘，戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)C在在在比在(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①瓊大驚，即以其言對(duì)。②及覺復(fù)讀，?？炙姴徊?。黃瓊大吃一驚，就按照他說的回答皇太后。等到驚醒了接著讀，經(jīng)常擔(dān)心自己的見識(shí)不夠廣博?；卮鸬鹊?4)第一篇短文中，包含哪兩項(xiàng)傳承至今的民間習(xí)俗？本題考查理解分析概括的能力。解答此類題目力求做到把握文章脈絡(luò)，劃分閱讀區(qū)間，理清信息要點(diǎn)，迅速提煉關(guān)鍵信息。賽龍舟、包粽子。(5)請(qǐng)給第三篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。劉峻好學(xué)。本題考查擬寫文章標(biāo)題的能力。做此類題，一要通曉