《祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》教案新部編本06

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第1課祖國(guó)境內(nèi)的太古居民教課目的知識(shí)與能力目標(biāo)：1）認(rèn)識(shí)人類歷史的起源；2）掌握我國(guó)主要的太古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活狀況、距今年代，氏族生活的特色。3）培育學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力、比較解析歷史事物的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：總結(jié)出我國(guó)主要的太古居民的代表，讀懂圖表、文字資料并從中總結(jié)規(guī)律。感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）中國(guó)是世界上最早的文明起源地之一，加強(qiáng)民族驕傲感。（2）正確認(rèn)識(shí)人類歷史的起源。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：我國(guó)最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況難點(diǎn)：太古居民的生計(jì)方式[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟示式和問(wèn)題目標(biāo)教課法。[教課手段]多媒體課件[課時(shí)]1課時(shí)[課型]新講課[教具]地圖冊(cè)、我國(guó)原始人類相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖板書(shū)設(shè)計(jì)第1課祖國(guó)境內(nèi)的太古居民一、元謀猿人：最早、170萬(wàn)年育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三、山頂洞人：時(shí)間：3萬(wàn)年生活方式：氏族生活、工具進(jìn)步發(fā)展水平：人工取火講課過(guò)程教課內(nèi)容教法、學(xué)法導(dǎo)入新課：多媒體展現(xiàn)女?huà)z造人的民間故事,咨詢學(xué)生：誰(shuí)能講一講民間故事女?huà)z造人的傳說(shuō)，以此導(dǎo)入?？蓡?wèn)學(xué)生：西方人類起源的傳說(shuō)。一、我國(guó)最早的人類展現(xiàn)多媒體圖片：閱讀教材第一段，同學(xué)們獲得了哪些歷史信息？資猜中提到了什么人、什么時(shí)間、什么證據(jù)？煽動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)先回答，依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況決定是集體回答仍是單人回答。簡(jiǎn)單介紹考古的一些知識(shí)，如化石、定年方法等。教課內(nèi)容教法、學(xué)法育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、北京人多媒體展現(xiàn)北京人頭部復(fù)原圖和思慮題：讀課文找發(fā)現(xiàn)時(shí)間：1929年一找北京人發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、生計(jì)年代、體貌特色。發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店學(xué)生共同回答時(shí)間、地點(diǎn)、年代，分組議論依據(jù)頭部復(fù)原生存年代：20—70萬(wàn)年圖得出的體貌特色。體貌特色：手腳分工顯然、殘留多媒體展現(xiàn)北京人生活想象圖和閱讀要求：北京人過(guò)猿的某些特色怎樣的生活？為何？要修業(yè)生分組議論。生活狀況：群居生活多媒體展現(xiàn)問(wèn)題：想象一下，北京人的一天是怎樣生生產(chǎn)水平：能制造和使用工具，活的？提示可以準(zhǔn)時(shí)間序次，也可以按衣、食、住、行的使用天然火序次。三．山頂洞人：多媒體展現(xiàn)問(wèn)題：想想，北京人是怎樣獲得火的？時(shí)間：1.8萬(wàn)年問(wèn)：讀第5頁(yè)小字，你能得出什么結(jié)論？生活方式：氏族生活、工具進(jìn)步多媒體展現(xiàn)：我國(guó)遠(yuǎn)祖先類主要舊址的散布圖。說(shuō)發(fā)展水平：人工取火了然什么問(wèn)題？學(xué)生回答。讀第5頁(yè)最后一段，找出山頂洞人的生存年代和體貌特征。學(xué)生回答。多媒體展現(xiàn)：山頂洞人的頭部復(fù)原圖和北京人的頭部復(fù)原圖，比較兩種居民的差別。讀第6頁(yè)第一、二段，多媒體展現(xiàn)：山頂洞人的生活復(fù)原圖及其使用的骨針和裝飾品。解析山頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況。學(xué)生回答。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)遠(yuǎn)多媒體展現(xiàn)問(wèn)題：動(dòng)腦筋，海蚶是生活在海里的。在古居民的代表。山頂洞人人的洞窟中發(fā)現(xiàn)海蚶殼說(shuō)了然什么問(wèn)題？你是牢固練習(xí)：（見(jiàn)課件）怎樣看的？學(xué)生分組議論后回答。多媒體展現(xiàn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。以此為本節(jié)課的作業(yè)：（見(jiàn)課件）板書(shū)設(shè)計(jì)。在展現(xiàn)的過(guò)程中，要修業(yè)生共同回答。多媒體展現(xiàn)：設(shè)計(jì)的練習(xí)題，可以采納分組搶答的形式。多