【班會(huì)課件】叛逆期孩子教育之我見(jiàn)-主題班會(huì) (共23張PPT)

叛逆期孩子教育之我見(jiàn)疫情期間主題班會(huì)什么是叛逆期？叛逆期是指青少年正處于心理的過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的"非凡"，他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來(lái)確立"自我"與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。說(shuō)明你的孩子可能進(jìn)入叛逆期！！如果你的孩子：1.認(rèn)為大人的話有漏洞，大人的批評(píng)常常引起他們反感，反應(yīng)激烈；2.和父母唱反調(diào)，不理睬父母，喜歡和父母對(duì)著干；3.如果家長(zhǎng)再三叮囑同一件事會(huì)使他感到厭煩；4.成績(jī)下滑，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，抗拒學(xué)習(xí)；5.情緒波動(dòng)起伏大，容易跟其他孩子經(jīng)常發(fā)生沖突。孩子進(jìn)入叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)很是頭疼。我家孩子我也沒(méi)少罵他教訓(xùn)他，還抽過(guò)他幾次，看著又心疼，還經(jīng)常因?yàn)閷?duì)孩子教育方式的不同跟老公發(fā)生矛盾，夫妻感情也受到了影響，但這些教育方法就是不好使。相信不少家長(zhǎng)也有這樣的經(jīng)歷，叛逆期孩子管不好管不了，不聽(tīng)話，整日頂撞自己。學(xué)習(xí)成績(jī)還不斷下滑，每天被孩子弄的心累。今天分享一下我自己的經(jīng)驗(yàn)，孩子為何叛逆還有我如何改變他的，希望能幫到其他家長(zhǎng)。人有三個(gè)叛逆期，不同的叛逆期，有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn)，父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。1、2-3歲時(shí)，出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn)，稱(chēng)“寶寶叛逆期”。2、6-8歲時(shí)，則來(lái)到人生第二個(gè)叛逆期，稱(chēng)為“兒童叛逆期”。3、12-18歲時(shí)，是人生第三個(gè)叛逆期，這是大家常見(jiàn)熟知的“青春叛逆期。一、孩子叛逆期是什么時(shí)候二、孩子叛逆期發(fā)展特征一：感受并學(xué)習(xí)更多的情緒二：是個(gè)追求自主的探險(xiǎn)家三：變得更為倚賴(lài)四：公然挑戰(zhàn)父母，愛(ài)搭不理五：以為自己是宇宙的中心。三、孩子叛逆的心理原因1、我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我能行2、為什么我不能3、試探家長(zhǎng)的底線4、想受到關(guān)注5、我在表達(dá)自己的觀點(diǎn)如何孩子相處1、家長(zhǎng)要看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。切記獨(dú)斷專(zhuān)行，壓迫孩子同意你的觀點(diǎn)或者決定，否則反彈更大，哪里有壓迫哪里就有反抗。2、家長(zhǎng)要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了應(yīng)盡量給予表?yè)P(yáng)。比如第一次讓孩子刷碗，孩子浪費(fèi)水又刷不干凈，家長(zhǎng)可以給他示范一次，并且教給孩子檢驗(yàn)是否刷干凈的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)水珠附著，水也不成股流下，和化學(xué)里的儀器的洗滌“異曲同工”。如何孩子相處

3、家長(zhǎng)要有勇氣向孩子請(qǐng)教，有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失。比如有一次不小心刷朋友圈（很少發(fā)），朋友說(shuō)我刷屏了，我就趕緊請(qǐng)教兒子什么叫刷屏，這樣他有了存在感，感覺(jué)自己也可以給父母提供力所能及的幫助，對(duì)手機(jī)電腦方面操作知識(shí)方面的興趣有所增加。當(dāng)然，子女也愛(ài)理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他們大都視子女的幸福為自己的生命。他們的忠告，往往是自己生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有一定的參考價(jià)值，作為子女應(yīng)經(jīng)常向父母談?wù)勛约旱乃枷牒突顒?dòng)內(nèi)容。當(dāng)自己的選擇與父母的愿望相違時(shí)，要通過(guò)商量來(lái)解決，要擺出事實(shí)，來(lái)證明自己的選擇是正確的。溝通對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到與之難以溝通。這里介紹幾條比較實(shí)用的親子溝通技巧。尊重孩子家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的弱點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。換位思考家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。溝通忌談成績(jī)同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)入題，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)?。穩(wěn)定情緒家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。溝通允許犯錯(cuò)這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)是在所難免的。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。給孩子減負(fù)父母都懷有:"望子成龍、望女成鳳"的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來(lái)還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒(méi)有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力，希望家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間。孩子進(jìn)入青春期后，身體初步成熟，而心理卻未成熟，于是常常會(huì)遭遇各種挫折感，心理變得更加矛盾，甚至煩躁!父母如果此時(shí)強(qiáng)行管制，效果肯定是適得其反。而是要先試著跟孩子做朋友，真正理解他，尊重他，才能正確引導(dǎo)他。不妨多給他看一些積極的勵(lì)志書(shū)，比如名人傳記等，讓他內(nèi)心有個(gè)學(xué)習(xí)的楷模。用心目中的榜樣來(lái)約束自己的行為。另外，他的社交圈雖然我們無(wú)法干預(yù)，至少可以給予他一個(gè)健康的社交氛圍，比如多帶他出去接觸接觸不同的人，去高校學(xué)府感受感受等等。父親的理性和信任感此時(shí)更能贏得孩子的內(nèi)心，比焦慮的母親溝通起來(lái)要簡(jiǎn)單許多，所以父親一定要參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)。不同時(shí)期的孩子，有著不同的心理變化，所以我們的教養(yǎng)方式不能一成不變。做