《圖形與幾何》教案新部編本3

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《圖形與幾何》教課設(shè)計教課目的1．經(jīng)歷研究平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀點，培育提升察看、解析、抽象、概括的能力，培育著手操作能力。2.提議自主學(xué)習(xí)和小組合作精神，在獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，能從小組交流中獲益，并對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行正確評論，領(lǐng)悟合作學(xué)習(xí)的重要性。教課要點從現(xiàn)實物體中抽象出幾何圖形，把立體圖形轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫鎴D形是要點。教課難點立體圖形與平面圖形之間的轉(zhuǎn)變是難點。教課過程一、引入新課1．打開電視，播放一個城市的現(xiàn)代化建筑，學(xué)生認(rèn)真觀看。2．提出問題：在同學(xué)們所觀看的電視片中，有哪些是我們熟習(xí)的幾何圖形？二、新授1．學(xué)生在回顧剛剛所看的電視片后，充分發(fā)布自己的建議，并經(jīng)過小組交流，增補(bǔ)自己的建議，累積小組活動經(jīng)驗。2．指定一名學(xué)生回答下列問題，并能正確說出這些幾何圖形的名稱。學(xué)生回答：有圓柱、長方體、正方體等等。教師活動：糾正學(xué)生所說幾何圖形名稱中的錯誤，并出示相應(yīng)的幾何體模型讓學(xué)生察看它們的特點。3．立體圖形的觀點1）長方體、正方體、球、圓柱、圓錐等都是立體圖形。2）學(xué)生活動：看課本思慮：這些物體給我們什么樣的立體圖形的形象？3）用幻燈機(jī)放映。4）提出問題：在這個幻燈片中，包括哪些簡單的平面圖形？5）研究解決問題的方法。①學(xué)生進(jìn)行小組交流，教師對各小組進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過交流，得出問題的答案。②學(xué)生回答：包括的平面圖形有長方形、圓、正方形、多邊形和三角形等。4．平面圖形的觀點長方形、正方形、三角形、圓等都是我們十分熟習(xí)的平面圖形。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan注：對峙體圖形和平面圖形的觀點，不要求給出完好的定義，只要修業(yè)生可以正確區(qū)分立體圖形和平面圖形。5．立體圖形和平面圖形的轉(zhuǎn)變1）從不同樣方向看：出示課本工件模型，讓學(xué)生從不同樣方向看2）提出問題從正面看，從左面看，從上邊看，你們會得出什么樣的平面圖形？能把看到的平面圖形畫出來嗎？3）研究解決問題的方法．①學(xué)生活動：讓學(xué)生從不同樣方向看工件模型，獨(dú)立畫出獲取的各種平面圖形。②進(jìn)行小組交流，評論各自獲取的結(jié)論，得出正確結(jié)論。③指定三名學(xué)生，板書畫出的圖形。6．思慮并著手操作（1）學(xué)生活動：在小組中獨(dú)立完成課本第119頁的研究課題，爾后進(jìn)行小組交流，評價。2）教師活動：教師對學(xué)生完成的研究課題給出適合、正確的評論，并對學(xué)生恩賜激勵，激發(fā)學(xué)生的研究熱忱。7．操作試驗（1）學(xué)生活動：讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的墨水瓶包裝盒裁剪并睜開，并在小組中進(jìn)行交流，得出一個長方體它的平面睜開圖擁有的一個特點：多樣性．好多立體圖形都能睜開成平面圖形2）學(xué)生活動：察看睜開圖，看看它的睜開圖由哪些平面圖形組成？再把睜開的紙板復(fù)原為包裝，領(lǐng)悟立體圖形與平面圖形的關(guān)系三、課堂小結(jié)1．本節(jié)課認(rèn)識了一些常有的立體圖形和平面圖形2．一個立體圖形從不同樣方向看，可以是一個平面圖形；可以把立體圖形進(jìn)行適合的裁剪，把它睜開成平面圖形，也許把一個平面圖形復(fù)原成立體圖形，即立體圖形