美麗的集郵冊(cè)教學(xué)反思

漂亮的集郵冊(cè)教課反思《漂亮的集郵冊(cè)》是一首充滿激情的詩(shī)歌。描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的大好河山和絢爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊嘆之情。下邊是為大家準(zhǔn)備的漂亮的集郵冊(cè)教課反思，希望大家喜愛!漂亮的集郵冊(cè)教課反思范文1回顧課堂情境，細(xì)細(xì)總結(jié)與反思了一番，可以說是有喜有憂。以下是我對(duì)自己《漂亮的集郵冊(cè)》這堂課的教課反思。一、本節(jié)課存在的長(zhǎng)處1、以興趣下手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲念。俗語說：“興趣是最好的老師?！北竟?jié)課我依據(jù)學(xué)生的年齡特色和心理特色做到以趣激趣，即用學(xué)生感興趣的教課方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如①在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我第一利用學(xué)生不太常有的精致郵票的集郵冊(cè)來吸引他們，合時(shí)播放郵票中出現(xiàn)的有紀(jì)念意義的畫面，并用這類吸引引領(lǐng)學(xué)生素來認(rèn)真學(xué)習(xí)到最后。②讓他們自己猜想節(jié)課學(xué)習(xí)的課題，讓他們感覺奇異幽默。③利用課文的寫作特色——句子成對(duì)，采納靈便的男女互讀，師生互讀等形式指導(dǎo)朗誦，學(xué)生興趣盎然，感情自然表露。2、以題當(dāng)今手，指引學(xué)生深入研究文本1/6新課改倡導(dǎo)培育學(xué)生自己提出問題，研究問題解決問題的能力。在本節(jié)課中以課題下手激活學(xué)生的思想，讓學(xué)生依據(jù)課題提出自己最想知道的問題，爾后，帶著自己的問題進(jìn)行自讀、自悟，最后經(jīng)過交流，點(diǎn)撥，領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵。3、以激勵(lì)下手，挖掘?qū)W生的潛能。適合的激勵(lì)與評(píng)論，好像課堂中的潤(rùn)滑濟(jì)，不只能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲念，挖掘他們最大的潛能，并且也會(huì)大大提升課堂的效率。在本節(jié)課中，我以激勵(lì)性的語言，指引他們進(jìn)入踴躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。在評(píng)論方面，我也注意了對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)恩賜實(shí)時(shí)、具針對(duì)性的評(píng)論，是他們?cè)谠u(píng)論中可以認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，又能看到自己的不足。4、以文本下手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在本節(jié)課中，我力求做到新的課堂中要教給孩子終生受用，促其終生發(fā)展的學(xué)習(xí)方法這一要求。如，①有必然的依據(jù)進(jìn)行猜測(cè)郵票的本源、意義。②自己提出問題。③用必然的方法解決問題。④自己搜尋與總結(jié)詩(shī)歌的寫作特色等。二、本節(jié)課存在的問題1、對(duì)教材挖掘與拓展深度不夠。本課是借助郵票這個(gè)小小的方寸世界，來折射祖國(guó)河山的壯麗與歷史文化的絢爛。對(duì)此，學(xué)生很簡(jiǎn)單理解大體。若是能在某些詳盡的內(nèi)容中讓學(xué)生再次思疑，讓學(xué)生進(jìn)一步更深層次的理解2/6文體，會(huì)更能有助于理解和文本內(nèi)涵，激發(fā)愛國(guó)感情。如，為何日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢(mèng)?為何黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌?2、對(duì)學(xué)生各種能力的提升不夠。在本節(jié)課中，只管著重了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、提升學(xué)生的能力。但依據(jù)文本，依據(jù)學(xué)生的特色，在朗誦指導(dǎo)方面還有好多遺憾，沒有讓學(xué)生掌握朗誦的方法，以及利用課文中提到的名勝古跡提升學(xué)生的采集信息、整合信息的能力等?？傊?，反思課堂讓我以旁觀者的身份真真切切地感覺到了自己課堂教課的長(zhǎng)處與不足。我將在今后的教課中，不停努力，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，填補(bǔ)遺憾。漂亮的集郵冊(cè)教課反思范文2教課反思：俗語說：“興趣是最好的老師?！北竟?jié)課我能依據(jù)學(xué)生的年齡特色和心理特色做到以趣激趣，即用學(xué)生感興趣的教課方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如①在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我第一利用學(xué)生不太常有的盛滿精致郵票的集郵冊(cè)來吸引他們，并用這類吸引素來認(rèn)真學(xué)習(xí)到最后。②讓他們自己猜想節(jié)課學(xué)習(xí)的課題，讓他們感覺奇異幽默。③利用課文的寫作特色——句子成對(duì)，采納靈便的男女互讀，師生互讀等形式指導(dǎo)朗誦，學(xué)生興趣盎然，感情自然表露。但我感覺對(duì)教材挖掘與拓展深度不夠。在本節(jié)課中，只管著重了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、提升學(xué)生的3/6能力。但依據(jù)文本，依據(jù)學(xué)生的特色，在此方面還有好多遺憾。如，①可以結(jié)合“登廬山，看瀑布飛奔”讓學(xué)生回憶《望廬山瀑布》這首詩(shī)，提升他們新舊知識(shí)結(jié)合、交融的能力。②利用“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢(mèng)?！薄包S帝陵、軒轅柏在唱古老的歌?！弊寣W(xué)生想象它們可能唱什么歌，做什么夢(mèng)。提升學(xué)生的想象能力和口語表達(dá)能力。③利用課文中提到的名勝古跡提升學(xué)生的采集信息、整合信息的能力等?；仡^反思讓我以旁觀者的身份真真切切地感碰到了自己課堂教課的長(zhǎng)處與不足。我將在今后的教課中，不停努力，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，“消滅”缺憾。漂亮的集郵冊(cè)教課反思范文3課文《漂亮的集郵冊(cè)》以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、廣博精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對(duì)偉大祖國(guó)的由衷贊嘆之情。文中的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三方面：1.指引學(xué)生用多種形式朗誦詩(shī)歌，議論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊(cè)的漂亮表現(xiàn)在哪些方面。2.詩(shī)歌、郵票兩相比較，激勵(lì)學(xué)生勇敢想像，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜愛的段落。3.指引學(xué)生查閱課文中描述的“國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌”、“萬里長(zhǎng)城”、“兵馬俑”等歷史人文資料，培育學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。在課堂導(dǎo)入，我第一出示優(yōu)美的集郵冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興4/6趣，也引入到課文的教課之中。緊接著以導(dǎo)讀單為主，指引學(xué)生學(xué)習(xí)字詞。在理解字詞的基礎(chǔ)上，通暢朗誦課文。初步理解課文時(shí)，在導(dǎo)讀單中提出三個(gè)主要的問題：1.為何說是一本漂亮的集郵冊(cè)?2.集郵冊(cè)中有哪些郵票?3.這些郵票又是怎樣的?以解決這三個(gè)問題為學(xué)習(xí)的線索，以此讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文有著比較好的思路。從中讓學(xué)生回答出文中有萬里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江大橋等描述祖國(guó)壯麗河山的郵票，也有畫像磚、青銅器等描述我國(guó)絢爛文化、悠長(zhǎng)歷史的郵票。并且找出里面的一些優(yōu)美的詞語，讓學(xué)生能在理解詞語的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情，進(jìn)而達(dá)到朗誦時(shí)候所需要的驕傲感。最后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了二、三小節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)，最后概括出課文經(jīng)過描述漂亮的集郵冊(cè)，更重要的是頌揚(yáng)祖國(guó)的偉大，表達(dá)出特別驕傲之情。對(duì)于此次公開課我的反思有以下幾點(diǎn)：1、仍是語言上不夠精髓，語句的重復(fù)，反而使課堂氣氛下降;2、發(fā)問方式仍是短缺訓(xùn)練，發(fā)問比較含糊，范圍較大，不利于指引學(xué)生思慮問題，找到答案;3、課堂上的教課內(nèi)容拓展仍是不夠，比方兩個(gè)小節(jié)的省略號(hào)沒有很好的讓學(xué)生再去感覺相關(guān)的課外資料，其次也缺乏讓學(xué)生模擬課文進(jìn)行詩(shī)歌的寫作;5/64、對(duì)于課文的朗誦指