四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》教案

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》教課設(shè)計(jì)《觀潮》是南宋消亡后,周密追憶往事的一篇佳作,這篇散文是古代寫(xiě)錢(qián)塘江觀潮的美文。那么，教師該怎樣去講好這篇課文呢?下邊小編整理的語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》教課設(shè)計(jì)以供各位語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)參照。語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、理解課文，認(rèn)識(shí)作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作序次，領(lǐng)悟錢(qián)塘江大潮的壯麗景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。2、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“觀潮、聽(tīng)聞、籠罩、薄霧、若有若無(wú)、悶雷、水天相接、沸騰、好像、浩浩蕩蕩、山崩地裂、剎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦第四、五節(jié)。教課重點(diǎn)：1、字詞教課;2、理解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作序次。教課難點(diǎn)：領(lǐng)悟錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀的景色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教課準(zhǔn)備：小黑板、教課掛圖、課文錄音、課件教課過(guò)程：第一課時(shí)教課目的：1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、初步認(rèn)識(shí)課文，理清文章序次。教課過(guò)程：一、發(fā)言引入同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎?談?wù)劺顺笔裁礃?(江海漲潮，氣派雄偉，令人震驚。)我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇景”。這里的潮比別處的潮更加雄偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這類(lèi)奇景嗎?為何這里的大潮這樣的別開(kāi)生面?老師簡(jiǎn)介錢(qián)塘江大潮的形成。二、檢查預(yù)習(xí)狀況1、檢查生字。(1)學(xué)習(xí)“潮、浩、沸、漲”，指名讀，談?wù)劰餐c(diǎn)。(偏旁同樣，都是形聲字。)組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮(2)學(xué)習(xí)“猶、據(jù)、踮、恢”，指名讀。組詞：好像、依據(jù)、踮腳、恢復(fù)(3)出學(xué)習(xí)“罩、薄、崩、霎”，談?wù)勌厣荷舷陆Y(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、剎時(shí)(4)出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：mèn(5)談?wù)勀氵€有哪個(gè)字記不住?哪位同學(xué)愿意幫助他?如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上面變“四”蓋。2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。三、理清表達(dá)序次1、讀課文，想一想作者是按什么序次來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?課文準(zhǔn)時(shí)間序次來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的情景寫(xiě)詳盡的。(板書(shū))2、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。四、作業(yè)1、寫(xiě)生字。2、練習(xí)朗讀課文，領(lǐng)悟錢(qián)塘潮的壯麗。第二課時(shí)教課要求：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2、學(xué)習(xí)作者有序次、抓特色的察看方法，培育學(xué)生留神觀察四周事物的習(xí)慣。3、朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。教課過(guò)程：一、引入發(fā)言錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇景”。我們希望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們持續(xù)學(xué)習(xí)課文。上節(jié)課，我們初讀課文，認(rèn)識(shí)了什么?(板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)過(guò)閱讀課文，睜開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感覺(jué)大自然創(chuàng)立的奇怪情景。二、經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。三、指引學(xué)生理解課文內(nèi)容。1、潮來(lái)前，作者介紹了什么?(板書(shū)：籠罩白霧、海不揚(yáng)波)指導(dǎo)朗讀。2、潮來(lái)了，給你什么樣的感覺(jué)?從哪感覺(jué)到的?默讀讀課文，進(jìn)行畫(huà)批。3、小組合作學(xué)習(xí)。(1)交流感覺(jué)，品讀佳句。(2)作者又是按怎樣的序次寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情景的?(3)分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。4、反響交流，教師實(shí)時(shí)指引、點(diǎn)撥。抓住以下重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)到的感悟。注意品讀結(jié)合(1)作者按由遠(yuǎn)及近的序次來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情景的。(板書(shū)：遠(yuǎn)近)(2)遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的情景：隆隆響聲，像悶雷轉(zhuǎn)動(dòng);水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣派已現(xiàn)。(板書(shū)：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線)讀讀描述潮的句子。(3)近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣派之雄偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化?！鞍桌朔瓭L”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣派愈來(lái)愈大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。(板書(shū)：白浪翻滾、山崩地裂)指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣派：先選擇自己喜愛(ài)的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣派由小到大。)(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜愛(ài)的句子。5、課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣派雄偉壯觀?讀第五自然段領(lǐng)悟。抓住重點(diǎn)，師合時(shí)點(diǎn)撥“剎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔跑之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水寧?kù)o后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣派之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(合時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼)6、學(xué)完課文，你們知道為何人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為“天下奇景”了嗎?學(xué)生談自己的想法。四、總結(jié)1、我們學(xué)完了課文，對(duì)錢(qián)塘潮有了較深入的認(rèn)識(shí)，深深地被它的壯麗情景所吸引。若是你是小導(dǎo)