數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)-1

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案1教課目的：、使學(xué)生經(jīng)過直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特色。、經(jīng)過學(xué)生著手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特色，能辨別和差別這兩種圖形。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特色教課難點(diǎn)：能辨別和差別教課方法：指引研究法教課準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形紙片、小棒教課過程：一、復(fù)習(xí)。、出示一些長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物。讓學(xué)生指出哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體。、在長(zhǎng)方體下邊的括號(hào)里面畫，正方體的下邊括號(hào)里面“√”。、口答。長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?正方體有幾個(gè)面?二、新授。1、取出兩個(gè)正方體，能夠拼成什么圖形?2、取出三個(gè)正方體，能夠拼成什么圖形?3、取出八個(gè)正方體，能夠拼成什么圖形?教師：經(jīng)過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的差別以及之間的關(guān)系。、取出四個(gè)長(zhǎng)方體，如：能夠拼成什么圖形?(一種拼成長(zhǎng)方體，一種拼成正方體)三、牢固練習(xí)。、完成教科書P5、1。、完成教科書P5第5題。第1頁(yè)共28頁(yè)學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。、完成教科書P7第7題。先讓學(xué)生察看長(zhǎng)方體的上邊、前面和右邊，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，爾后進(jìn)行正確的劃線連接。、完成教科書P6第五題。察看：(1)第一行和第三行有什么關(guān)系?第一行和哪幾行相關(guān)系?第二行和哪幾行相關(guān)系?你發(fā)現(xiàn)了什么?圖中缺了幾塊?你是怎樣得出來的?5、完成教科書P7第六題。、完成教科書P7第8題依據(jù)正方體的平面張開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實(shí)物演示。數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案2教課目的：、讓學(xué)生經(jīng)過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。、初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)經(jīng)過對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)立力。教課要點(diǎn)：經(jīng)過各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的特色，并能進(jìn)行判斷教課難點(diǎn)：圖形的分解與組合教課方法：指引研究法教課準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形紙片、小棒教課過程：一、復(fù)習(xí)第2頁(yè)共28頁(yè)、把以下列圖形的題號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。練習(xí)一長(zhǎng)方形( )正方形( )三角形( )圓( )、用小棒分別擺出長(zhǎng)方形、正方形、三角形各一個(gè)。二、新授。、取出預(yù)先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙，如讓學(xué)生思慮，兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形能夠拼成什么樣的圖形呢?學(xué)生著手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形，也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。、出預(yù)先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想想有幾種擺法。、取出12根小棒，想想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行議論。(手畫)、完成教科書P4、4。、請(qǐng)學(xué)生取出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)立性。三、牢固練習(xí)。教課反思：數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案3教課內(nèi)容：第10--12頁(yè)。教課目的：1、經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，成立20之內(nèi)退位減法的基本思路。、正確計(jì)算十幾減9的題目。、感覺20之內(nèi)退位減法與生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。、培育學(xué)生踴躍參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)研究與創(chuàng)立的快樂。教課要點(diǎn)：研究算法，正確計(jì)算。教課難點(diǎn)：理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上成立自己的計(jì)算方法。第3頁(yè)共28頁(yè)教課準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)具小棒、卡片。教課過程：一、創(chuàng)立情境，生成問題。師：同學(xué)們，我們方才度過快樂的春節(jié)，春節(jié)時(shí)期你們都參加過哪些活動(dòng)呢?學(xué)生很快樂的談自己節(jié)日時(shí)期的活動(dòng)。出示課本p10—11的畫面，讓學(xué)生察看畫面中小朋友們都在做哪些活動(dòng)?學(xué)生回答后，教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入新課：數(shù)學(xué)和生活有著親密的聯(lián)系，這些活動(dòng)中有好多數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們就來解決此中的問題。二、研究交流，解決問題。(一)解決“賣氣球”問題。讓學(xué)生察看“賣氣球”畫面：有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。1、請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)情節(jié)圖提出問題：“還剩幾個(gè)氣球?”學(xué)生報(bào)告算式：15-9、學(xué)生獨(dú)立思慮，結(jié)合自己的實(shí)質(zhì)追求解決問題的方法，需要著手操作的同學(xué)能夠用小棒擺一擺。、在兩人小組內(nèi)交流各自的算法。、小組之間進(jìn)行交流。、小結(jié)計(jì)算方法。方法一：點(diǎn)數(shù)法1、2、36，還有6個(gè)。方法二：想加算減9+6=15，15-9=6方法三：破十減15-9=6方法四：連續(xù)減15-5=1010-4=6(二)解決“套圈游戲圖”中的問題。方法同上，讓學(xué)生自主研究算法。(三)解決“賣風(fēng)車圖”、“猜燈謎圖”中的問題。學(xué)生任意選擇一個(gè)畫面，獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，爾后在第4頁(yè)共28頁(yè)小組內(nèi)交流、校正。(四)小結(jié)計(jì)算方法，在體驗(yàn)中采用自己喜愛的簡(jiǎn)略的算法。(五)獨(dú)立完成例1：12-9=讓學(xué)生采用自己喜愛的簡(jiǎn)略的算法進(jìn)行報(bào)告思疑問難：你對(duì)這些方法還有哪些不理解的地方?三、牢固應(yīng)用，內(nèi)化提高：、基本練習(xí)：完成課本p12做一做1—3題。、游戲：小鳥找房子①出示小鳥卡片和有號(hào)碼的房子，要修業(yè)生計(jì)算卡片上的算式，爾后再與房子上的號(hào)碼對(duì)應(yīng)。②問題：有一只小鳥沒有房子，請(qǐng)同學(xué)們幫它建筑一座。、應(yīng)用練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)質(zhì)提出問題，爾后再解決問題。四、回顧整理，反思提高、我們今天學(xué)習(xí)了什么?、這些算式都有什么特色?(板書課題)、你們都有哪些收獲?數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案4使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。培育學(xué)生初步的抽象思想能力。一、復(fù)習(xí)口算。①9十39十79十49十6②9十99十29十59十8在括號(hào)里填上適合的數(shù)。①9十( )=129十( )=13②9十( )=149十( )=15第5頁(yè)共28頁(yè)③9十( )=169十( )=17二、新授出示教科書P10的圖。指引學(xué)生看圖，發(fā)問：誰(shuí)能說一說這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買了9個(gè)，還有幾個(gè)?)想想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思慮回答后，教師板書：15—9=發(fā)問：若是沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，相互商議。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)學(xué)生報(bào)告議論結(jié)果，可能有以下幾種狀況：(1)9加6得15，15減9等于65(2)15能夠分成9和6，15減9等于6;(3)10減9等于1，1加5等于6;(4)15減5等于10，再減4等于6。教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)實(shí)時(shí)恩賜夸耀，激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思慮。進(jìn)一步發(fā)問：這么多的想法都是對(duì)的，那么你感覺哪一種方法又快又好呢?(激勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6”。小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中了幾個(gè)?發(fā)問：要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：14—9=)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢？教師指題，指引學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。三、牢固練習(xí)完成教科書P10“做一做”第1題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。爾后指名第6頁(yè)共28頁(yè)說，再在方框里填上數(shù)。完成教科書P10“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體校正。完成教科書P10“做一做”第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜愛用什么方法計(jì)算。四、課堂練習(xí)完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案5：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P57頁(yè)，第五單元例5、例6及相關(guān)練習(xí)。：一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物也少，對(duì)人民幣只有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，關(guān)于要用錢才能買到東西這一補(bǔ)數(shù)的等價(jià)交換原則只有初步的意識(shí)。可是大多數(shù)學(xué)生對(duì)人民幣其實(shí)不陌生，在生活上對(duì)人民幣有接觸，也有一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)好本節(jié)課的基礎(chǔ)。生活經(jīng)驗(yàn)不能夠完好取代學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將生活經(jīng)驗(yàn)上升到數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)一些學(xué)生而言還有困難。本節(jié)課的教課會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有近一步的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。：、知識(shí)與技術(shù)（1）理解關(guān)于元、角的加法計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。（2）認(rèn)識(shí)用兩位小數(shù)表示的以元為單位的商品價(jià)格，試一試解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算問題。（3）培育學(xué)生的察看能力、著手操作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。、過程與方法經(jīng)歷相關(guān)元、角加法計(jì)算方法的形成過程，領(lǐng)悟人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用。、感情態(tài)度與價(jià)值觀第7頁(yè)共28頁(yè)感覺數(shù)學(xué)與實(shí)質(zhì)生活的`聯(lián)系，培育學(xué)生之間的合作精神。：要點(diǎn)：人民幣單位間的簡(jiǎn)單換算和一致單位的計(jì)算方法。難點(diǎn):一致單位的計(jì)算方法。：例5、例6教課掛圖、模擬人民幣、商品標(biāo)價(jià)簽。：解說法、發(fā)言法、議論法等。一、復(fù)習(xí)舊知我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)，今天請(qǐng)大家一起往返想一下。（師出示面值不同的人民幣讓學(xué)生復(fù)習(xí)。）、人民幣的單位有哪些？、人民幣按質(zhì)地分為哪兩類？、1元＝（）角1角＝（）分（4）、寫出下邊的錢數(shù)張伍拾元，2張貳角和1張伍角寫作：（）張貳拾元，1個(gè)壹元硬幣，1張伍角和1張壹角寫作：（）張拾元，1張伍元，1個(gè)壹元硬幣，1個(gè)壹角硬幣和1個(gè)伍分硬幣寫作：（）師：孩子們，你們回答太優(yōu)異了！那么今天我們來持續(xù)認(rèn)識(shí)人民幣----簡(jiǎn)單的計(jì)算。（板書課題）二、研究新知（一）人民幣單位間的換算教課例5。師：老師想考考你們，誰(shuí)來幫幫老師用最快的速度取出1元2角，爾后悄悄的舉起你們可愛的小手？師：我們的小朋友都會(huì)取出1元2角，現(xiàn)在請(qǐng)你們把手中的人民幣樣本放第8頁(yè)共28頁(yè)在抽屜里，爾后用正直的姿勢(shì)來告訴老師？、出示例5的主題圖，師：老師是這樣取出1元2角，請(qǐng)看大屏幕。元2角=（）角。（板書）師：你是怎樣想的呢？老師指引學(xué)生：元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。、持續(xù)指引學(xué)生逆向思想角=（）元（）角。（板書）想：把18角分成10角和8角，因?yàn)?0角=1元，8角=8角所以：18角=（1）元(8)角、獨(dú)立完成“做一做”第1題，并說自己的想法。（二）元、角的加減法計(jì)算師：孩子們，你們剛剛幫老師解決了問題，現(xiàn)在用你們所掌握的知識(shí)一起來解決生活中的問題。、出示例6的主題圖。師：從圖中你們知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（請(qǐng)學(xué)生起來談?wù)劊煟簭膱D中你能夠提出什么數(shù)學(xué)問題？（爾后學(xué)生自由提出問題，并回答能夠解決，不合理之處，教師糾正。）師：剛剛你們提出好多的數(shù)學(xué)問題，老師挑出三個(gè)問題來解決。三個(gè)問題：、買一個(gè)圓氣球和一個(gè)愛心氣球,要多少錢?師：你們能自己列出算式嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上完成。列出算式后，請(qǐng)同桌議論交流：“你是怎樣計(jì)算的？”（小組報(bào)告。）板書:5+8=13角師：在平時(shí)生活中，當(dāng)滿10角時(shí)就轉(zhuǎn)變成“元”，所以13角=（）元（）角。板書：13角=1元3角第9頁(yè)共28頁(yè)小結(jié)：?jiǎn)挝幻Q都是“角”，能夠直接計(jì)算。買一個(gè)笑臉氣球比一個(gè)花朵氣球貴多少錢?師：誰(shuí)能用響亮的聲音讀題目？師：“貴”是什么意思？（貴是多的意思，貴多少就是多多少。）師：你們能自己列出算式嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上完成。列出算式后，請(qǐng)同桌討論交流：“你是怎樣計(jì)算的？”（小組報(bào)告。）板書:1元=10角10-6=4角師：為何把1元換成10角？生：1元減6角，它們的單位不同樣，只有單位同樣的時(shí)候才能夠計(jì)算，所以1元換成10角。小結(jié)：?jiǎn)挝幻Q不同時(shí)，要先轉(zhuǎn)變同樣單位名稱，再計(jì)算。買一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)天鵝氣球,要多少錢?師：誰(shuí)來談?wù)勀闶窃鯓佑?jì)算的？板書:1元+3元1角=4元1角師：誰(shuí)來用響亮的聲音說一說你的計(jì)算方法？生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。小結(jié)：進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)，必然要注意單位名稱?。ㄈ嘧x一讀）獨(dú)立完成“做一做”第2題，并說自己的想法。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第57頁(yè)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是例5和例6的知識(shí)。我們把上邊的空格填完好。三、知識(shí)運(yùn)用師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算?，F(xiàn)在，老師想考考你們，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？一塊三角蛋糕5元一塊長(zhǎng)方形蛋糕6元5角一瓶塑料橙汁3元一盒紙盒橙汁3元師：誰(shuí)來告訴大家，你買哪一種蛋糕和哪一種飲料？用了多少錢？（指名匯報(bào)）五、全課總結(jié)：第10頁(yè)共28頁(yè)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？有什么收獲？六、課后作業(yè)：練習(xí)十三第1題數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案6教課目的：、經(jīng)過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。、經(jīng)過人人參加口算方法的指導(dǎo)過程，培育學(xué)生的察看能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培育學(xué)生的發(fā)散思想能力。、經(jīng)過分組學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作精神及主動(dòng)研究知識(shí)的精神。教課方案：一、創(chuàng)立情境，提出問題、師：同學(xué)們，今天我們班來了同學(xué)們特別熟習(xí)的朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學(xué)們比一比，看誰(shuí)聰慧。有信心戰(zhàn)勝喜羊羊和灰太狼嗎?、那同學(xué)們可要做好準(zhǔn)備，看看它們出了哪些什么的問題:我們先來看第一關(guān)：小小神算手。同學(xué)們真的很聰慧哦，闖過了喜羊羊的第一關(guān)。接下來我們來看第二關(guān)：小小玩具店。五一時(shí)期，喜羊羊的玩具店開張了，懶羊羊也抵達(dá)了玩具店，想買一件自己喜愛的玩具，(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時(shí)卻遇到了問題。(出示喜羊羊說的話，生自由讀一讀)你們能不能夠幫助他?那么該怎樣列式呢?(學(xué)生說算式教師板書算式)二、合作商議，解決問題、這道題你會(huì)算嗎?應(yīng)該怎樣算呢?先自己想想，爾后把你的想法給小組里的同學(xué)說一說。大家能夠用小棒擺一擺。(學(xué)生分組議論，師參加議論)、報(bào)告交流算法。、同學(xué)們真聰慧，也特其他有愛心，用自己的學(xué)具幫助懶羊羊解決了問題，自己還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，真不簡(jiǎn)單。第11頁(yè)共28頁(yè)、牢固練習(xí)：書籍練習(xí)十第1題57-3=99-6=89-7=65-4=48-5=26-2=5、美羊羊也遇到了難題，你們還愿意幫助她嗎?該怎樣列式呢?(學(xué)生說算式師板書算式)、這道題怎樣計(jì)算呢?在小組里議論一下。、報(bào)告交流算法。、練習(xí)：(書籍練習(xí)十二第2題)30-10=50-20=76-40=38-10=57-20=95-70=三、增強(qiáng)比較，理解算法、小結(jié)：剛剛大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題，大家比較一下，35-2=33，35-20=15這兩題同樣嗎?(生：不同樣。)它們?cè)谟?jì)算方法上有什么同樣點(diǎn)和不同點(diǎn)?(都是把35分解成30和5，減一位數(shù)從個(gè)位上減，減整十?dāng)?shù)從十位上減。)、小結(jié)：這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：(板書課題)、牢固練習(xí):四、游戲練習(xí)，牢固新知、同學(xué)們你們真的很聰慧，那就請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解決一個(gè)實(shí)責(zé)問題好嗎?前兩天，我去逛書店，看到了一本自己特別喜愛的書，價(jià)格是26元，可是我只帶了10元錢，同學(xué)們知道我遇到什么難題了嗎?誰(shuí)能幫我解決這個(gè)難題呢?你是怎么知道的?感謝你，明日我就再帶上16元錢去買這本書。你們憑著自己的聰慧才華不只戰(zhàn)勝了喜羊羊，并且還幫老師解決了問題，真是令人敬佩!、玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。教師任選兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，依據(jù)口令同時(shí)接力做題，先做完的小組拔智第12頁(yè)共28頁(yè)慧星。(先選出一名學(xué)生當(dāng)主裁判，其余學(xué)生當(dāng)副裁判，爾后請(qǐng)參加比賽的兩組同學(xué)做好準(zhǔn)備，按要求進(jìn)行比賽。最后由主裁判帶著大家集體校正，評(píng)論)五、分享收獲，感覺快樂這節(jié)課你們表現(xiàn)的這么優(yōu)異，學(xué)得又都很認(rèn)真，必然有很多收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案7教課目的學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100之內(nèi)的數(shù)，成立100之內(nèi)數(shù)的觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。指引學(xué)生察看、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的親密關(guān)系，培育學(xué)生的主動(dòng)研究精神。與實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識(shí)本源于生活，服務(wù)于生活。教課內(nèi)容教科書第31～33頁(yè)的內(nèi)容。教課方案情境引入1.師：老師給小朋友帶來了禮物(展現(xiàn)100顆星星)。預(yù)計(jì)一下，大體有幾顆?為何?提示有100顆星星。師：若是把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠?為何?[注意創(chuàng)立讓學(xué)生估數(shù)、數(shù)數(shù)，成立數(shù)感的問題情形，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。]課件顯示百羊圖。師：預(yù)計(jì)一下，大體有多少只羊?為何?揭穿課題。研究新知教課數(shù)數(shù)方法。第13頁(yè)共28頁(yè)師：同學(xué)們預(yù)計(jì)數(shù)目挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了同樣?xùn)|西要你們預(yù)計(jì)數(shù)目。這是一各種子(展現(xiàn))，農(nóng)民伯伯精心精選，將在春季用來播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請(qǐng)你們用手抓一把，預(yù)計(jì)一下你們每人手里這一把種子大體有多少粒?把你預(yù)計(jì)的數(shù)靜靜告訴同桌。[先讓學(xué)生估一估，猜一猜再數(shù)數(shù)，既能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，又有益于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鍛煉提高學(xué)生的預(yù)計(jì)意識(shí)和能力。b.將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒?學(xué)生報(bào)告。師：怎樣數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。)數(shù)出數(shù)目是100的實(shí)物。師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西(學(xué)具，數(shù)目都在100以上)，與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜愛的一種，正好數(shù)出100，還要想方法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。學(xué)生操作數(shù)出數(shù)目是100的實(shí)物。學(xué)生報(bào)告。師：怎樣數(shù)出100的?(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆;五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆)你數(shù)出的100里有幾個(gè)十?(或幾個(gè)二十?幾個(gè)五十?)[充分尊敬學(xué)生，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的方法，著手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，漸漸感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的理解，同時(shí)培育學(xué)生踴躍研究，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自主成立知識(shí)的優(yōu)異學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。]師：好多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，感覺這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)察看一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。)你怎么看出來的(有10個(gè)十，10個(gè)十是100。)(板書：10個(gè)十是100。)第14頁(yè)共28頁(yè)小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能夠怎樣說?(100里面有10個(gè)十;5個(gè)二十是100;2個(gè)五十是100)練習(xí)。做教材第36頁(yè)的第2題。學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。師：你是怎樣數(shù)的?(激勵(lì)學(xué)生找出多種數(shù)法。)數(shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生登臺(tái)演示。)師：39根小棒，再添一根就是多少根?(40)又獲得一個(gè)十，下一個(gè)數(shù)就是40了，接著數(shù)41，42。要想清楚地看出有42根小棒，能夠怎樣做?(指引學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。)師：39，40，數(shù)到這兒又增添了一個(gè)十，要特別注意，那么49的后一個(gè)數(shù)是幾?59呢?79呢?99呢?師：對(duì)了，99接著數(shù)就到100了，就有10個(gè)十了。[重視讓學(xué)生經(jīng)過邊操作邊數(shù)數(shù)的增強(qiáng)訓(xùn)練，打破學(xué)生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十?dāng)?shù)時(shí)的難點(diǎn)。]練習(xí)。一個(gè)學(xué)生任意說一個(gè)100之內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習(xí)3次，此中一次接著數(shù)到100。牢固與發(fā)展數(shù)數(shù)接龍比賽。教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)到教師說停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。猜數(shù)游戲。兩個(gè)人說定一個(gè)100之內(nèi)的數(shù)，其余人猜這是一個(gè)什么數(shù)。猜的過程中，要不停提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，仍是湊近了先是師生進(jìn)行游戲，爾后小組自己組織張開游戲。第15頁(yè)共28頁(yè)[注意向?qū)W生供給多種幽默的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中加深理解100之內(nèi)數(shù)的意義，成立數(shù)感。]小結(jié)師：今天學(xué)習(xí)了什么?談?wù)勆钪?00之內(nèi)的數(shù)師：生活中哪些地方有100之內(nèi)的數(shù)?學(xué)生舉例：公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵部署課外任務(wù)師：生活中100之內(nèi)的數(shù)多極了，我們?cè)谡n堂上可無(wú)法說完，課后請(qǐng)你們找一找，也許數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100之內(nèi)的數(shù)。教課方案說明教材解析一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，好多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100之內(nèi)的數(shù)，并且在他們的生活體驗(yàn)中，經(jīng)常會(huì)接觸到100之內(nèi)的數(shù)。但孩子們的腦筋中，還未有100之內(nèi)數(shù)的觀點(diǎn)，這一課教課就是要幫助孩子成立100之內(nèi)數(shù)的觀點(diǎn)，為此后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其余知識(shí)確立十分重要的基礎(chǔ)。教材很著重學(xué)生數(shù)感的成立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的觀點(diǎn)，經(jīng)過預(yù)計(jì)和比較成立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)質(zhì)操作，例題1、2、3的教課都是在學(xué)生的著手實(shí)踐中進(jìn)行，經(jīng)過操作成立100之內(nèi)數(shù)的觀點(diǎn)，初步掌握數(shù)100之內(nèi)數(shù)的方法。經(jīng)過對(duì)教材的理解和解析，確立了如前所述的教課目的、教課要點(diǎn)及教課難點(diǎn)。教法和學(xué)法著手操作學(xué)習(xí)。經(jīng)過讓學(xué)生著手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使學(xué)生各種感官共同活動(dòng)，做到在察看中思想，在思想中操作，觀點(diǎn)的形成由詳盡到抽象，吻合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教課全過程，注意學(xué)生之間的信息交流，培育學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)立同樣、互幫的學(xué)習(xí)氣氛。第16頁(yè)共28頁(yè)教課過程本課學(xué)習(xí)是成立在學(xué)生20之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，學(xué)生對(duì)100之內(nèi)的數(shù)看似認(rèn)識(shí)，卻觀點(diǎn)模糊，教師在引入時(shí)為學(xué)生創(chuàng)立學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生送來禮物──100顆星星，經(jīng)過察看、預(yù)計(jì)、比較，漸漸成立數(shù)感。數(shù)植物的種子。第一向?qū)W生展現(xiàn)1粒種子的大小，接著讓他們抓一把進(jìn)行估數(shù)，這時(shí)也是想經(jīng)過操作成立數(shù)感，但這類數(shù)感的成立已進(jìn)一步擴(kuò)展到了視覺、觸覺和空間的范圍，爾后著手?jǐn)?shù)一數(shù)，經(jīng)過數(shù)數(shù)達(dá)到考據(jù)預(yù)計(jì)可否正確以及學(xué)生主動(dòng)研究數(shù)數(shù)方法的目的。最后以報(bào)告的形式與全班進(jìn)行交流。學(xué)生數(shù)數(shù)的方法多種多樣，有些是方便快捷的，也有些是繁瑣遲緩的。這時(shí)，對(duì)各種方法的利害不進(jìn)行議論，而是展現(xiàn)各種方法，至于哪一種方法較好，讓學(xué)生在操作中自己領(lǐng)悟。數(shù)100。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具為主，要求就進(jìn)一步提高了。物件選擇正好要數(shù)出100，還得讓人一眼看出有100。提出這些要求的目的，在于指引學(xué)生選擇自己以為方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好，并在操作中發(fā)現(xiàn)10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十這一知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過數(shù)出數(shù)目是100的實(shí)物，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)1到100的過程，成立100之內(nèi)數(shù)的觀點(diǎn)，漸漸打破本課的難點(diǎn)──數(shù)湊近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。在此插入課本第36頁(yè)的練習(xí)題2。我以為這幅小皮球圖其實(shí)不重在數(shù)出100，而在于用什么方法來數(shù)，因?yàn)橛懈褡?，擺列整齊，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好地去思慮以不同方法數(shù)出皮球的數(shù)目，可能會(huì)五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，二十個(gè)二十個(gè)數(shù)，五十個(gè)五十個(gè)數(shù)，使前面所學(xué)知識(shí)既獲得牢固，又獲得發(fā)展。數(shù)數(shù)。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在操作中領(lǐng)悟到十的形成，學(xué)會(huì)數(shù)100之內(nèi)的數(shù)，經(jīng)過操作打破本課難點(diǎn)──數(shù)數(shù)時(shí)湊近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。以比賽形式練習(xí)數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱情、快樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，使知識(shí)在幽默的活動(dòng)中獲得牢固。第17頁(yè)共28頁(yè)猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)企圖在于培育學(xué)生的數(shù)感。游戲中部分學(xué)生不停提示伙伴“猜得太大了，大了，小了，很湊近了”;另一部分學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不停湊近目標(biāo)數(shù)，直到料中。游戲過程中學(xué)生的數(shù)感獲得培育，對(duì)100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)愈來愈深刻。說生活中的數(shù)。之內(nèi)的數(shù)生活中有好多，經(jīng)過說一說，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是這樣切近，知識(shí)本源于生活，服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案8單元學(xué)情解析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教課的，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠爭(zhēng)辯和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主若是經(jīng)過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特色，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教課的要點(diǎn)是掌握好教課要求，既不能夠在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù)，又要能拔高教課要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)可是用所學(xué)的形狀拼搭一引起幽默的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)領(lǐng)悟圖形的顯然特色。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生經(jīng)過擺、拼、剪等活動(dòng)領(lǐng)悟平面圖形的一些特色，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。教課目的：、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，經(jīng)過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，鑒識(shí)和區(qū)分這些圖形。、培育學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。、經(jīng)過察看、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。單元要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓單元難點(diǎn)：初步感知圖形之間的聯(lián)系與差別單元課時(shí)安排：約3課時(shí)教課目的：第18頁(yè)共28頁(yè)、經(jīng)過直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特色。、經(jīng)過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能鑒識(shí)、區(qū)分這兩種圖形。教課要點(diǎn)：經(jīng)過操作讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形各自的特色。教課難點(diǎn)：能夠依據(jù)各自的特色進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。教課方法：察見解、操作法教課準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形紙片、剪刀教課過程：一、復(fù)習(xí)。出示長(zhǎng)方形，請(qǐng)學(xué)生說一說長(zhǎng)方形的邊有什么特色。(兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等)再出示正方形，也請(qǐng)學(xué)生說一說正方形的邊有什么特色。(四條邊長(zhǎng)度都相等)二、新課。、取出每人預(yù)先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方紙，師生共同操作。指引學(xué)生先看正方形，先上下對(duì)折，邊要對(duì)齊，看上下兩部分可否是完好合在一起，上下兩條邊可否是完好合在一起;再左右對(duì)折，方法同上。爾后把正方形紙的兩個(gè)斜對(duì)著的角對(duì)齊，折后察看折痕兩旁的部分可否是完好合在一起;再持續(xù)對(duì)折一次，察看折出的幾部分可否是完好合在一起，四條邊可否是完好合在一起。(學(xué)生自己著手操作，得出結(jié)論)用長(zhǎng)方形紙折一折，看一看長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。要修業(yè)生先思慮：怎樣折長(zhǎng)方形的紙，就能使分成的兩部分完好合在一起?爾后，自己著手折一折，以四人一小組進(jìn)行議論，再翻開課本進(jìn)行查對(duì)。區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。取出預(yù)先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形(長(zhǎng)方形的一邊與正方形邊長(zhǎng)相等)先將兩個(gè)圖形重疊在一起，讓學(xué)生察看：兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系?如圖：、小結(jié)：今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?、學(xué)做風(fēng)車。第19頁(yè)共28頁(yè)先出示一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車張開，讓學(xué)生察看風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。取出準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙，同桌相互商議，想想要折一個(gè)風(fēng)車該怎么做。學(xué)生著手操作。(先將長(zhǎng)方形紙剪成一個(gè)正方形，再著手做成一個(gè)風(fēng)車)教課反思：數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案9一、揭穿課題我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100之內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課我們一起來做幾道練習(xí)。板書課題二、估一估、數(shù)一數(shù)課件出示10個(gè)方格師：估一估，有幾個(gè)方格，數(shù)一數(shù)你估對(duì)了嗎？師：10格有這么多，那這里有多少方格呢，誰(shuí)來估一估。（課件出示百格圖）有不同建議嗎？數(shù)數(shù)看估得對(duì)不對(duì)？師：你是怎樣數(shù)的？生：一行有10個(gè)，有10行，所以是100個(gè)。師：我們一起數(shù)生從1個(gè)十素來數(shù)到10個(gè)十師：10個(gè)十就是100并板書。師：有沒有一個(gè)一個(gè)數(shù)的，若是這樣要數(shù)幾次生：100師：也就是說100個(gè)一也是100（板書：100個(gè)一是100）這副圖由100個(gè)格子組成，所以我們叫它百格圖。三、數(shù)星星師：有些調(diào)皮的星星跑到這些小方塊里來了，一共有多少顆？生：38顆師：怎么這么快就知道啦？第20頁(yè)共28頁(yè)生：一行是10顆，有三行就是30顆，再加下邊的8顆就38顆。師：下邊有8顆你是怎樣知道的生1：數(shù)的（有沒有其余方法）生2：因?yàn)榭樟藘筛?，所以?師：這個(gè)方法真好。師：注意看現(xiàn)在又有幾顆星星呢。議論為何不是40，并用課件演示。小結(jié)：看來數(shù)的時(shí)候要好好開動(dòng)腦筋哦。這些調(diào)皮的星星給大家?guī)Я艘坏李}，請(qǐng)小朋友把百格圖填完好。四、填百格圖小朋友練習(xí)紙上就有這張圖，比比看誰(shuí)填得又快又好。師：填好后和屏幕上的比較一下，你填對(duì)了嗎？挑你喜愛的一個(gè)數(shù)談?wù)勊慕M成。師：剛剛好多小朋友都說了自己喜愛的數(shù)，那老師喜愛哪個(gè)數(shù)？請(qǐng)小朋友猜一猜？（引出并板書50）師：50后邊連續(xù)數(shù)5個(gè)數(shù)，誰(shuí)會(huì)師：贊同嗎？他是此后一個(gè)一個(gè)增添的，若是往前數(shù)5個(gè)，會(huì)嗎？一起數(shù)。師：剛剛我們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，還有其余數(shù)法嗎？猜猜他是怎樣數(shù)的，依據(jù)他的規(guī)律你能再往下數(shù)一個(gè)嗎？師：還有好多小朋友想說，看來數(shù)數(shù)的方法有好多好多。只要有規(guī)律就行。五、找百格圖的規(guī)律其實(shí)百格圖里的這些數(shù)擺列都是有規(guī)律的，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每次增添1生：每一行除了最后一個(gè)，十位上的數(shù)字都同樣。師：第二行除了最后一個(gè)，十位上的數(shù)字是幾，第三行除了最后一個(gè)，十第21頁(yè)共28頁(yè)位上的數(shù)字是幾，那第七行呢師：豎著看，你又有什么發(fā)現(xiàn)？生：每一列個(gè)位上的數(shù)字都同樣師：第一列個(gè)位上的數(shù)字都是幾，第3列個(gè)位上的數(shù)字呢？最后一列呢？生：0師：個(gè)位上是0的數(shù)我們把他叫做整十?dāng)?shù)。一百是整百了。師：斜著看，你發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小有什么變化？運(yùn)用規(guī)律闖關(guān)。第一關(guān)：找一找、最小的三位數(shù)是幾，百位上的數(shù)字是誰(shuí)，表示什么意思？、最大兩位數(shù)是幾，再添上多少是100、87相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？、24在第幾行第幾列？79在第幾行第幾列？、個(gè)位和十位上的數(shù)字同樣的兩位數(shù)有哪些？、個(gè)位是6的數(shù)有哪些，那十位是6的又有哪些？第二關(guān)：猜一猜1、第2行第2個(gè)數(shù)是誰(shuí)，張開看看猜對(duì)了嗎？問為何不是22。、第7行第6個(gè)數(shù)是誰(shuí)，張開看看猜對(duì)了嗎？第三關(guān)：填一填。、29、59、89、99后邊的一個(gè)數(shù)分別是（）、（）、（）、（）、第7行第6個(gè)數(shù)是（）、第3列的數(shù)，個(gè)位上都是（）師：恭賀小朋友順利過關(guān)，老師有禮物獎(jiǎng)給你們，想知道是什么嗎？先回答老師一個(gè)問題再告訴你問題：個(gè)位上的數(shù)字加十位上的數(shù)字是6，這個(gè)兩位數(shù)可能是幾？最后出示獎(jiǎng)品：糖先讓學(xué)生估，爾后發(fā)問若是每人一顆夠不夠？第22頁(yè)共28頁(yè)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教課方案10一、教課目的、使學(xué)生經(jīng)歷從平時(shí)生活中，抽象出100之內(nèi)各數(shù)的過程，感覺100之內(nèi)各數(shù)的大小，感覺100之內(nèi)各數(shù)就在身旁。、使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10、10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)算單位：一（個(gè)）、“十”百有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)100之內(nèi)數(shù)的序次，掌握100之內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。、培育學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。、培育學(xué)生合作能力。二、重難點(diǎn)在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。三、教課過程（一）教課主題圖、師:同學(xué)們必然看過動(dòng)畫片《樂滋滋于灰太郎》，灰太郎最喜愛做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上搜尋目標(biāo)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來了多少只羊嗎？這時(shí)又一群羊被吸引來了，現(xiàn)在草場(chǎng)上一共有多少只羊呢？正在灰太狼快樂的時(shí)候，草地上又來了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼預(yù)計(jì)一下一共有多少只羊嗎？、引出課題師：同學(xué)們預(yù)計(jì)結(jié)果各不同樣，哪位同學(xué)估的較正確呢？那么我們要想知道羊的正確數(shù)目，我們需要怎么辦？（數(shù)一數(shù)）。今天我們經(jīng)過對(duì)100之內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)看可否能找到數(shù)羊的方法。（板書課題：100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）（二）操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100之內(nèi)各數(shù)．操作數(shù)數(shù)。（1）師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下邊4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之第23頁(yè)共28頁(yè)前聽清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確立怎樣數(shù)，再對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工，爾后組員分工合作，最后派代表報(bào)告你們數(shù)的方法。（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)師：哪組愿意報(bào)告一下，你們是怎么數(shù)的？．交流數(shù)法。（1）師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總合是100根小棒，讓我們?cè)賮斫?jīng)歷一下他們數(shù)的過程。（課件演示）（2）師：經(jīng)過剛剛的演示我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識(shí)：多少個(gè)十是一百.（師板書：10個(gè)十是一百.）．?dāng)?shù)百羊圖。（1）師：現(xiàn)在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，學(xué)生看課件一起來數(shù)：一十、二十、三十九十、一百。（2）師：剛剛我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù)，下邊讓我們?cè)囍眠@類方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總合有多少只羊。下邊大家翻開書，翻到33頁(yè)，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？師：誰(shuí)愿意說一說你是怎樣做的，總合數(shù)出多少只羊？讓我們共同去看看他數(shù)的可否正確。師：灰太狼帶著這個(gè)滿意的答案去向紅太郎去回報(bào)了，準(zhǔn)備他們的抓羊行動(dòng)。（3）師：我們?cè)趲椭姨菙?shù)羊的過程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，我們用這類方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡。（出示35頁(yè)做一做2題）同學(xué)們?cè)跁腥σ蝗Γ瑪?shù)一數(shù)。（4）師（練習(xí)）：下邊讓我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法去完成下邊的搶答題。搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是（）十，三十后邊是（）十。八十前面是（）十，八十后邊是（）十。第24頁(yè)共28頁(yè)一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。師：（一個(gè)一個(gè)數(shù)）同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)難不住你，那你能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數(shù)一個(gè)一個(gè)數(shù)的練習(xí)：取出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十二不用小棒從八十八數(shù)到一百。數(shù)出68后邊的5個(gè)數(shù)師：現(xiàn)在老師把出題的時(shí)機(jī)讓給同學(xué)們，你想請(qǐng)同學(xué)們從多少量到多少，看看同學(xué)們對(duì)數(shù)數(shù)的知識(shí)掌握的怎么樣？下邊同桌之間相互出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。師：依據(jù)剛剛我們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳芡瓿上逻叺木毩?xí)嗎？數(shù)數(shù)練習(xí)：后邊的一個(gè)數(shù)是（）89后邊的一個(gè)數(shù)是（）后邊的一個(gè)數(shù)是（）40前面一個(gè)數(shù)是（）前面一個(gè)數(shù)是（）30前面一個(gè)數(shù)是（）50前面一個(gè)數(shù)是（）（三）學(xué)習(xí)100之內(nèi)數(shù)的組成師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個(gè)十？三十五根小棒，你怎么拿最快？那么三十五是（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。數(shù)的組成練習(xí)：里面有（）個(gè)十（）個(gè)一里面有（）個(gè)十（）個(gè)一里面有（）個(gè)十（）個(gè)一個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（）個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（）一百個(gè)一組成的數(shù)是（）同桌一人擺小棒，另一人說組成。第25頁(yè)共28頁(yè)（四）全堂總結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100之內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識(shí)，同學(xué)們真是生活中的存心人，說了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識(shí)，其實(shí)在生活中各處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)存心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)?！?00之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》上課（一）教課主題圖、師:同學(xué)們必然看過動(dòng)畫片《樂滋滋于灰太郎》，灰太郎最喜愛做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上搜尋目標(biāo)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一