小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)水平三

學(xué)校：柿竹園學(xué)校

授課教師：楊敉

授課班級：13班1小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)（水平三）學(xué)情分析：五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運(yùn)動動作。她們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。有一定自我約束能力，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。一:指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動氛圍。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二:教材分析技巧是小學(xué)五至六年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比三四年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。五年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還不完善，部分同學(xué)思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生觀察生活周邊事物開始，過渡到簡便易行的單個(gè)動作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動作。三:學(xué)練過程設(shè)計(jì)本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,同質(zhì)分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)?！薄疤骄繉W(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動技能技巧。1課.堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。2準(zhǔn).備活動:復(fù)習(xí)四面轉(zhuǎn)體和向右轉(zhuǎn)走，提高集體凝聚力。之后進(jìn)行花式熱身跑，提高跑步興趣，最后專項(xiàng)徒手操，充分活動身體各關(guān)節(jié)。3.復(fù)習(xí)前后滾動,讓學(xué)生深刻理解前后滾動,團(tuán)身緊滾動快的動作要領(lǐng)。教師創(chuàng)設(shè)小小觀察家的教學(xué)情景,讓學(xué)生成為小觀察家發(fā)現(xiàn)在生活過程中常見物體的運(yùn)動.在音樂的伴奏下,在教師的語言引導(dǎo)下,學(xué)生以飽滿的熱情模仿滾動動作.充分活動身體各關(guān)節(jié)。。4學(xué).生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動作.互相探討動作。5學(xué).生大膽展示動作,學(xué)生評價(jià)。教師評價(jià)表揚(yáng),講解動作要領(lǐng).示范動作。學(xué)生同質(zhì)分組練習(xí)前滾翻動作,互幫互助練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚(yáng)激勵學(xué)生,注重個(gè)體差異,進(jìn)行差異分組.對動作掌握差的學(xué)生進(jìn)行斜坡,雙腿間夾紙輔助練習(xí).鼓勵學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)。9游.戲,跑與前滾翻混合接力賽:教師創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家必須滾過障礙物（體操墊）才能到達(dá)新家的情景,調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性.學(xué)生分組進(jìn)行比賽,由學(xué)生自己動手動腦擺設(shè)障礙物（體操墊）10放.松操:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共做放松操，身心得到充分放松。11學(xué),生自評,教師評價(jià),表彰鼓勵。小學(xué)體育課《前滾翻》教案 （水平三 ）五級年教學(xué)內(nèi)容翻滾家前搬:蟻巧螞技操冕體比、、滑圓動滾身團(tuán)教學(xué)目標(biāo)?匚O從滾力。7X1匕匕UJ、一前AB47，握控能“掌掌的如動怕運(yùn)運(yùn)身社4教學(xué)過程容內(nèi)學(xué)次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度開始部分查問內(nèi)或身轉(zhuǎn)檢生的手種IO右、d、，刖O環(huán)「見隊(duì)、節(jié)種行tI力J跑動環(huán)繞關(guān)腳整數(shù)本一進(jìn)祁詡咻身運(yùn)環(huán)繞節(jié)踝側(cè)合人布是械劃密轉(zhuǎn)熱操部繞部關(guān)腕集和宣枷細(xì)臨W命嶺頭肩腰膝手爰體擁霖四花徒、、、、、、、習(xí)耳。、。目、。abcde一1服好2容借體二1>走2>2>要練裝M求范服扌要態(tài)示查一E及狀做習(xí)粒弭標(biāo)備習(xí)領(lǐng)習(xí)練,用目準(zhǔn)練要練令隊(duì)四習(xí)入揮示生價(jià)口整俘學(xué)進(jìn)指提學(xué)評聽淙1求IPTM需啟沙教、、驊、、教、、、、堯號線信度羊羊羊羊路聽力2222換，定進(jìn)進(jìn)進(jìn)進(jìn)齊中變中中i隊(duì)羊羊羊羊靜集滿開集隊(duì)集有真橫魁魁魁趣勒快力飽散力刁橫力作認(rèn)列3333隊(duì)意神形意鏘列意動度四羊羊羊羊整注精圓注陋四注做態(tài)組要組要組要拍小基本部分技所與廿操O子lr體甜盒刨、一、、盒球/、淙叮曲)W教、動、子墊中考張集思一隊(duì)好察組橫良觀一列律意人形四紀(jì)注圓小織花織成組要組圍中中

鬥開，、手動起跑滾拿跑的以回后隊(duì)撐地?fù)瓮鹊菨L式九前墊涎組子返生勝」口蹲蹬二收速、立師用操眾同墊先40男優(yōu)力1O、動M緊站鄭運(yùn)體訝時(shí)在率剜弓女彳擻:用m蹲滾F身爭前配間過加回滾。伍k,男靈諭」腿身一、M團(tuán)曲戲家以中滾桶占z返能方隊(duì)瑋后加係要兩冊：頭。：：圓游搬：媼地作志赳：不地的先最。作，頭訣低膝點(diǎn)；點(diǎn)、蟻法開場動標(biāo)回則員的點(diǎn)生，比、動始低口三抱重直難二螞方跑至翻到返規(guī)隊(duì)外起女比再匕曰習(xí)領(lǐng)m01則住巡孔點(diǎn)示hjru,一rr￡<二、nJX擺動習(xí)占八xllr貝3動后翻勢師重生展習(xí)地規(guī)胡滾前滾m教調(diào)學(xué)范人練場、撕于范上附組瞪的一k一次乍置層戲范賽翅盒亦墊范翫靈-好</習(xí)選叩咖設(shè)加游也打規(guī)M導(dǎo)與看做示吐展訣習(xí)較，練推訣秀生戲次生泌稱叔M指球解組并瞥生口練作解組組訣口優(yōu)學(xué)游一學(xué)加尬動鉗回左察講小左解十學(xué)出組動左講小小口據(jù)示左領(lǐng)解范織左飢門撈擁巡鈿觀聽分、y講指導(dǎo)請?zhí)岱终堚毬牱置坑浉埂帶講示組鈿鋪聽進(jìn)扌、堯、、、教、、'、、、、牝 教、、、、堯、、、斷O戲很貫習(xí)M察卑訣伽鋌連練血觀參口?護(hù)卓計(jì)擺極W真極記W耕般養(yǎng)搖積九認(rèn)積牢四右籾富要組要組要結(jié)束部分作松動放伽伽瑜價(jià)材瑜個(gè)評器樂幾結(jié)理配的總整、單、、一簡二三雖M,作情動習(xí)做學(xué)夬領(lǐng)帥作m牙次電伽,材陽□i瑜訊器放評HC仿點(diǎn)還去播點(diǎn)H去模聽歸、松、次練、、、教枚再釜組要小場地器材「盒安全措施項(xiàng)一尋尊備意教學(xué)反思練習(xí)密度平均心率鐘分次課后反思?本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基

本動作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過不同方式方法的

引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課的準(zhǔn)備活動通過花式跑的形式代替了傳統(tǒng)的慢跑熱身，學(xué)生在歡快的音樂中過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達(dá)到了高潮。2，給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價(jià)，最后才由老師講解示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。3，在練習(xí)活動中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計(jì)擺放山洞，障礙。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同，在這過程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個(gè)教學(xué)過程完整流暢，運(yùn)動強(qiáng)度和密度基本合理。但在