【公開課課件】《故鄉(xiāng)》精選ppt

故鄉(xiāng)魯迅第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聯(lián)系背景，整體感知全文的感情基調(diào)。2.誦讀課文，理清文章線索、結(jié)構(gòu)，分析景物描寫。短篇小說《故鄉(xiāng)》的素材，是魯迅1919年12月初從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親的見聞，但它深刻地概括了1921年前30年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了帝國主義和封建軍閥雙重壓榨下的社會風(fēng)貌。

這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章運水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來探望魯迅。章運水年紀(jì)剛過30，已是滿臉皺紋，形容憔悴，向魯迅講述了“農(nóng)村做人總是難，一點東西拿出去總是要捐三、四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章運水為原型，塑造了閏土這個樸實的農(nóng)民形象。背景簡介1.想一想，小說的寫作順序是什么？敘事線索是什么？理清小說的結(jié)構(gòu)層次。2.文章的感情基調(diào)是什么？從文中的哪些句子可以看出？3.根據(jù)你對課文內(nèi)容的感受，思考“這是

的故鄉(xiāng)”自讀課文整體感知結(jié)構(gòu)分析2、想一想，小說的寫作順序是什么？敘事線索是什么？理清小說的結(jié)構(gòu)層次。小說以時間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié)。全文可按“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”三個方面分為三個部分。第一部分(1—5段)寫的是故鄉(xiāng)的蕭條景象，“我”的復(fù)雜心情，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時間和原因；第二部分(6—77段)，寫“我”在故鄉(xiāng)的所見、所聞、所憶、所感，重點寫了閏土的變化；（主體）第三部分(78—88段)寫“我”離開故鄉(xiāng)時的種種感觸，表達(dá)我追求新生活的執(zhí)著信念。

文章的情感基調(diào)——悲哀文中語句：如開頭的：“我的心禁不住悲涼起來了”；結(jié)尾的“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我并不感到怎樣的留戀?！曳浅鈵灐质刮曳浅５谋А钡榷温洹；臎龅摹⑹挆l的、蕭索的、隱晦的、令人心寒的、

毫無生氣的、衰敗的、迷信的……問題一：二十年的時間，“我”重回故鄉(xiāng)。請用一個字來總結(jié)故鄉(xiāng)留給作者的印象。景人變情問題二：故鄉(xiāng)的變化具體體現(xiàn)在哪幾方面？思考探究問題三：諸多的變化確定了本文最主要的寫作方法是什么?對比手法的運用。邊學(xué)邊悟?qū)Ρ任闹械木啊白儭蔽闹杏袔滋幘拔锩鑼?？各有什么作用？?）第2、6自然段是景物描寫。作用：（2）第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。作用：（3）結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。作用：渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象，烘托“我”快樂的心情。這是“我”對新生活的理想和追求。表明“我”對新的希望的想象、憧憬。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運用對比手法分析閏土的形象2、分析課文中楊二嫂的人物形象。3、體會文中的情變過程。1、作者在本文中都寫了哪些人呢？本篇小說的主人公是誰？？

本文寫的人物有閏土、楊二嫂、母親、水生、宏兒和“我”；閏土就是本文的主要人物，

“我”是本文的線索人物。2、閏土的變化（1）閱讀課文，根據(jù)自己的理解完成下面的表格。外貌動作語態(tài)對我的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓臉頭戴小氈帽套一個銀項圈一雙紅活圓實的手健康壯實活潑剛健動作干脆利落有智有勇語言樸質(zhì)生動熱情純真

“只是不怕我”“不到半日，我們便熟識了”；送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。

對我友好熱情建立了純真平等的友誼

捕鳥、看瓜、刺碴、拾貝、觀潮……

熱愛生活知識豐富天真活潑無憂無慮中年閏土臉色灰黃皺紋深

極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂說話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬稱呼“我”老爺；要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年時的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成“規(guī)矩”。

揀了“一副香爐和燭臺”悲哀痛苦，將希望寄托神靈生氣勃勃、熱情開朗、勇敢機靈、純真善良的小英雄蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人變化原因：多子、饑荒、苛稅兵匪、官紳

對比（2）從表中的語句中，我們可以看出少年閏土是怎樣的形象?中年閏土又是一個什么樣的形象？是什么原因使一個天真活潑、對生活充滿熱情和希望的小英雄變成了麻木迷信的木偶人呢？少年閏土中年閏土小結(jié)：魯迅在這個人物的前后對比中，不僅從經(jīng)濟上、政治上刻畫了閏土的痛苦，而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識給他加上精神枷鎖，尊卑觀念愚弄淳樸的農(nóng)民。見“我”時，強自按熄霎時間閃現(xiàn)出來的真摯友誼的火光；見面時一系列精神變化細(xì)致入微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創(chuàng)傷。對香爐和燭臺細(xì)節(jié)的描寫，進(jìn)一步揭示內(nèi)心世界，他虔誠地渴望神靈的賜福。閏土對苦難根源有直覺，但不理解；希望改變現(xiàn)狀，卻又無可奈何；他憧憬未來，卻寄希望于渺茫的神佛保佑。他是舊中國貧苦農(nóng)民的典型代表。3、楊二嫂的變化活動：讀課文，完成下面表格。楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。（1）讀39自然段—52自然段，思考：

課文是從哪些方面去描寫楊二嫂的？表現(xiàn)她什么樣的性格特征？

明確：通過肖像、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫。

青年楊二嫂

老年楊二嫂外貌動作

語言

總體

形象擦著白粉，年輕美麗顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄

凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人，像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)（說明楊二嫂老丑而瘦）終日坐著絮絮地說，塞手套進(jìn)褲袋……“不認(rèn)識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺了……瞞不過我?！薄垢魇﹫A規(guī)形象：自私、尖刻、貪婪、勢利、愛搬弄是非（性格特征）對比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)社會擠壓、扭曲

可笑、可氣、可恨、可憐（2）楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？楊二嫂是當(dāng)時社會中哪一類人的代表？原因：農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。代表：楊二嫂是當(dāng)時社會既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表。（3）魯迅先生塑造楊二嫂的現(xiàn)實意義有哪些？她的形象塑造有兩個意義：一是用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良；二是用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟的破敗，反映了當(dāng)時社會的弊病。

同：都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。

異：寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。小結(jié)：小說通過對比手法的運用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。概括“我”對故鄉(xiāng)感情變化的過程?；毓枢l(xiāng)——急切；見故鄉(xiāng)——悲涼；憶故鄉(xiāng)——沉重、憂憤；離故鄉(xiāng)——氣悶、悲哀、希望。小說著重刻畫了一個受盡舊社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象，通過閏土悲慘遭遇的描述，生動地反映了辛亥革命前后舊中國農(nóng)村日益破敗的面貌，深刻地揭露了舊社會對農(nóng)民從肉體到精神的嚴(yán)重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會，創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（自由小結(jié)，小組交流）

當(dāng)堂檢測一、給畫線字注音。隱晦(

)

惘然(

)

顴骨(

)

嗤笑(

)

鄙夷(

)

恣脽(

)

二、理解填空。1.《故鄉(xiāng)》選自《

》，體裁是

，作者是

，原名

，文章以

為線索，故事的背景是

。2.小說主要采用________________的寫法來刻畫人物形象。3.小說主要刻畫了三個人物，每個人物都具有典型性，閏土是一個________________形象；楊二嫂是一個________________典型；“我”是一個________________的形象第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文中“我”的人物形象。

2、理解課文重點語句的深層含義。

3、理解課文的主題思想。

心理描寫。主要采用內(nèi)心獨白，直抒胸臆的方法。小說不同于一般記敘文，小說中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工的人物形象，“我”不是作者，是一個線索人物。1、文中的我是一個什么樣的形象？懷有怎樣的感情？

作品中的'我'是一個要求進(jìn)步的知識分子形象。故鄉(xiāng)蕭索的景色顯示了當(dāng)時農(nóng)村的凋敝，襯托了'我'的悲涼心情?，F(xiàn)實的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)距離太大，“我”非常失望，從而抒發(fā)了對帝國主義、封建主義的無比憎恨的感情。（1）閏土：是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。作者對其態(tài)度：塑造其目的：（2）楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型作者對其態(tài)度：塑造其目的：（3）“我”是一個對現(xiàn)實不滿正在追求進(jìn)步的知識分子形象。作者對其態(tài)度：塑造其目的：哀其不幸，怒其不爭。揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。既可恨、可鄙又可憐。（楊二嫂的變化，“我”感到討厭。）

在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運。寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）二、重點語句賞析1、老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻。

賞析：

“高墻”是比喻。因“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠(yuǎn)，因“我”與故鄉(xiāng)的人們有較大的隔膜，所以“我”的四面好像豎起了高墻。2.我想到希望，忽然害怕起來了。賞析：“我”怕的是：①希望不能實現(xiàn)；②實現(xiàn)希望要付出艱苦的努力；③實現(xiàn)希望要作出犧牲；④希望是泡影，一碰到實際就被粉碎。3.希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

賞析：作者把“希望”比作“路”，只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。三、小說的主題思想

小說主題豐富，根據(jù)自己的理解談看法，但要切合文章的內(nèi)容自圓其說。示例答案：1、“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏土）2、表現(xiàn)中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：閏土：少年→中年→？水生：少年“正是一個廿年前的閏土”→中年（現(xiàn)在的閏土）？→？楊二嫂：年輕→中年→？3.渴望純真的人與人的關(guān)系。再回故鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡?！拔铱释蚱品饨ㄉ鐣淖鸨爸刃?，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。小說著重刻畫了一個受盡舊社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象，通過閏土悲慘遭遇的描述，生動地反映了辛亥革命前后舊中國農(nóng)村日益破敗的面貌，深刻地揭露了舊社會對農(nóng)民從肉體到精神的嚴(yán)重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會，創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。與先生對話從陰晦的《故鄉(xiāng)》中走出來，讓我們暢然的呼吸新時代的空氣。忽然有所感悟：魯迅先生之于“希望”的闡述，不正是今天“構(gòu)建社會主義和諧社會”的美好目標(biāo)嗎？民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處。這美好的圖畫與“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”又是何等相似??！先生若地下有知，定會含笑于人間了！請以“魯迅先生，讓我告訴您”為題，談?wù)勀闵磉叺暮椭C社會。拓展延伸

1.下列詞語書寫有誤的一項是（

）A.紅活圓實

絮絮叨叨

寒噤

B.松松爽爽

化險為夷

恣勢C.細(xì)腳伶仃

面黃肌瘦

惶惑

D.無緣無故

睡眼朦朧

輾轉(zhuǎn)

2.根據(jù)課文填空。（1）我們沙地上，下了雪，我

出一塊空地來，用短棒

起一個大竹匾，

下秕谷，看鳥雀來

時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一

，那鳥雀就

在竹匾下了。

反饋練習(xí)B掃支撒吃拉罩（2）可惜正月過去了，閏土

回家里去，我急得大哭，他

躲到廚房里，哭著不肯出門，

終于被他父親帶走了。他后來

托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我

曾送他一兩次東西，

從此沒有再見面

3.判斷下列句子采用的描寫方法。

（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。(

)

須也但還也但外貌描寫(肖像描寫)

（2）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，都沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了。(

)

（3）冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺······