【原創(chuàng)】七年級(jí)上冊(cè)12.《紀(jì)念白求恩》

12紀(jì)念白求恩他是國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1938年到中國(guó)工作，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，他曾經(jīng)說過，手術(shù)臺(tái)就是我的陣地，他就是——猜猜他是誰？白求恩導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹檢查預(yù)習(xí)走近作者

毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。中華人民共和國(guó)第一任國(guó)家主席。中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣。率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國(guó)。1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。諾爾曼·白求恩（1890—1939）偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士加拿大共產(chǎn)黨員著名的胸外科醫(yī)生。白求恩雕像白求恩紀(jì)念館中國(guó)人民解放軍白求恩醫(yī)務(wù)士官學(xué)校軍醫(yī)們的工作讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣()狹隘()滿腔熱忱()拈輕怕重(

)以身殉職()鄙薄()晉察冀()bó派遣：狹隘：滿腔熱忱：漠不關(guān)心：純粹：解釋下列詞語(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識(shí)等不開闊。心里充滿真誠(chéng)和熱情。忱：情意。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。初讀課文整體感知1.試找出每一節(jié)的重點(diǎn)句，用

橫線劃出，并用“這一節(jié)贊揚(yáng)了‘

的精神’”的句式把它表達(dá)出來。一、默讀課文整體感知“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第一段重點(diǎn)句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點(diǎn)句：第三段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神?！鞍浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡谒亩沃攸c(diǎn)句：要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神?！拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！笨伎寄?、本文標(biāo)題為“紀(jì)念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀(jì)念“嗎？不僅僅是紀(jì)念白求恩，更重要的是向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。2、記敘部分寫了哪些內(nèi)容?介紹了國(guó)籍、身份、年齡，來到中國(guó)的目的、經(jīng)歷。不行。去掉這幾句，白求恩的精神沒有了事實(shí)依據(jù)。3、記敘部分可否刪除，為什么?不行。本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚(yáng)白求恩，不是記敘白求恩的事跡，如果詳寫，文章的寫作目的就變了。另外，白求恩的事跡大家都知道，不必詳寫。(3)詳寫白求恩為中國(guó)抗戰(zhàn)所做的事行不行，為什么?作業(yè)1、背誦第4段2、思考練習(xí)一、二、四精讀課文細(xì)節(jié)探究第2課時(shí)1、各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?這四個(gè)要點(diǎn)都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)（也就是全文的分論點(diǎn)）。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)他這種真正的共產(chǎn)主義精神（即是中心論點(diǎn)）即“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。

對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩

不少的人

對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任。對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，……生怕人家不知道對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。見異思遷……鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路。2、文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的?對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神；通過對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明學(xué)習(xí)白求恩的必要性。3、對(duì)比手法的表達(dá)效果4、文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?

側(cè)面介紹有什么作用?“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。5、本文的語言有什么特色?A.設(shè)問句，如：“這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”引起讀者的注意。B.雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！奔訌?qiáng)肯定的語氣。C.排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！睆娜烁?、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。6、把雙重否定句改成肯定句，比較不同的效果。(1)從前線回來的人說到白求恩，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都為他的精神所感動(dòng)。(2)凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，每個(gè)人都為之感動(dòng)。

用雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動(dòng)搖，突出了白求恩精神的感染力。主題歸納