片段組合式作文訓(xùn)練

“片段組合式〞作文

專題訓(xùn)練第一頁，共22頁。一、片段式構(gòu)造的特點(diǎn)

片段式文章就是把不同的時(shí)間、地點(diǎn)、事件、感受組合在一篇文章中。特點(diǎn)如下：1、把各自獨(dú)立的幾個(gè)片段拼接成文。2、片段之間的連綴或用小標(biāo)題或用序號(hào)等。3、容量大，構(gòu)造自由。第二頁，共22頁?！捌谓M合式〞作文在中考中的地位：歷年中考佳作中，“片段組合式〞作文要占1/3左右第三頁，共22頁?！惨弧场?gòu)思便捷

考場情境下心理緊張，思路容易堵塞。而“片段組合式〞作文只須扣緊立意，分析話題，或橫向并列，或縱向延伸，從平時(shí)的積累中調(diào)取、組織幾個(gè)片段，構(gòu)思比較便捷。〔二〕、構(gòu)造明晰

考試作文閱卷時(shí)間短，需要老師一瞥之下就能讀懂你行文的思路，所以構(gòu)造不能混亂，也不宜繁復(fù)，以明晰為上?！捌谓M合式〞作文整體布局總—分—總，主體部分三至四個(gè)片段，構(gòu)造富于建筑美感，勻稱、明晰，閱卷老師只須數(shù)秒就可以把握全文脈絡(luò)。〔三〕、主體充實(shí)

“片段組合式〞作文更注重主體部分的寫作，它的著力點(diǎn)在片段，追求片段的內(nèi)容充實(shí)、細(xì)節(jié)精彩。原因第四頁，共22頁。二、構(gòu)造形式形式一般如下：1.開頭點(diǎn)題定向，領(lǐng)起下文。2.主體分承，或一線串珠，或扇形鋪陳，各個(gè)片段之間既各自獨(dú)立，又彼此勾連。3.結(jié)尾照應(yīng)前文，點(diǎn)明題旨。第五頁，共22頁。三、“片段組合式〞作文的組合方式〔一〕時(shí)間串聯(lián)法〔二〕空間排列法〔三〕層層遞進(jìn)法〔四〕并聯(lián)法〔五〕音樂串聯(lián)法〔六〕顏色串聯(lián)法〔七〕情感串聯(lián)法〔八〕形狀串聯(lián)法〔九〕人物串聯(lián)法〔十〕古詩文、名言警句串聯(lián)法〔十一〕數(shù)字、符號(hào)串聯(lián)法小標(biāo)題式

第六頁，共22頁?！惨弧硶r(shí)間串聯(lián)法

即按時(shí)間先后安排材料1、將幾那么材料濃縮于一日之中。如?一日三餐交響曲?的小標(biāo)題“晨曲〞、“午唱〞、“暮歌〞,通過一日三餐的喜和憂,表現(xiàn)學(xué)生面對(duì)“吃飯〞的獨(dú)特感受。?我的校園生活?的小標(biāo)題“緊張的晨操〞“嚴(yán)肅的課堂〞“安靜的午睡〞“零點(diǎn)的燭光〞，通過清晨、上午、中午、晚上四個(gè)特定時(shí)間寫出緊張、有序、充實(shí)的校園生活。第七頁，共22頁。2、將材料分置在一個(gè)人的一生之中,以大的時(shí)間段間隔、剪輯而成。如環(huán)保主題的獲獎(jiǎng)作品?畫家的一生?,其小標(biāo)題分別為“公元1989年〞、“公元年〞、“公元2024年〞、“公元2047年〞,作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容,含蓄而巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題,構(gòu)思新穎獨(dú)特。如?水?的小標(biāo)題，“50年代，藍(lán)天碧水，野花遍地〞“80年代，灰天混水，鳥飛魚走〞“90年代，黑天毒水，魚蝦絕跡〞。如?歲月如歌——我的初中生活?可用“初一不知勤學(xué)早〞、“初二懵懂混過了〞、“初三奮起直追趕〞三個(gè)小標(biāo)題構(gòu)造全文。第八頁，共22頁。3、將材料分置在四季之中。如學(xué)生在習(xí)作中表現(xiàn)交友的話題內(nèi)容,用小標(biāo)題“春〞“夏〞“秋〞“冬〞來概括;如?四季之美?的小標(biāo)題“蓬勃之春〞“艷麗之夏〞“金色之秋〞“純潔之冬〞，抓住四季的特點(diǎn)加以描繪。如?感受四季感悟芳香?一文，小作者用“春之頌〞“夏之戀〞“秋之思〞“冬之盼〞作為小標(biāo)題，文思明晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。4、按事件發(fā)生開展的順序安排。如寫交友話題,用小標(biāo)題“相識(shí)〞“摯交〞“分別〞來引領(lǐng)。如?尊重，永遠(yuǎn)的感情?用“泄密〞“冷戰(zhàn)〞“融化〞三個(gè)小標(biāo)題構(gòu)造全文第九頁，共22頁。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。如習(xí)作?新世紀(jì)暢想?小標(biāo)題為“生態(tài)園〞、“海底世界〞、“月球村〞。如?我的環(huán)球之旅?，考生以“第一站：悉尼〞、“第二站：伊拉克〞、“第三站：阿姆斯特丹〞三個(gè)小標(biāo)題巧妙又新穎地詮釋了當(dāng)今人們耳熟能詳?shù)闹黝}：人文的和諧，環(huán)境的和諧。如?故土頌?采用“東、西、南、北〞作小標(biāo)題：“東：森林世界〞“西：白雪皚皚〞“南：荷花飄香〞“北：巨龍橫臥〞?！捕晨臻g排列法

即按不同的空間地點(diǎn)安排材料第十頁，共22頁。〔三〕層層遞進(jìn)法即在表達(dá)事情時(shí)由輕到重,或由淺入深,層層遞進(jìn)地安排材料。如?青春霧雨?的小標(biāo)題為“感悟人生〞、“學(xué)會(huì)放棄〞、“追求理想〞。又如一反映中學(xué)生苦惱的習(xí)作,其小標(biāo)題為“五月二十日陰〞、“五月二十二日雨〞、“五月二十四日狂風(fēng)暴雨〞,作者以日記的形式,層層遞進(jìn)地寫考試后的遭遇。第十一頁，共22頁?！菜摹巢⒙?lián)法

就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起描寫農(nóng)村一年四季生活的?傾聽鄉(xiāng)村?一文,用小標(biāo)題“蛙聲〞、“牛鈴〞、“打谷〞、“雪地〞來表現(xiàn)。?等待周末?的小標(biāo)題“野游——尋找友誼〞“聽歌——放松心情〞“繪畫——揮灑豪情〞，文章通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題。如作文?我的歡樂?,其小標(biāo)題為“靜思之樂〞、“炫動(dòng)之樂〞,一靜一動(dòng)相映成趣,顯示出“歡樂〞的豐富內(nèi)涵。又如?幽默的校園生活?,小標(biāo)題為“狼王〞“牧羊人〞“泉水〞。第十二頁，共22頁?！参濉骋魳反?lián)法一學(xué)生習(xí)作?新學(xué)期的DO、RE、MI?,用小標(biāo)題“DO多〞寫作業(yè)多,用“RE賴〞寫課外活動(dòng)被占用,用“MI迷〞寫班上來了競爭對(duì)手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學(xué)校生活時(shí),以音樂符號(hào)作為小標(biāo)題,把平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活寫得興趣橫生,充滿了動(dòng)感。第十三頁，共22頁?！擦愁伾?lián)法有一考生在?我是一只渴望飛翔的鳥?的作文中,分別以“橘紅〞、“新綠〞、“雪白〞、“水藍(lán)〞為小標(biāo)題,為我們描繪了14歲少年被愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。如?復(fù)習(xí)生活剪影?用“赤〞“橙〞“黃〞“綠〞等色彩用詞作為小標(biāo)題，展示生活的豐富多彩。第十四頁，共22頁?！财摺城楦写?lián)法北京一考生在作文?現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂?中,分別以“喜〞、“怒〞、“哀〞、“樂〞為小標(biāo)題,描寫、組接現(xiàn)代生活中的典型事例,令人耳目一新。第十五頁，共22頁。〔八〕形狀串聯(lián)法湖南一考生在作文?我與京信同成長?中,分別以“多邊形〞、“正方形〞、“圓形〞為小標(biāo)題,寫自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成長為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生,而新遷建的校園,在這三年中,也由沒有圍墻的“多邊形〞,到有模有樣的“正方形〞,再到師生共建綠色足球場的“圓形〞,表現(xiàn)了小作者熱愛母校、感謝母校培育之恩的思想感情。第十六頁，共22頁?！簿拧橙宋锎?lián)法如?我愛我家?用人物來擬小標(biāo)題：“愛變臉的媽媽〞、“愛偷懶的爸爸〞、“愛嘮叨的奶奶〞。如?我的一家?的小標(biāo)題：“掙錢的‘頭子’——爸爸〞“管錢的‘頭子’——媽媽〞“省錢的‘頭子’——自己〞。又如?讓生命的火光照亮生活?一文，小標(biāo)題“與李白對(duì)飲〞、“與龔自珍共舞〞、“與普希金同行〞將文章分成三個(gè)片段，它們既完美表達(dá)了主旨，又讓讀者領(lǐng)悟出與古人神游的無窮樂趣，文章大氣而有章法。再如?永久的樂園?一文，小作者分別描繪了古人的三處樂園，即“諸葛草廬〞、“陶潛東籬〞、“東坡赤壁〞。全文構(gòu)思新奇，主旨深化，藝術(shù)感染力強(qiáng)，令人心馳神往。第十七頁，共22頁?！彩彻旁娢?、名言警句串聯(lián)法引用詩詞、名句等作為小標(biāo)題，能表達(dá)作者豐厚的語文積淀，使文章文采飛揚(yáng)，語言生動(dòng)。如?水祭?用“風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛〞“風(fēng)景二：路上行人欲斷魂〞“風(fēng)景三：借問酒家何處有〞“風(fēng)景四：牧童遙指杏花村〞。如2006年安溪市中考佳作?我理想中的將來生活?，考生以“遠(yuǎn)看山有色〞、“靜聽水無聲〞、“春去花還在〞、“人來鳥不驚〞四個(gè)小標(biāo)題構(gòu)造全文，從環(huán)保角度描繪了自己理想中的將來生活。第十八頁，共22頁?！彩弧硵?shù)字、符號(hào)串聯(lián)法運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)作為小標(biāo)題。如?成長＝？?的小標(biāo)題“成長＝渴望〞“成長＝快樂〞“成長＝疑惑〞“成長＝煩惱〞“成長＝考慮〞。當(dāng)然還有很多新穎形式，如借用〔化用〕古詩詞中語句、廣告語、歌詞作小標(biāo)題，使理性考慮寓于精練的小標(biāo)題中。第十九頁，共22頁。本卷須知：1.片段內(nèi)容要典型而簡潔①一般而言，不要求像寫一般記敘文那樣，六個(gè)要素面面俱到。只要能抓取生活中的精彩瞬間或幾道靚麗的風(fēng)景線，否那么，便有拖沓、冗長之感。②注意題材的典型性。并非大多數(shù)人物、細(xì)節(jié)、事情均可入文，定要去粗取精，精中顯情；③并非所選材料均可隨意排列、編湊，要根據(jù)題目要求統(tǒng)一規(guī)劃，使題文吻合、文氣貫穿。如?水的味道?，“水之辛酸篇〞只選取屈原不愿與世俗同流合污，最終憂憤至極，自投汨羅江的情節(jié)；“水之甜美篇〞只描繪了一幅波瀾壯闊的黃河美景圖；“水之苦澀篇？只截取人們肆意破壞生態(tài)環(huán)境，致使水凈白的皮膚變成黝黑的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出小作者對(duì)現(xiàn)狀的擔(dān)憂及對(duì)美妙過去的追憶和思念。④片段要注意細(xì)節(jié)的刻畫。如?禮物?寫每天都可以看到你早出晚歸的疲憊身影；你每天準(zhǔn)時(shí)回家給我做飯就是為了能讓我回家時(shí)能吃到熱乎乎的飯菜；你每天晚上都在陪著我寫作業(yè)，還不忘幫我