【課件】波的形成和傳播

波的形成和傳播目標(biāo)要求1、知識(shí)目標(biāo)：①知道直線上機(jī)械波的形成過(guò)程

②知道什么是橫波,波峰和波谷

③知道什么是縱波,密部和疏部

④知道“機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中傳播，形成機(jī)械波”，知道波在傳播運(yùn)動(dòng)形式的同時(shí)也傳遞了能量2、能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的能力

②培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力

③培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)機(jī)械波的形成過(guò)程及傳播規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。引入新課［演示］抖動(dòng)絲帶的一端，產(chǎn)生一列凹凸相間的波在絲帶上傳播（激發(fā)興趣，引出課題）在這個(gè)簡(jiǎn)單的例子中，我們接觸到一種廣泛存在的運(yùn)動(dòng)形式——波動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e出幾個(gè)有關(guān)波的例子。（學(xué)生舉例，活躍氣氛；讓學(xué)生在大量生活實(shí)例中感觸波的存在，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。）學(xué)生會(huì)列舉水波、聲波、無(wú)線電波、光波。教師啟發(fā)，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)地震嗎？學(xué)生會(huì)想到地震波。水波、聲波、地震波都是機(jī)械波，無(wú)線電波、光波都是電磁波。這一章我們學(xué)習(xí)機(jī)械波的知識(shí)，以后還會(huì)學(xué)習(xí)電磁波的知識(shí)。進(jìn)行新課【板書(shū)】一、波的形成和傳播［演示］撥動(dòng)水平懸掛的柔軟長(zhǎng)彈簧一端，產(chǎn)生一列疏密相間的波沿彈簧傳播；［演示］敲擊音叉，聽(tīng)到聲音，這是聲波在空氣中傳播（指明，雖然眼睛看不到波形，但它客觀存在，也是疏密相間的波形）要求學(xué)生得出波形成的條件：【板書(shū)】實(shí)驗(yàn)探索發(fā)放“探索波的形成和傳播規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！景鍟?shū)】1、機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播，形成機(jī)械波。2、機(jī)械波的分類：橫波、縱波3、波傳播的是振動(dòng)形式，是振動(dòng)的能量知識(shí)應(yīng)用：1、課本中提到地震波既有橫波，又有縱波。你能想象在某次地震時(shí)，位于震正上方的建筑物，在縱波和橫波分別傳時(shí)的振動(dòng)情況嗎？為什么？（從理性認(rèn)識(shí)回到感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的第二次飛躍）2、本是靜止的質(zhì)點(diǎn)，隨著波的傳開(kāi)始振動(dòng)，有關(guān)這一現(xiàn)象的說(shuō)法正確的有：A、該現(xiàn)象表明質(zhì)點(diǎn)獲得了能量B、質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的能量是從波傳的C、該質(zhì)點(diǎn)從前面的質(zhì)點(diǎn)獲取能量，同時(shí)也將振動(dòng)的能量向后傳遞D、波是傳遞能量的一種方式E、如果振停止振動(dòng)，在介質(zhì)中傳播的波也立即停止F、介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)做的是受迫振動(dòng)布置作業(yè)：1、書(shū)面作業(yè)：列舉生活中常見(jiàn)的有關(guān)機(jī)械波的例子（橫波、縱波各一例）簡(jiǎn)述它們是如何形成的。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活并用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和表達(dá)能力）2、動(dòng)腦作業(yè)：發(fā)生地震時(shí)