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文檔簡介

波的形成和傳播目標要求1、知識目標：①知道直線上機械波的形成過程

②知道什么是橫波,波峰和波谷

③知道什么是縱波,密部和疏部

④知道“機械振動在介質中傳播，形成機械波”，知道波在傳播運動形式的同時也傳遞了能量2、能力目標：①培養(yǎng)學生進行科學探索的能力

②培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納的能力

③培養(yǎng)學生的空間想象能力和思維能力教學重點、難點機械波的形成過程及傳播規(guī)律是本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。引入新課［演示］抖動絲帶的一端，產生一列凹凸相間的波在絲帶上傳播（激發(fā)興趣，引出課題）在這個簡單的例子中，我們接觸到一種廣泛存在的運動形式——波動，請同學們再舉出幾個有關波的例子。（學生舉例，活躍氣氛；讓學生在大量生活實例中感觸波的存在，增強感性認識。）學生會列舉水波、聲波、無線電波、光波。教師啟發(fā)，大家聽說過地震嗎？學生會想到地震波。水波、聲波、地震波都是機械波，無線電波、光波都是電磁波。這一章我們學習機械波的知識，以后還會學習電磁波的知識。進行新課【板書】一、波的形成和傳播［演示］撥動水平懸掛的柔軟長彈簧一端，產生一列疏密相間的波沿彈簧傳播；［演示］敲擊音叉，聽到聲音，這是聲波在空氣中傳播（指明，雖然眼睛看不到波形，但它客觀存在，也是疏密相間的波形）要求學生得出波形成的條件：【板書】實驗探索發(fā)放“探索波的形成和傳播規(guī)律”的實驗報告，進行實驗探索并完成實驗報告?！景鍟?、機械振動在介質中的傳播，形成機械波。2、機械波的分類：橫波、縱波3、波傳播的是振動形式，是振動的能量知識應用：1、課本中提到地震波既有橫波，又有縱波。你能想象在某次地震時，位于震正上方的建筑物，在縱波和橫波分別傳時的振動情況嗎？為什么？（從理性認識回到感性認識，實現(xiàn)認識的第二次飛躍）2、本是靜止的質點，隨著波的傳開始振動，有關這一現(xiàn)象的說法正確的有：A、該現(xiàn)象表明質點獲得了能量B、質點振動的能量是從波傳的C、該質點從前面的質點獲取能量，同時也將振動的能量向后傳遞D、波是傳遞能量的一種方式E、如果振停止振動，在介質中傳播的波也立即停止F、介質質點做的是受迫振動布置作業(yè)：1、書面作業(yè)：列舉生活中常見的有關機械波的例子（橫波、縱波各一例）簡述它們是如何形成的。（培養(yǎng)學生觀察生活并用所學物理知識解決實際問題的能力和表達能力）2、動腦作業(yè)：發(fā)生地震時

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