【步步高】（浙江專用）高考物理大一輪復習 第二章 專題二受力分析 共點力的平衡課件

第二章相互作用專題二受力分析共點力的平衡題組答案1.C2.B3.AC考點梳理答案1、靜止勻速直線運動F合＝0

2、（1）相等相反（2）相等相反

（3）相等相反

題組扣點考點一物體的受力分析課堂探究FFN（mA+mB）g思路點撥整體分析斜面對B的摩擦力可有可無隔離A分析FFfA對斜面有摩擦力和壓力FBAFABmAgmBgFf′FN隔離B分析受4個或5個力BC課堂探究受力分析的方法步驟課堂探究受力分析及整體法與隔離法考點定位【突破訓練1】如圖所示，在恒力F作用下，a、b兩物體一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運動，則關(guān)于它們受力情況的說法正確的是()A．a(chǎn)一定受到4個力B．b可能受到4個力C．a(chǎn)與墻壁之間一定有彈力和摩擦力D．a(chǎn)與b之間一定有摩擦力AD解題指導根據(jù)整體法，把a、b作為一個整體墻面對a沒有彈力和摩擦力將a隔離將b隔離思考：墻面對a的摩擦力?課堂探究考點二平衡條件的應用方法1．處理平衡問題的常用方法課堂探究2.處理平衡問題的兩點說明課堂探究物體的平衡、正交分解、整體法與隔離法考點定位【例2】如圖所示，質(zhì)量為M的斜面體A

置于粗糙水平面上，用輕繩拴住質(zhì)量為m的小球B置于斜面上，整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)．已知斜面傾角θ

＝30°輕繩與斜面平行且另一端固定在豎直墻面上，不計小球與斜面間的摩擦，則()A.斜面體對小球的作用力大小為mgB.輕繩對小球的作用力大小為mg/2C.斜面體對水平面的壓力大小為(M＋m)gD.斜面體與水平面間的摩擦力大小為mgBD解題指導以小球為研究對象，對其受力分析x軸：mgsinθ－FT＝0y軸：FN－mgcosθ＝0把小球和斜面體作為一個整體進行研究x軸：Ff

－FTcosθ＝0y軸：FN′＋FTsinθ

－(M＋m)g＝0牛頓第三定律課堂探究課堂探究B考點三用用圖解法進進行動態(tài)平平衡的分析析課堂探究解題技巧【例3】如圖所示,物體在在沿粗糙斜斜面向上的的拉力F作用下處于于靜止狀態(tài).當當F逐漸增大到到物體即將將相對于斜斜面向上運運動的過程程中，斜面對物體體的作用力力可能()A．逐漸增增大B．逐漸減減小C．先增大大后減小D．先減小小后增大AD圖解法斜面對物體體的作用力力是斜面對對物體的支支持力與摩摩擦力的合合力審題要點解題指導課堂探究解題技巧【突破訓練練3】如圖所示，，將球用細細繩系住放放在傾角為為θ的光滑斜面上，當細細繩由水平平方向緩慢慢向上偏移移至豎直方方向的過程程中，細繩上的拉拉力將()A．逐漸增增大B．逐漸減減小C．先增大大后減小D．先先減小后增增大D圖解法解題指導G不變FN方向不變動態(tài)三角形形課堂探究考點四平平衡中的臨臨界與極值值問題1．臨界問問題2．極值問題課堂探究課堂探究課堂探究課堂探究ABC7．整體法法與隔離法法在平衡問問題中的應應用整體法和隔隔離法的使使用技巧學科素養(yǎng)培培養(yǎng)解題方法【例5】如圖11所所示，A、B、C、D四個人做雜雜技表演，，B站在A的肩上，雙手手拉著C和D，A撐開雙手水水平支持著著C和D.若四個人的質(zhì)量均為為m，他們的臂臂長相等，，重力加速速度為g，不計A手掌與C、D身體間的摩摩擦．下列列結(jié)論錯誤誤的是()A．A受到地面的的支持力為為4mgB．B受到A的支持力為為3mgC．B受到C的拉力約為為mgD．C受到A的推力約為為mg整體法與隔隔離法解題指導選ABCD整體為研究對象象整體法D學科素養(yǎng)培培養(yǎng)F1fmF2mgsinafmC高考模擬高考題組12模擬題組345GD高考模擬高考題組12模擬題組34