【聚焦課堂】八級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21.與朱元思書（淺層閱讀+深層閱讀+語(yǔ)文積累）課件 新人教

第一課時(shí)富春江美景與朱元思書

吳均淺層閱讀——整體感知1、作者鏈接吳均（469-520），我國(guó)南朝梁文學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。吳均“文體清拔有古氣”，在當(dāng)時(shí)的文壇頗有影響，時(shí)稱“吳均體”。今存詩(shī)歌140余首，多為友人贈(zèng)答、贈(zèng)別之作。音韻和諧，風(fēng)格清麗，屬于典型的齊梁風(fēng)格，但語(yǔ)言明暢，用典貼切，無(wú)堆砌之弊。淺層閱讀——整體感知吳均善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，俱以寫景見長(zhǎng)，文筆清麗，韻味雋永，是齊梁山水小品中的駢體佳作。2、文體鏈接（1）書，即書信，是應(yīng)用文體的一種。因與時(shí)代及書寫材料相異，古人又稱其為尺牘、尺素、尺翰、竿牘、簡(jiǎn)札、緘札、書啟、書簡(jiǎn)、書函等?！皶薄靶拧痹袆e，“書”指函札，“信”指信使。書交人遞達(dá)，后以作書為信，稱作書信。春秋時(shí)期隨列國(guó)大夫相與往來(lái)，書牘通語(yǔ)頻繁，始盛。當(dāng)時(shí)奏議體公文也叫“書”，如奏書、上書、獻(xiàn)書、諫書等。司馬遷的《報(bào)任安書》標(biāo)志書信作為個(gè)人傳情達(dá)意與公文的分野。這種文體有不少佳作，如魏曹丕《與吳質(zhì)人書》、南朝丘遲《與陳伯之書》、吳均《與朱元思書》、唐代韓愈的《答李翊書》、白居易的《與元九書》、宋代王安石的《答司馬諫議書》、明代宗臣的《報(bào)劉一丈書》和夏完淳的《獄史上母書》等，從它們的語(yǔ)言形式和內(nèi)容上看，又可看做是政論、文論或記敘、抒情文的佳篇。（2）駢體文本文是一篇駢體文，駢體文又稱駢儷文體。是我國(guó)古典文學(xué)中特有的一種文體。主要特點(diǎn)①語(yǔ)言對(duì)仗。句式結(jié)構(gòu)，要求平行對(duì)仗，即主語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)、謂語(yǔ)對(duì)謂語(yǔ)、賓語(yǔ)對(duì)賓語(yǔ)；詞語(yǔ)要求相互對(duì)偶，即詞性也要相互對(duì)稱。②四、六句式。即每句主要有四字或六字兩式，其他句式較少，且在文中只起鋪助作用。③講究音韻平仄。開初只見于部分文體，在后期駢文中，則成為嚴(yán)格的普遍要求。④極端化的用典、藻飾，造成許多末流作品的空洞華麗。與朱元思書吳均3、讀準(zhǔn)下列加加點(diǎn)字的音縹碧（））急急湍（））軒邈（））泠泠（））經(jīng)綸（））窺谷（））橫柯（））礙（））鳶（））飛戾（））天天ｐｉǎｏｔｕ?。顇u?。頼iǎｏｌíｎｇｌúｎｋｕīｋēàｉｙｕāｎｌì4、朗讀指導(dǎo)（1）在讀準(zhǔn)字音音的基礎(chǔ)上，，要注意恰當(dāng)當(dāng)停頓，讀出出語(yǔ)句意思。。（2）從上下文的的語(yǔ)句關(guān)聯(lián)中中，要讀出自自己的理解，，從語(yǔ)氣、語(yǔ)語(yǔ)調(diào)中表現(xiàn)出出來(lái)。（3）語(yǔ)句中的意意思要通過重重音強(qiáng)調(diào)出來(lái)來(lái)。風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。（輕快）（舒舒緩）自/富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇奇山/異水，天下/獨(dú)絕。（驚嘆）鳶飛/戾天者，望峰峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷谷/忘反。（慨嘆、平緩緩、輕慢）橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見日。（驚嘆）（輕輕松、歡快））5、這封信寫得得美不美？和和你平時(shí)收到到的信有沒有有不同？這封書信和一一般書信不同同，沒有問候候的套語(yǔ)和日日常事務(wù)的敘敘述，是一篇篇由清詞麗句句構(gòu)成的寫景景小品文。風(fēng)煙俱俱凈，，天山共共色。從流飄飄蕩，，任意意東西西自富陽(yáng)陽(yáng)至桐桐廬一一百許許里，，奇山山異水水，天天下獨(dú)獨(dú)絕。。水皆縹縹碧，，千丈丈見底底游魚細(xì)細(xì)石，，直視視無(wú)礙礙急湍甚甚箭，，猛猛浪若若奔。。夾岸高高山，，皆生生寒樹樹負(fù)勢(shì)競(jìng)競(jìng)上，，互相相軒邈邈；爭(zhēng)爭(zhēng)高直直指，，千百百成峰峰。泉水激激石，泠泠作作響。好鳥相相鳴，，嚶嚶嚶成韻韻。蟬則千千轉(zhuǎn)不不窮猿則百百叫無(wú)無(wú)絕鳶飛戾戾天者者，望望峰息息心經(jīng)綸世世務(wù)者者，窺窺谷忘忘反橫柯上上蔽，，在晝晝猶昏昏疏條交交映，，有時(shí)時(shí)見日日。深層閱閱讀——理解積積累1、通假假字①千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮窮（））②窺谷谷忘反反（）“轉(zhuǎn)””通““囀””，鳥鳥叫聲聲“反””通““返””，返返回2、一詞詞多義義絕天下獨(dú)獨(dú)絕（）猿則百百叫無(wú)無(wú)絕（）動(dòng)詞，，斷，，停止止無(wú)直視無(wú)礙（）猿則百百叫無(wú)絕（）負(fù)勢(shì)勢(shì)競(jìng)競(jìng)上（）橫柯柯上蔽（（）上名詞詞，，上上面面直游魚魚細(xì)細(xì)石石，，直視無(wú)無(wú)礙礙（（）爭(zhēng)高高直指（（）形容容詞詞，，筆筆直直副詞詞，，一一直直動(dòng)詞詞，，沒沒有有否定定副副詞詞，，不不動(dòng)詞詞，，向向上上形容容詞詞，，絕絕妙妙3、詞詞類類活活用用任意意東西西（）猛浪浪若若奔（）風(fēng)煙煙俱俱凈（）負(fù)勢(shì)勢(shì)競(jìng)競(jìng)上（）互相相軒邈邈（）橫柯柯上蔽（（）名詞作狀狀語(yǔ)，向向東或向向西動(dòng)詞作名名詞，指指飛奔的的馬形容詞用用作動(dòng)詞詞，清凈凈，散凈凈方位名詞詞用作動(dòng)動(dòng)詞，向向上形容詞用用作動(dòng)詞詞，爭(zhēng)著向高處處和遠(yuǎn)處處伸展名詞作狀狀語(yǔ)，在在上面4、古今異異義①鳶飛戾天古義：今今義義：②經(jīng)綸世務(wù)古義：今今義義：至，到達(dá)達(dá)；罪過，乖乖戾籌劃，治治理政治才能能5、特殊句句式省略句①省略主主語(yǔ)從流飄蕩蕩，任意意東西。。省略主語(yǔ)語(yǔ)“我的的船”。。譯文：（我的船船）隨著著江流飄飄蕩，時(shí)時(shí)而向東東時(shí)而向向西。②省略介詞急湍甚箭。省略介詞“于”，應(yīng)為“急湍甚于箭”。譯文：湍急的江流比箭還要快。6、重點(diǎn)句句子翻譯譯。①風(fēng)煙俱俱凈，天天山共色色。②急湍甚甚箭，猛猛浪若奔奔。③負(fù)勢(shì)競(jìng)競(jìng)上，互互相軒邈邈。風(fēng)停了，，煙霧都都消散盡盡凈，高高爽的晴晴空一塵塵不染，，與青青青遠(yuǎn)山融融為一色色。湍急的水水流比箭箭還快，，兇猛的的巨浪就就像奔騰騰的駿馬馬。（重重疊疊疊的））山巒各各仗著自自己的地地勢(shì)爭(zhēng)相相向上，，仿佛要要比一比比，看誰(shuí)誰(shuí)爬得最最高，伸伸得最遠(yuǎn)遠(yuǎn)。6、重點(diǎn)句子翻翻譯。④鳶飛戾天⑤橫柯上蔽，在晝猶昏。像老鷹飛到天天上為名利極極力追求高位位的人，看到到這些雄奇的的高峰，追逐逐功名利祿的的心就平靜下下來(lái)?？吹竭@這些幽深的山山谷，那些忙忙于世俗事務(wù)務(wù)的人就會(huì)流流連忘返。橫斜的樹枝在在上面遮蔽著著，即使在白白天，也還像像黃昏那樣陰陰暗。7、按要求寫出出句子。①寫登舟縱目目總體感受的的：②寫江上放舟舟自由情態(tài)的的：③最能概括富富春江山水特特點(diǎn)的：風(fēng)煙俱凈，天天山共色。從流飄蕩，任任意東西。奇山異水，天天下獨(dú)絕。④寫富春江水水清澈的：⑤寫江流氣勢(shì)勢(shì)磅礴的：⑥文中以動(dòng)寫寫靜，賦予景景物以蓬勃向向上之勢(shì)的：：⑦寫聽覺感受受的：水皆縹碧，千千丈見底。游游魚細(xì)石，直直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛猛浪若奔。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，，互相軒邈邈。泉水激石，，泠泠作響響；好鳥相相鳴，嚶嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不不窮，猿則則百叫無(wú)絕絕。第二課時(shí)深層閱讀（一）文本本探究1、文中哪一一句話最能能概括課文文所寫景色色的特征？？奇山異水，，天下獨(dú)絕絕。2、文章的結(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是是什么？總分3、作者筆下下的水是怎怎樣的情狀狀呢？請(qǐng)根根據(jù)文中的的有關(guān)詞語(yǔ)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的的特點(diǎn)?！八钥~碧碧，千丈見見底”“游游魚細(xì)石，，直視無(wú)礙礙”分別直直接、間接接，從靜的的角度寫水水之秀麗清清澈；靜態(tài)：清澈澈3、作者筆下下的水是怎怎樣的情狀狀呢？請(qǐng)根根據(jù)文中的的有關(guān)詞語(yǔ)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的的特點(diǎn)?！凹蓖纳跫?，猛浪若若奔”從動(dòng)動(dòng)的角度夸夸張地寫水水之壯觀湍湍急。動(dòng)態(tài)：急猛猛4、作者眼中中的山是怎怎樣的？請(qǐng)請(qǐng)根據(jù)文中中的有關(guān)詞詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)山山的特點(diǎn)。。色：夾岸高形：負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。聲：泉水激石，好鳥相鳴，蟬鳴千轉(zhuǎn)，猿則百叫。以動(dòng)寫靜，，把靜止的的山寫活了了，顯示出出山的“奇奇”。側(cè)面烘托：：鳶飛戾天天者，望峰峰息心；經(jīng)經(jīng)綸世務(wù)者者，窺谷忘忘反。以靜寫動(dòng)：：橫柯上蔽蔽，在晝猶猶昏；疏條條交映，有有時(shí)見日。。5、“奇山異異水，天下下獨(dú)絕”領(lǐng)領(lǐng)挈全篇，，卻為什么么先寫異水水后寫奇山山？先“水”后后“山”，，由近及遠(yuǎn)遠(yuǎn)，逐層展展開，符合合“從流飄飄蕩”的觀觀景習(xí)慣，，條理清楚楚。6、看到如此此的美景，，引發(fā)了作“從流飄蕩蕩，任意東東西”表現(xiàn)現(xiàn)了一種享享受自由、、無(wú)拘無(wú)束束、無(wú)牽無(wú)無(wú)掛的輕松松愜意；作作者筆下的的泉聲、鳥鳥聲、蟬聲聲、猿聲，，是一個(gè)熱熱鬧、和諧諧、歡樂、、祥和的世世界，表現(xiàn)現(xiàn)了作者對(duì)對(duì)自然、自自由的熱愛愛，對(duì)生命命力的贊頌頌。在描繪繪山景時(shí)，，“鳶飛戾戾天者，望望峰息心；；經(jīng)綸世務(wù)務(wù)者，窺谷谷忘反”，，這幾句感感受，不僅僅襯托出險(xiǎn)險(xiǎn)峰的魅力力，更傳達(dá)達(dá)出作者對(duì)對(duì)功名利祿祿的鄙棄，，對(duì)官場(chǎng)政政務(wù)的厭倦倦。（二二））語(yǔ)語(yǔ)言言賞賞析析賞析析下下列列句句子子或或加加橫橫線線詞詞的的妙妙處處。。（1）水水皆皆縹碧碧，千千丈丈見見底底。。游魚魚細(xì)細(xì)石石，，直直視視無(wú)無(wú)礙礙。該句句用用了了正正面面和和側(cè)側(cè)面面描描寫寫相相結(jié)結(jié)合合的的方方法法，，突突出出了了水水的的清清澈澈透透明明。。（2）急湍甚甚箭箭，，猛浪若若奔奔。。這句句話話用用夸夸張張和和比比喻喻的的修修辭辭手手法法，，““急急、、猛猛””把把水水流流的的快快速速和和水水浪浪的的奔奔騰騰情情狀狀表表現(xiàn)現(xiàn)得得十十分分生生動(dòng)動(dòng)形形象象。。（3）夾岸高高山，皆皆生寒樹。一個(gè)“寒寒”字，，寫出了了樹因高高大、茂茂密而使使樹色顯顯得暗，，進(jìn)而讓讓人感到到寒意，，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的““寒”字字，卻包包含了這這么多的的意思，，作者用用詞之““精”，，令人贊贊嘆。（4）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相相軒邈，爭(zhēng)高直指。運(yùn)用擬擬人修修辭，，“負(fù)負(fù)、競(jìng)競(jìng)、軒軒、邈邈、爭(zhēng)爭(zhēng)、指指”等等字、、化靜靜為動(dòng)動(dòng)，把把原本本靜止止的崇山疊嶺嶺寫活活了，，似乎乎仍在在生長(zhǎng)長(zhǎng)變化化中，，賦予予了它它們以以生命命和動(dòng)動(dòng)感。。（5）鳶飛飛戾天天者，，望峰息息心；經(jīng)綸綸世務(wù)務(wù)者，，窺谷忘忘反。表現(xiàn)了了作者者對(duì)追追求利利祿之之徒的的蔑視視、對(duì)對(duì)美好好自然然的愛愛慕和和避世世退隱隱的高高潔志志趣。。語(yǔ)文積積累——?dú)v代文文人贊贊美富富春江江的名名句天下佳佳山水水，古古今推推富春春。（元·吳桓贊贊）錢塘江江盡到到桐廬廬，水水碧山山青畫畫不如如