讀后感作文五年級范文

讀后感作文五年級范文大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。信任大家會(huì)覺得作文很難寫吧，下面給大家整理了讀后感作文五班級范文，盼望大家喜愛！

讀后感作文五班級范文1

前幾天，我讀了讀《賣火柴的小女孩》這篇文章。小女孩在大年夜里賣火柴的情景，深深地刻在我的腦海里。

“賣火柴，賣火柴，誰要火柴!”小女孩凄慘的叫賣聲傳遍大街小巷。盡管這樣，也沒有人來買小女孩的一根火柴。小女孩為么要在大年夜賣火柴?那是由于她家里實(shí)在是太窮了。看看小女孩，想想我自己，真是一個(gè)生活在地獄，一個(gè)生活在天堂。那位小女孩大年夜在寒風(fēng)中賣火柴，而我呢?在大年夜里媽媽為我做著香噴噴的飯菜，

姐姐在一旁督促著我試穿新衣，全家里演奏著和諧幸福的樂曲。

墻角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想著“暖和的火爐、香噴噴的烤鴨、漂亮的圣誕樹、慈愛的奶奶。”這對于可憐的小女孩，這些只是幻想而已，但這說明白小女孩的生活中只有寒冷、饑餓、苦痛和孤獨(dú)。

她是多么渴望自己能像別的小伴侶那樣，擁有自己應(yīng)當(dāng)擁有的一切啊!可是，這應(yīng)當(dāng)有的一切卻完全是泡影。而我呢?冬天，坐在暖烘烘的火爐邊烤火，媽媽還為我做出豐富可口的飯菜;夏天，每天放學(xué)寫完作業(yè)，便和同院的小伴侶盡情地玩耍，歡快的笑聲傳出大院……

為什么我和小女孩同齡，生活的環(huán)境卻不同呢?這是由于她在資本主義社會(huì)制度下生活，而我在社會(huì)主義制度里生活。他們那里布滿了冷酷、無情，我們這里布滿了暖和和愛意。可是，我有時(shí)卻不能很好地用功學(xué)習(xí)，這真是生在福中，不知福啊!今后，我肯定要抓緊時(shí)間努力學(xué)好文化學(xué)問，不要辜負(fù)我們的祖國，不辜負(fù)我們的社會(huì)，為將來把我們的國際建設(shè)得更加美妙而努力奮斗!

讀后感作文五班級范文2

一棟安靜，綠樹環(huán)繞的房子，一個(gè)熱衷幻想，喋喋不休的紅發(fā)女孩，一對不善交際，和善樸實(shí)的兄妹，再加上許很多多和氣可親的鄰居、伴侶、老師……這些純樸而和善的人們演繹了一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的，這便構(gòu)成了一部甜美的兒童——《綠山墻的安妮》。這部由加拿大浪漫派女作家露西·M·蒙哥馬利所著的敘述了一個(gè)名叫安妮的小女孩，由于一個(gè)偶然的錯(cuò)誤來到了綠山墻之家，雖然她也常常出糗但她用自己的和善，純真，對生活的喜愛打動(dòng)了身邊的每一個(gè)人，在一對樸實(shí)的兄妹倆的照看下，她成了一個(gè)水仙花般的“清秀佳人”。這個(gè)開朗大方的小女孩令我學(xué)習(xí)!

有一句話說得好“生活中缺少了想象，就像人類缺少了空氣一樣?！睆倪@句話中我們足以能看出想象對我們?nèi)祟惖闹匾?，而這部小說中的安妮就是一個(gè)非常鐘愛想象的孩子。我曾記得有這樣一個(gè)：一個(gè)愛想象的孩子，在幼兒園上美術(shù)課時(shí)，自己靠著想象畫了一朵非常漂亮的花朵，但老師卻讓孩子們根據(jù)自己畫的花來畫，這孩子只好把自己的畫擦掉，再照貓畫虎……三年后，孩子上學(xué)校了，在一次美術(shù)課，老師讓孩子們自己畫，但這無從下手，他的想象已經(jīng)被埋沒了。所以說綻開想象的翅膀，放飛你的幻想!

在我們的記憶中，安妮的成長過程中有很多糗事，可正是這種糗事使她學(xué)會(huì)了成長，使她懂得奉獻(xiàn)，使她變得更加成熟、穩(wěn)重。從這些糗事中也能吸取到教訓(xùn)，才能更上一層樓，直到你登上才智的頂峰!

這個(gè)小女孩安妮渺小的身體里隱藏著巨大的熱忱，讓每一個(gè)人為她的共性所感染;被她的言詞所吸引，被她綺麗的幻想而動(dòng)容!

讀后感作文五班級范文3

狐貍仗著老虎的威嚴(yán)嚇跑了百獸，信任大家都很熟識吧?這是一個(gè)童話故事，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，還真有這樣的事情呢!我就拉美奇的趨錄這本書中看到了一篇刑文：擅長“狐假虎威”的小鳥，對我很有啟發(fā)。

文中寫到中美地區(qū)有一種會(huì)編織鳥巢的小鳥，它的巢很簡單，像罐子一樣吊在樹枝上?？僧?dāng)小鳥下蛋以后就想怎樣才能愛護(hù)自己的后代，由于這個(gè)地區(qū)喜食鳥蛋的動(dòng)物較多，什么猴子、野貓、蛇等，它們都擅長爬樹，這樣就對鳥蛋造成了威逼。但小鳥有它的方法。它將自己的巢和黃蜂的巢吊在一起，和黃蜂和諧相處，而黃蜂對那些不速之客，就毫不留情。森林的動(dòng)物都知道黃蜂的厲害，自然對鳥蛋垂涎三尺，但也只能“望洋興嘆”了。

瞧，多么聰慧的小鳥，它不就借用了“狐假虎威”的妙法嗎?其實(shí)，不光動(dòng)物會(huì)用，人也要常常使用，特殊是遇到比自己強(qiáng)大的壞人時(shí)。

今年暑假里，我獨(dú)自一個(gè)人騎著嶄新的“捷安特”自行車去姑姑家，一路上沒有一個(gè)人，心里特可怕。這時(shí)，我聽見后面有聲音，回頭一看，可馬上就緊急了。原來是個(gè)穿T恤衫、牛仔褲的年輕人，裝扮得特時(shí)髦。他也騎個(gè)自行車，打著口哨，目不轉(zhuǎn)睛地頂著我。我心里可怕極了，加快了速度，可那人窮追不舍。這么辦呢?我手無寸鐵，四下無人。正在我手足無措時(shí)，突然從岔道口來了一個(gè)四十五多歲的人，長得很健壯。我來不及多想，就沖那個(gè)素不相識的人喊上：“二大爺，您在這兒干啥?”說著便騎車朝那人湊過去。那人一聽我喊他二大爺，愣了，或許他在想：咋又突然冒出個(gè)侄兒來?等我到“二大爺”身邊時(shí)，回頭一看，那個(gè)壞蛋從另一個(gè)岔道口溜了。這時(shí)我才長長地舒了一口氣，向那個(gè)“二大爺”說出原由，沒想到，二大爺”竟還一個(gè)勁地夸我聰呢!

你看，我不正是借用別人的力氣嚇跑了危急的壞人嗎?這莫非不是讀書賜予的啟示：學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

讀后感作文五班級范文4

我媽媽常常對我說：“千里之堤，毀于蟻穴?！蹦鞘怯捎谖姨貏e馬虎。每次做應(yīng)用題時(shí)，我總是由于那么一點(diǎn)兒計(jì)算錯(cuò)誤而不能全對，每次媽媽這么說，我都不以為然。心想：不就是計(jì)算錯(cuò)誤嗎?又不是不會(huì)做，沒什么大不了，以后細(xì)心就是了。今日，我讀了《挖掘孩子潛能的101個(gè)勤學(xué)故事》里有一篇叫《騙人的教授》的故事，讀了這個(gè)故事才知道馬虎的危害。

這個(gè)故事講了在一所高校里有一個(gè)方教授，他講課不但風(fēng)趣幽默，講課水平也是一流的。有一次，他要上課了，同學(xué)們驚奇的是他拿了三個(gè)瓶子。他一一介紹說：“這個(gè)瓶子裝的是煤油，這個(gè)是酒精，這是醋酸。”他便在3個(gè)瓶子中取一點(diǎn)兒放在一個(gè)空瓶中。用中指蘸了一點(diǎn)品嘗了一下，臉上露出沉醉的笑容。同學(xué)看著直流口水，趕忙一個(gè)接一個(gè)地用手去蘸著品嘗，大家都表現(xiàn)出一副苦痛的樣子。這時(shí)方教授說：“看你們的樣子就知道你們沒有細(xì)心觀看我。我是用中指蘸的，你們是用食指蘸的?！币院?，同學(xué)們再也不馬虎了。

我想：的確小毛病并不小，飛機(jī)會(huì)由于失去一顆螺絲釘而不能飛行;電腦會(huì)由于一點(diǎn)小故障而拒絕運(yùn)行。而這一切都是由于馬虎大意，不注意細(xì)節(jié)造成的。其實(shí)，不管是考試還是平常的作業(yè)，我們都要用細(xì)心的態(tài)度來對待，做學(xué)問，做討論，更是馬虎不得。這個(gè)道理很淺顯，但不是每個(gè)人都能意識到的。做事馬虎大意，是許多人都有的壞毛病，有些時(shí)候這些毛病看起來沒什么大不了，可有時(shí)會(huì)導(dǎo)致致命的危急。

今日，你可能是由于馬虎，考試少得了一分;明天，你可能由于馬虎，讓國家損失億萬財(cái)寶!記住，小毛病并不小。

讀后感作文五班級范文5

《安靜的春天》的是一位女性，這本書在1962年出版，它的存在本身就是一種革命，在環(huán)境愛護(hù)方面的的革命，這本書的出版給帶來了很多壓力，與破壞環(huán)境的劊子手作著斗爭。由于時(shí)代的不同，本書的內(nèi)容在我們看來仿佛是一種常識，因此，本書的內(nèi)容會(huì)使我們感到有些枯燥。所以，我盼望在閱讀本書時(shí)，我們可以堅(jiān)特以下原則，結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臓顩r去爭論書中的內(nèi)容，盡量不帶個(gè)人態(tài)度去閱讀本書。

同時(shí)，的描述與刻劃使本書有一種相對溫柔與舒緩的氛圍，但是，這種相對的舒緩與輕松的氣氛渲染使面對的問題的嚴(yán)峻性更加地凸顯。在童話中，環(huán)境總是鳥語花香，但是，當(dāng)童活中的鳥語花香變?yōu)榱顺嗟厍Ю铮S沙盡掩時(shí)，童活的魅力已失去了大半，使問題嚴(yán)峻性凸顯無疑!在本書中，并沒有使用一些特殊高深莫測的名詞與術(shù)語來自說自話，她通過嚴(yán)密的規(guī)律性使人進(jìn)行閱讀，對我來說，最經(jīng)典的.一幕是對于鳥類削減的分析，一步一步，引人入勝。

通讀這本書之后，有三個(gè)點(diǎn)令我記憶深刻，序言中對對愛護(hù)環(huán)境堅(jiān)特;文章中對觀點(diǎn)的淪證;對愛護(hù)環(huán)境方式的希冀。第一點(diǎn)使我明白了樹主愛護(hù)環(huán)境的意識的不易與獲得支特的艱辛，正如阿爾·弋爾所說，蕾切爾·卡遜用生命與破壞環(huán)境的不良企業(yè)作著斗爭，不斷受到敵人的無恥中傷，因此到了今日，才有從小樹立愛護(hù)環(huán)境