五年級上冊科學教案-2.4 滑輪兄弟 ｜湘教版

《滑輪兄弟》教學設計柳立文教學目標1．科學探究：通過實驗研究定滑輪的作用，能夠制定一個合理的動滑輪作用研究計劃，并按照計劃步驟進行研究。2．情感態(tài)度和價值觀：在科學探究過程中，培養(yǎng)樂于探究、注重科學事實、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的意識。3．科學知識：認識定滑輪和動滑輪的作用，通過對比分析，認識定滑輪和動滑輪作用的不同。知道定滑輪和動滑輪在實際中的應用。教學重點通過實驗探究，認識定滑輪和動滑輪的作用和特點。教學難點實驗的設計與裝置的組裝。器材準備學生材料：定滑輪和動滑輪各一個，鐵架臺、線、便簽紙、鉤碼、測力計等。（每組一份）老師材料：圖片和視頻資料（起重機上的滑輪）、學生材料一份、實驗匯報表。教學建議在研究定滑輪是否省力時，需要考慮到滑輪受到的摩擦力不能太大（兩邊的鉤碼不能掛得太多），否則實驗效果會受到一定影響。教學過程：課前交流：分組實驗操作注意事項(1)小組內(nèi)要有明確的分工。組長，負責領(lǐng)用、操作和收拾儀器。記錄員，做好記錄。其他兩名同學幫助、監(jiān)督和觀察。

（2）實驗至少做三次。

（3）及時填好實驗記錄。一、導入新課1.教師演示升旗儀式。2.旗桿上有什么裝置能幫助我們比較容易地把旗子升上去？學生觀察描述（有輪子）3.教師出示輪子，并介紹：安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽、能圍繞軸轉(zhuǎn)動的輪子叫做滑輪。這種固定在支架上不隨重物移動的滑輪叫做定滑輪。二、旗桿頂部的輪子1.讓我們模擬旗的裝置，來研究旗桿頂部的輪子。研究旗桿頂部的輪子模擬升旗你需要哪些材料？2.學生根據(jù)教師提供的材料進行實驗探究（材料：定滑輪、鐵架臺、線、測力計、鉤碼、便簽紙），試一試，當我們向下拉動繩子時，掛有旗子的那部分繩子會怎樣運動？要求小組內(nèi)每位學生拉一次，體會定滑輪的作用。3.要把旗子升上去，卻把拴著旗子的繩子往下拉。這說明定滑輪有什么作用？這有什么好處？（定滑輪可以改變用力方向，使工作方便）4.使用定滑輪升旗或提起其他重物能不能不省力呢？為了弄清使用定滑輪省不省力，我們怎樣來研究？5、學生討論后一名學生上臺邊做邊說。（1）先用測力計直接稱出兩個鉤碼的重力，并做好記錄。（2）將滑輪掛在支架上，使其成為一個定滑輪。把細繩套在定滑輪的槽內(nèi)。（3）在繩的一端掛上兩個鉤碼當作重物，在繩的另一端掛測力計拉線繩，看要用多大的力，并做好記錄。5.分組實驗，填寫實驗記錄表。實驗記錄表一：定滑輪省力嗎？實驗器材：支架、滑輪、鉤碼、測力計、棉線注意：1、勻速拉動線繩。2、拉力的方向應與地面垂直。第____小組成員：記錄人：直接提升重物的力（N）用定滑輪提升重物的（N）我們的發(fā)現(xiàn)第一次1N（2個鉤碼）第二次2N（4個鉤碼）第三次3N（6個鉤碼）6.匯報實驗結(jié)果。討論：以上實驗說明定滑輪有什么作用？7.現(xiàn)在請你總結(jié)一下，定滑輪有哪些作用？（定滑輪可以改變力的方向，但并不省力）三、會移動的輪子1.其實，并不是所有的滑輪都是固定在某個地方不動的。在搬運貨物時，常使用一種隨重物一起移動的滑輪，像這樣隨重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。2、視頻觀察：起重機上滑輪工作情況。3.可以隨重物一起移動的滑輪叫動滑輪。4.想一想：它們有什么作用？教師在副板書位置記錄學生不同的猜想。5.猜測：動滑輪的作用與定滑輪的作用是否相同？你認為會有什么不同？6.研究動滑輪的作用時，我們需要用到哪些材料？我們準備按照什么樣的步驟來研究？7.根據(jù)小組的討論，制定一個簡單的研究計劃。8、學生實驗操作。9.預測的學生研究過程（1）用測力計測量1個鉤碼的重量。（2）將細線套在滑輪的槽里，左端掛在支架上，右端用手拉著，將鉤碼掛在滑輪架的鉤上，使滑輪成為一個能與重物同時升降的動滑輪。（3）將繩的右端掛在測力計上，通過測力計將重物向上提起，穩(wěn)定在一定高度，觀察用多少力？實驗記錄表二：動滑輪省力嗎？實驗器材：支架、滑輪、鉤碼、測力計、棉線注意：1、緩慢勻速拉動彈簧秤，在彈簧秤的勻速運動中讀取數(shù)據(jù)。2、拉力的方向應與地面垂直。小組成員：記錄人：直接提升重物的力（N）用動滑輪提升重物的（N）我們的發(fā)現(xiàn)第一次1N（2個鉤碼）第二次2N（4個鉤碼）第三次3N（6個鉤碼）10.交流研究的發(fā)現(xiàn)：用了多少力？與不用動滑輪、直接把重物提起時用的力相比，是省力還是費力？11.討論：現(xiàn)在你知道動滑輪有什么作用了嗎？12.教師小結(jié)：通過以上研究可以知道，使用動滑輪能省力，但不能改變用力方向。13、實驗記錄表三：定滑輪和動滑輪對比小組成員：記錄人：直接提起重物使用定滑輪提起重物使用動滑輪提起重物重物運動的方向向上向上向上拉力的方向向上重物重力的大小1N1N1N拉力的大小1N四、滑輪兄弟大聯(lián)合（滑輪組）１.我們看到，起重機上的滑輪并不是單獨使用的，而是將他們聯(lián)合起來使用，這樣做有什么好處呢？（學生各抒己見）２.學生觀看幻燈片，說說發(fā)現(xiàn)：ａ．滑輪組可以省力也可以改變力的方向。ｂ．動滑輪增多能省更多的力。3、看