三級心理咨詢師基礎知識-合集

三級心理詢問師基礎知識-合集三級心理詢問師基礎知識-合集66/66三級心理詢問師基礎知識-合集第一章基礎心理學

第一節(jié)：緒論

第二節(jié)：心理活動的生理基礎

第三節(jié)：感覺和知覺

第四節(jié)：記憶

第五節(jié)：思維,言語及想像

第六節(jié)：意識及留意

第七節(jié)：須要及動機

第八節(jié)：心情,情感和意志

第九節(jié)：人格第一章基礎心理學知識心理學是一門內容廣泛的學科，是自然科學和社會科學相結合的中間學科。心理學二大分支（１）一,基礎心理學著重于理論體系的建立和基本規(guī)律的探討。探討心理學理論體系的建立，和對一般正常成人各種心理活動的發(fā)生,發(fā)展基本規(guī)律的探討；心理學二大分支（2）二,應專心理學是心理學在各個領域中應用的學科。例：教化心理學，是探討人在從事教學和教化活動中的心理現象和規(guī)律，以及探討學生在學習知識,特性形成過程中的心理現象和發(fā)展規(guī)律的一門學科。心理詢問是心理學的應用技術，詢問心理學是應專心理學的一個分支。第一節(jié)緒論第一單元探討對象和內容第二單元人的心理的實質第三單元心理學發(fā)展簡史第四單元探討的原則和方法第一單元基礎心理學的探討對象心理學是探討心理現象發(fā)生,發(fā)展和活動規(guī)律的科學?；A心理學（一般心理學）：以正常成人的心理現象為探討對象，總結心理活動最普遍,最一般規(guī)律的心理學基礎學科。心理現象又稱心理活動，人除了熟睡之外的一切活動都屬于心理活動。心理現象構成圖補充知識:心理學的三大特點一,心理學既是一門年輕的科學，也是一門古老的科學。說它年輕，是因為它１８７９年誕生，至今１２8年的歷史；說它古老，是因為在人類５０００年的歷史長河中心理學思想始終存在（屬于哲學）。如：我國兩千多年前的孔子（公元前５５１—前４７９年）就是一位博學多才的教化心理學思想家，他的《論語》一書隱藏有豐富的教化心理學思想。再如：古希臘哲學家亞里斯多德（公元前３８４—前３２２年）的《靈魂論》一書，也對人的心理作了全面而系統(tǒng)的考察。二,心理學既是一門自然科學，也是一門社會科學。三,心理學既是一門理論科學，也是一門應用科學。補充知識：心理學探討對象的演化基礎心理學的內容（1）（一）認知認知是指人相識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程；它包括感覺,知覺,記憶,表象,思維,想象,言語等心理過程?；A心理學的內容（2）（二）須要和動機須要是人體內部的一種不平衡狀態(tài)，是對維持和發(fā)展其生命所必需的客觀條件的反映；動機是推動人從事某種活動，并朝向確定目標前進的內部動力；當人意識到自己的須要時，這種須要就變成了人的活動動機?；A心理學的內容（3）（三）心情,情感和意志心情和情感是伴隨相識和意志過程而產生的對外界事物的看法和內心的體驗；是對客觀事物及主體須要之間關系的反映；意志是人的思維決策見之于行動的心理過程基礎心理學的內容（4）（四）實力,氣質和性格實力是順當有效地完成某種活動所必需具備的心理條件；氣質是心理活動動力特征的總和，即表現在心理活動的速度,強度,穩(wěn)定性和敏捷性方面的人格特征；性格是表現在對事物的看法和習慣化了的行為方式上的人格特征?；A心理學的內容（5）心理現象分為兩大類：心理過程和人格；認知,心情情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經驗發(fā)生,發(fā)展和結束的不同階段，所以屬于心理過程；人格也稱特性，是指一個人區(qū)分于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現出來的，相對穩(wěn)定的，影響人的外顯和內隱行為模式的心理特征的總和——人格傾向性和人格特征。動物心理的演化無脊椎動物：感覺脊椎動物：知覺靈長類動物：思維萌芽人：思維,意識第二單元人的心理的本質心理是腦的機能，腦是心理活動的器官。能動的反映心理是客觀現實的反映主觀的反映第二單元人的心理的本質(1)一,心理是腦的機能心理是腦的機能，腦是心理活動的器官；沒有腦的心理，或者說沒有腦的思維是不存在的；正常發(fā)育的大腦為心理的發(fā)展供應了物質基礎；從心理現象產生和發(fā)展的過程，說明白心理是神經系統(tǒng)，特殊是大腦活動的結果，神經系統(tǒng)，特殊是大腦是從事心理活動的器官。二,心理是客觀現實的反映（1）大腦只是從事心理活動的器官，心理并不是大腦本身所固有的；心理現象是客觀事物作用于人的感覺器官，通過大腦活動而產生的。所以客觀現實是心理的源泉和內容。離開客觀現實來考察人的心理，心理就變成了無源之水，無本之木。對人來說，客觀現實既包括自然界，也包括人類社會，還包括人類自己。二,心理是客觀現實的反映（2）心理的反映不是鏡子式的反映，而是能動的反映。因為通過心理活動不僅能相識事物的外部現象，還能相識到事物的本質和事物之間的內在聯(lián)系，并用這種相識來指導人的實踐活動，改造客觀世界。二,心理是客觀現實的反映（3）心理是大腦活動的結果，卻不是大腦活動的產品。因為心理是一種主觀映象，這種主觀映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是體驗，它是主觀的，而不是物質的。從這個角度來說，應當把心理和物質對立起來，不能混淆，否則便會犯唯心主義或庸俗唯物主義的錯誤二,心理是客觀現實的反映（4）心理是在人的大腦中產生的客觀事物的映象，這種映象本身從外部是看不見也摸不著的。但是，心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現出來。因此，可以通過視察和分析人的行為，客觀地探討人的心理。二,心理是客觀現實的反映（5）探討心理現象的心理學應當是一門自然科學和社會科學相結合的中間科學,邊緣科學。探討心理現象的生理機制是自然科學的任務，探討社會對心理活動的制約又是社會科學的任務。作為一個心理學家，假如他從自然科學的角度去探討心理現象，他就是一個自然科學家；假如他從社會科學的角度探討心理現象，他就是一個社會科學家。心理學史上劃時代的事務1879年馮特（德國18321920）萊比錫大學建立心理學試驗室科學心理學誕生的標記墨菲：在馮特創(chuàng)立他的心理學試驗室以前，心理學像個流浪兒一樣，一會兒敲敲生理學的門，一會兒敲敲倫理學的門，一會兒敲敲相識論的門。1879年，它才成為一門試驗科學，有了一個安家之處和一個名字。心理學早期有影響的學術流派第三單元心理學發(fā)展簡史(1)教材（基礎知識）P5－8一,科學心理學的建立19世紀以前，心理學始終隸屬于哲學的范疇；19世紀中葉，由于對心理現象的探討引進了試驗的方法，才使心理學成為一門實證的科學，并最終從哲學中分化出來成為一門獨立的科學；科學心理學誕生的標記是德國心理學家馮特于1879年在萊比錫大學建立世界上第一個心理學試驗室。（參見本課程教學參考第三單元心理學發(fā)展簡史(2)二,學派的紛爭（1）構造心理學派代表人：馮特,鐵欽納這個學派主見心理學應當采納試驗內省的方法，分析意識的內容，并找出意識的組成部分（如感覺,知覺,思維,情感等），以及它們如何連結成各種困難心理過程的規(guī)律。他們用所謂內省的方法探討心理現象，想找出構成人的心理的基本元素，人們稱其為構造心理學派。第三單元心理學發(fā)展簡史(3)二,學派的紛爭（2）行為主義學派代表人：華生這一學派認為，構造主義探討人的意識，而意識是看不見,摸不著的。探討意識很難使心理學成為一門科學。因而他主見心理學要拋開意識，徑直去探討行為。這一學派的觀點也是一種典型的環(huán)境確定論的觀點。第三單元心理學發(fā)展簡史(4)二,學派的紛爭（3）格式塔心理學派代表人：魏特海墨等德國心理學家魏特墨等人認為整體大于部分的相加，因而反對把心理現象分解為元素，主見從整體上來探討心理現象，建立了完形心理學，或叫格式塔心理學派。第三單元心理學發(fā)展簡史(4)二,學派的紛爭（4）精神分析學派代表人：弗洛伊德弗洛伊德認為，人的行為源于本能和原始的沖動，特殊是性沖動。假如人的某些本能不能得到滿足，并被壓抑到潛意識中，就會導致精神疾病。把壓抑到潛意識中的體驗和心情挖掘出來，加以舒發(fā)，就能獲得治療的效果。弗洛伊德還把人的心理結構分為三個層次：本我,自我,超我。第三單元心理學發(fā)展簡史(5)三,當代心理學探討的主要取向（1）對心理學來說，想要用一個完善的理論模式概括出心理現象的本質，難免具有局限性，爭論是不可避開的；20世紀30年代漸漸把主要精力轉移到對心理現象規(guī)律的探討上，學派之爭自然就結束了；加強了心理學探討的整合趨勢；人本主義心理學,認知心理學和生理心理學探討得到迅猛發(fā)展。第三單元心理學發(fā)展簡史(5)（一）人本主義心理學以羅杰斯和馬斯洛為代表的人本主義心理學家認為，這一切不安的根源在于缺乏對人的內在價值的相識；認為人有自我的純主觀意識，有自我實現的須要；人本主義重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能。第三單元心理學發(fā)展簡史(6)（二）認知心理學60年代發(fā)展起來的認知心理學是心理學探討的新方向；它把人看作是一個類似于計算機的信息加工系統(tǒng)，并以信息加工的觀點，即從信息的輸入,編碼,轉換,儲存和提取等的加工過程來探討人的認知活動；認知心理學和計算機科學的結合，開拓了人工智能的新領域。第三單元心理學發(fā)展簡史(7)（三）生理心理學它探討的是心理活動的生理基礎和腦的機制；它的探討包括腦及行為的演化，腦的解剖及發(fā)展及其和行為的關系；認知,運動限制,動機行為,心情和精神障礙等心理現象和行為的神經過程和神經機制。探討心理現象的三原則（一）客觀性原則19世紀中葉，心理學引進了試驗的方法，才使心理學從哲學中分別出來，成為一門獨立的科學；20世紀中葉，心理學和先進科學技術，例如和計算機科學結合，使心理學獲得了長足的進步；有科學的手段；實事求是的看法。第四單元探討心理現象的原則方法教材（基礎知識）P9－11一,探討心理學的原則（一）客觀性原則19世紀中葉，心理學引進了試驗的方法，才使心理學從哲學中分別出來，成為一門獨立的科學；20世紀中葉，心理學和先進科學技術，例如和計算機科學結合，使心理學獲得了長足的進步；今日，隨著科學技術的發(fā)展，心理學探討有了更多的手段。探討心理現象的三原則（二）辯證發(fā)展原則心理現象是發(fā)展變化的心理現象是相互聯(lián)系,相互制約的。探討心理現象的三原則（三）理論聯(lián)系實際的原則心理學的探討有其理論目的，這就是探究心理發(fā)生,發(fā)展和活動的規(guī)律，為解答精神和物質的關系供應科學的依據；心理學還有其實踐的任務，這就是運專心理學的規(guī)律為人類的實踐活動服務。心理學探討的四方法（一）視察法在自然條件下，有目的,有安排地系統(tǒng)視察人的行為和活動，從中發(fā)覺心理現象產生和發(fā)展的規(guī)律的方法叫視察法，或叫自然視察法；用視察法所得到的資料比較客觀,真實。心理學探討的四方法（二）調查法就某一問題，用口頭或書面的形式向被調查的對象提問，讓他回答，通過對他的回答的分析來了解他的心理活動的方法叫調查法；用口頭提問進行的調查叫訪談法；用問卷的方式提問，讓被調查者回答進行的調查叫問卷法。心理學探討的四方法（三）個案法個案法是對某一被試者所做的多方面的深化具體探討，包括他的歷史資料,作業(yè)成果,測驗結果，以及別人對他的評價等等，目的在于發(fā)覺影響某種心理和行為的緣由；個案法又叫個案歷史技術，這種方法強調的是個體之間的差異。心理學探討的四方法（四）試驗法試驗探討的方法就是主試者在嚴格限制的條件下，視察被試者的行為或活動，探究客觀條件和人的心理活動之間的因果聯(lián)系的探討方法；由試驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫自變量；由自變量引起的被試者心理和行為的變化叫因變量。第二節(jié)心理活動的生理基礎

神經系統(tǒng)的構造及功能（1）一,神經元及其功能神經元是神經系統(tǒng)的基本結構單位和功能單位。神經元由細胞體,樹突和軸突三部分組成；神經元的功能：神經元具有接受信息,傳遞信息和整合信息的功能；神經元的分類：神經元分為感覺神經元,運動神經元和中間神經元（聯(lián)絡神經元）三種。神經系統(tǒng)的構造及功能（2）神經系統(tǒng)由外周神經系統(tǒng)和中樞神經系統(tǒng)兩部分組成。二,外周神經系統(tǒng)及其功能包括由腦神經和脊神經組成的軀體神經系統(tǒng)及自主神經系統(tǒng)；在腦神經和脊神經中，都有支配內臟器官運動的纖維，分布于心臟,血管,呼吸器官,胃腸平滑肌和腺體等內臟器官，稱為自主神經，或叫植物神經。依據植物神經的中樞部位和形態(tài)特點，可將其分為交感神經和副交感神經。它們兩者的活動具有拮抗作用。交感神經的功能在于喚醒有機體，調動有機體的能量；副交感神經的功能則在于使有機體復原或維持寧靜狀態(tài)，使有機體儲備能量，維持有機體的機能平衡。自主神經一般不受意識支配，經特殊訓練，意識或意念可在確定程度上調整自主神經的活動。人在心情狀態(tài)下會有明顯的生理變化，因此，自主神經的活動及心情有親密的關系。人的神經系統(tǒng)中樞神經系統(tǒng)及其功能大量的神經細胞集中的地方稱作神經中樞；中樞神經系統(tǒng)包括脊髓和大腦；腦由腦干,間腦,小腦和端腦（大腦）構成；腦干位于顱腔內及脊髓相連接的部位，包括延腦,腦橋和中腦三部分。間腦位于腦干之上，由丘腦,上丘腦,下丘腦和底丘腦四部分組成。丘腦是大腦皮層下除嗅覺外全部感覺的重要中樞。小腦位于延腦和橋腦后方，功能是保持身體平衡端腦（大腦）覆蓋于腦干,間腦和小腦之上，它中間的裂縫叫縱裂，把大腦分為左右兩個半球。神經系統(tǒng)的構造及功能（4）四,大腦皮層的結構及功能(1)端腦(大腦):覆蓋于腦干,間腦和小腦之上，它中間的裂縫叫縱裂，縱裂把大腦分為左右兩個半球；大腦皮質的不同區(qū)域有不同的機能。大腦皮層的結構及功能大腦不同區(qū)域的功能第一單元神經系統(tǒng)的構造及功能（6）五,大腦兩半球功能的不對稱性大腦兩半球的解剖結構基本上是對稱的，但其功能又是不對稱的，這種不對稱性叫做“單側化”；斯佩里的“割裂腦”試驗證明：慣用右手的人，左半球言語功能占優(yōu)勢，和言語有關的，像概念形成,邏輯推理,數學運算這些活動，左半球也占優(yōu)勢；右半球是空間知覺和形象思維，像音樂,美術實力，心情的表達和識別實力等占優(yōu)勢。大腦兩半球功能的不對稱高級神經活動的反射學說巴甫洛夫通過對動物和人的反射活動的試驗探討，發(fā)覺了很多神經系統(tǒng)高級部位機能活動規(guī)律，創(chuàng)立了高級神經活動學說。一,興奮和抑制；二,反射,反射弧和反饋；三,無條件反射和條件反射；四,第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)。第三單元高級神經活動的反射學說一,巴甫洛夫學說的幾個基本概念（一）興奮和抑制巴甫洛夫認為神經活動的基本過程是興奮和抑制；興奮是指神經活動由靜息狀態(tài)或較弱的活動狀態(tài)，轉為活動的狀態(tài)或較強的活動狀態(tài)；抑制是指神經活動由活動的狀態(tài)或較強的活動狀態(tài)，轉為靜息的狀態(tài)或較弱的活動狀態(tài)。第三單元高級神經活動的反射學說（二）反射,反射弧和反饋反射是有機體在神經系統(tǒng)的參及下，對內外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答；實現反射活動的神經通路叫反射弧，它由感受器,傳入神經,反射中樞,傳出神經和效應器五個部分組成；反饋是指反射活動的結果又返回傳到神經中樞，使神經中樞及時獲得效應器活動的信息，從而更有效地調整效應器活動的過程。無條件反射和條件反射無條件反射是動物和人生而具有，不學而會的反射；條件反射是個體通過仿照,學習，在無條件反射的基礎上形成的反射；為了區(qū)分起見，我們把巴甫洛夫所探討的條件反射稱為經典條件反射，把斯金納所探討的條件反射稱為操作條件反射，或工具條件反射。第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)直接作用于感覺器官的現實的,具體的刺激物為信號刺激而形成的條件反射屬于第一信號系統(tǒng)，如燈光,鈴聲所引起的條件反射都屬于第一信號系統(tǒng)；以詞和語言為信號刺激而形成的條件反射屬于第二信號信統(tǒng)，它是人所獨有的。高級神經活動的基本規(guī)律（一）條件反射的抑制額外刺激的出現使條件反射停止反應，叫外抑制；當已經形成的條件反射不再賜予強化的時候，條件反射也會被抑制，叫消退抑制；只給條件刺激物強化，其他刺激不予強化，這樣，對其他刺激的反應就會漸漸消逝，這叫分化抑制。高級神經活動的基本規(guī)律（二）擴散和集中神經過程在大腦皮層上運動的基本形式就是擴散和集中；一個地方的神經細胞的興奮會引起它四周神經細胞的興奮叫擴散；條件反射的泛化就是由神經過程的擴散過程引起的。當條件反射多次進行，通過學習,訓練，區(qū)分了不同的刺激，形成了分化，就只對條件刺激物進行反應了，這就是神經細胞興奮過程的集中。高級神經活動的基本規(guī)律（三）相互誘導當一種神經過程進行的時候，可以引起另一種神經過程的出現，這叫相互誘導；大腦皮層某一部位發(fā)生興奮的時候，在它的四周會引起抑制過程，這叫負誘導；在一個部位發(fā)生抑制引起它四周發(fā)生興奮的過程，叫正誘導。高級神經活動的基本規(guī)律（四）動力定型我們把大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應定型系統(tǒng)叫做動力定型；巴甫洛夫認為，動力定型是人的習慣的生理基礎。因為有了各種習慣，人常常不用花費多少精力就可以把很多活動維持下去。巴甫洛夫

巴甫洛夫繼承了R..笛卡兒的反射論思想，并受到俄國反射學的先驅И.М.謝切諾夫《腦的反射》一書的影響，從19世紀90年代開始致力于動物和人的反射活動的試驗探討，創(chuàng)立了高級神經活動學說。

巴甫洛夫把意識和行為看作是反射，即有機體通過中樞神經系統(tǒng)對作用于感受器的外界刺激所發(fā)生規(guī)律性反應。有機體生而具有，對保存生命具有根本意義的反射稱為無條件反射；在無條件反射基礎上后天習得的反射稱為條件反射。人的心理,人的一切智力活動和隨意運動都是對信號的反應，都是條件反射。所以條件反射既是生理現象，也是心理現象。巴甫洛夫通過條件反射的形成和消退，探討了高級神經活動的過程及其相互作用的規(guī)律。巴甫洛夫認為，高級神經活動最基本的過程是興奮和抑制。無論興奮和抑制過程，在大腦兩半球內發(fā)生之后，都要從原發(fā)點向外擴散，然后再向原發(fā)點集中。在興奮或抑制發(fā)生的時候，可以使原發(fā)點四周相反的神經過程加強；也可以在神經過程停止后，在原發(fā)點處出現相反的神經過程加強的現象，這叫相互誘導，前者叫同時誘導，后者叫相繼誘導。為了區(qū)分人和動物的行為，巴甫洛夫又提出了兩種信號系統(tǒng)的概念。以現實的具體事物為條件刺激所形成的條件反射屬于第一信號系統(tǒng)，是人和動物共有的；以語言和詞為條件刺激所形成的條件反射屬于第二信號系統(tǒng)，是人所特有的。巴甫洛夫依據多年的試驗和視察，提出了高級神經活動類型學說。即興奮和抑制兩種神經過程的強度,平衡性和敏捷性在個體之間有明顯的差異。依據神經過程三種特性的不同組合，構成了高級神經活動的不同類型。他還確定有四種類型是最典型的，這四種類型相當于希波克拉底的四種氣質類型。一般認為巴甫洛夫的高級神經類型是氣質類型的生理基礎。第三節(jié)感覺和知覺一,感覺的特征：直接性,個別性一個物體有它的光線,聲音,溫度,氣味等屬性，我們沒有一個感覺器官可以把這些屬性都加以相識，我們只能通過一個一個感覺器官，分別反映物體的這些屬性；感覺反映的是當前直接作用于感覺器官的物體；感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。感覺的種類外部感覺是由身體外部刺激作用于感覺器官所引起的感覺，包括視覺,聽覺,嗅覺,味覺和皮膚感覺（皮膚感覺又包括觸覺,溫覺,冷覺和痛覺）；內部感覺是由身體內部來的刺激所引起的感覺，包括運動覺,平衡覺和機體覺（機體覺又叫內臟感覺，它包括餓,脹,渴,窒息,惡心,便意,性和難受等感覺）。感受性及感覺閾限感覺器官對相宜刺激的感覺實力叫感受性；能引起感覺的最小,最大刺激量的區(qū)間叫感覺閾限。感受性及感覺閾限成反比關系。閾限值高感受性低。剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫差別感覺閾限。感受性及感覺閾限的種類剛剛能引起感覺的最小刺激強度叫確定感覺閾限，又叫確定閾限。確定閾限表示的是確定感受性；剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫差別感覺閾限，或叫差別閾限，又叫最小可覺差，一個人能夠覺察到的差別越小，說明他的差別感受性越強。韋伯定律差別閾限和原來刺激強度的比例卻是一個常數，這就是韋伯定律。用公式表示就是ΔI∕I=K。ΔI是差別閾限；I是原刺激強度；K是一個常數（韋伯常數,韋伯分數）費希納定律S=KlgR感覺的強度及刺激強度的對數成正比。S：心理量K：常數Lg：對數R：物理量感覺適應在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現象叫感覺適應；有些適應現象表現為感受性的降低，有些適應現象則表現為感受性的提高；心理學在對感覺適應進行探討的時候，對暗適應受到了特殊的留意。感覺后象外界刺激停止作用后，還能短暫保留一段時間的感覺形象叫感覺后象；看到的燈光是亮的，燈滅以后留下視覺形象還是亮的燈，這種后象叫正后象；燈滅了，眼睛里卻留下了一個黑色燈泡的形象，后象的性質及刺激物的性質相反，這種后象叫負后象。感覺對比不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現象叫感覺對比。兩種感覺同時發(fā)生所形成的對比叫同時對比；兩種感覺先后發(fā)生所形成的對比叫相繼對比；各種感覺道出現的對比分別叫做視覺對比（包括明度對比和色調對比）,嗅覺對比,味覺對比和溫度對比等等。聯(lián)覺把一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現象叫聯(lián)覺；看到紅顏色我們會覺得暖和，看到藍色會覺得涼爽，聽到節(jié)奏顯明的音樂覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動；聯(lián)覺現象在日常生活中特別普遍，消遣場所為了烘托熱情的氣氛，其裝飾多采納紅,橙,黃等暖色調；教室,病房須要寧靜，其裝飾常采納藍,綠等冷色調。

視覺（1）（一）視覺的相宜刺激視覺的相宜刺激是波長在380納米~780納米(nm)之間的電磁波；比380納米短的電磁波，如紫外線我們是看不到的；比780納米長的電磁波，如紅外線，我們也是看不到的。

視覺（2）二）視覺器官視細胞層上有兩種視覺神經細胞：錐體細胞和桿體細胞；錐體細胞主要集中在中央窩及其旁邊，呈圓錐狀，在強光下起作用，叫明視覺器官；桿體細胞呈桿狀，集中在視網膜邊緣及其旁邊，對弱光敏感，叫暗視覺器官。視覺（3）顏色的特性色調：光波的波長明度：光波的物理強度飽和度：彩色中灰色的比例顏色視覺1．顏色的特性在較強光線下，人眼靠錐體細胞辨別顏色。2．顏色混合色光混合（+）,顏料混合（—）3．色覺異樣色弱,部分色盲和全色盲。聽覺（1）（一）聽覺的相宜刺激16～20000赫茲的空氣振動言語的聲音：1000Hz～4000Hz人類聽覺的感受性和年齡有關。聽覺器官聽覺器官由耳廓,外耳道,鼓膜,聽小骨和內耳組成；內耳中的科蒂氏器官是聽覺神經細胞集中的地方；空氣的振動傳到科蒂氏器官，刺激它的纖毛，引起神經沖動；神經沖動沿聽神經傳至大腦皮層顳葉的顳上回,顳中回，引起聽覺。聽覺的特性音調：由聲波的頻率確定，頻率越高音調越高；響度：由聲波的振幅確定，振幅越大聲音越響；音色：由聲波的波形確定。嗅覺的相宜刺激是能揮發(fā),有氣味的物質；分布在舌面,上顎的味蕾是接受味覺刺激的感受器，嗅神經的終點在中央后回；最基本的味覺有甜,酸,苦,咸四種，舌面的不同部位對這四種基本味覺刺激的感受性是不同的；味覺的感受性和嗅覺有親密的聯(lián)系。皮膚感覺皮膚感覺包括觸覺,壓覺,振動覺,溫覺,冷覺和痛覺，它們分別有不同的受納器；刺激作用于皮膚，未引起皮膚變形時產生的是觸覺，引起皮膚變形時便產生壓覺；皮膚表面的溫度叫生理零度；皮膚的冷覺和溫覺比較簡單適應，痛覺難于適應。平衡覺平衡覺又叫靜覺，其感受器是內耳中的前庭器官；前庭器官包括耳石和三個半軌管，反映頭部的位置和身體的平衡狀態(tài)；當人體位置及地心引力方向發(fā)生變化的時候，三個半軌管內的液體的流淌以及耳石的運動，都會刺激前庭器官，引起平衡感覺。運動覺運動覺又叫動覺,其感受器分布在肌肉,筋腱和關節(jié)中；身體運動時動覺感受器受到刺激，產生神經沖動，沿感覺神經經過脊髓后索上行，再經丘腦最終到達中央前回產生運動感覺。內臟感覺（機體覺）內臟感覺包括饑餓,飽脹和渴的感覺，窒息的感覺，疲憊的感覺，便意，性以及痛的感覺等等；當各種內臟器官的工作處于正常狀態(tài)時，引不起內臟的感覺；只有某個內臟器官發(fā)生異樣或病變的時候，才會引起明顯的內臟感覺。痛覺痛覺對機體具有愛護的作用是共同的；皮膚痛和內臟痛的區(qū)分：內臟痛的性質不清，定位不準，具有放射的現象。皮膚感覺痛的性質清晰,定位精確。痛覺具有生物學的意義，痛覺最難適應。知覺知覺：直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映（直接性,整體性）它是各種感覺器官協(xié)同活動的結果，并受個人的知識閱歷影響；同一物體，不同的人對它的感覺是相同的，但對它的知覺卻會有差別。知覺的基本特性整體性：在過去閱歷的基礎上，把物體的各個部分,各種屬性結合起來，形成一個整體的特性；選擇性：依據須要，把一部分物體當作知覺對象；恒常性：在確定范圍內，知覺條件發(fā)生了變化，而知覺的映像卻保持相對穩(wěn)定；理解性：就是想用一個詞把某個物體標示出來。兩可圖形兩可圖形一,空間知覺空間知覺包括大小知覺,形態(tài)知覺,距離知覺（深度知覺）和方位知覺；雙眼視軸輻合：物體越近兩只眼睛視線所組成的輻合角越大；物體越遠輻合角越小雙眼視差：兩只眼睛相距大約65毫米的距離，兩眼視網膜上形成的兩個略有差異的視像叫做雙眼視差。二,時間知覺時間知覺是對物質現象的持續(xù)性和依次性的反映；人們對時間的知覺可以以計時器供應的信息為依據；依據自然界晝夜,四季周期性的變化；依據人體生理,心理活動周期性的變化來估計時間。生物鐘：機體內部生理節(jié)律的變化引起的外部行為的節(jié)律性變化。三,運動知覺運動知覺是對物體在空間中的位移產生的知覺叫運動知覺；物體位移的速度太快或太慢人們都不能知覺到運動；有時物體在空間中并沒有發(fā)生位移，卻被知覺為運動，這種現象叫做似動現象，又叫動景現象，Φ現象。補充知識：１,真動２,似動３,誘動４,自動四,錯覺錯覺是在特定條件下產生的對客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向，錯覺是一種歪曲的知覺；只要產生錯覺的條件存在，通過主觀努力是無法克服錯覺的；錯覺的種類：線條長短錯覺,線條方向錯覺,面積大小錯覺,形重錯覺,視聽錯覺等?；A心理學名詞概念匯編感覺及知覺感覺,知覺,分析器,確定感覺閾限,確定感受性,差別感覺閾限,差別感受性,感覺適應,空間知覺,形態(tài)知覺,深度知覺,時間知覺,運動知覺,社會知覺,自我知覺,角色知覺,對他人的知覺,人際知覺,知覺選擇性,知覺恒常性,單雙眼線索,直觀,視察力,變式第四節(jié)記憶一,記憶的定義記憶是過去的閱歷在頭腦中的反映；凡是過去感知過的事物，思索過的問題，體驗過的心情，操作過的動作，都可以以映象的形式儲存在大腦中，在確定條件下，這種映象又可以從大腦中提取出來，這個過程就是記憶。記憶的種類形象記憶：對感知過的事物形象的記憶；情景記憶：對親身經驗過的，有時間,地點,人物和情節(jié)的事務的記憶；心情記憶：對自己體驗過的心情和情感的記憶；語義記憶：又叫語詞–邏輯記憶，是用語詞概括的各種有組織的知識的記憶；動作記憶：對身體的運動狀態(tài)和動作技能的記憶。記憶的三個過程識記,保持,回憶或再認三個過程。知識閱歷在大腦中儲存和鞏固的過程叫保持；從大腦中提取知識閱歷的過程叫回憶，又叫再現；識記過的材料不能回憶，但在它重現時卻能確認是自己接觸過的材料，這個過程叫再認；記憶的特征遺忘及遺忘規(guī)律對識記過的材料既不能回憶也不能再認的現象，或者發(fā)生了錯誤的回憶或再認都叫遺忘；1885年德國心理學家艾賓浩斯對學習記憶進行大量的試驗探討，是記憶試驗探討的創(chuàng)始人；遺忘的進程：先快后慢,先多后少；后人用他的試驗數據畫出的保持量及間隔時間關系呈負加速型的曲線就是聞名的遺忘曲線。表象一,表象的定義表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現的過程，在頭腦中所出現的事物的形象也可叫表象。事實上表象就是在記憶的分類中所講的形象記憶；表象是人們積累感性知識的一種形式，見多識廣的人，他的表象的內容，也就是他的感性知識會特別豐富。表象的四特征：直觀形象性；片段不穩(wěn)定性；可操作性；概括性表象的三作用積累感性知識為想像供應素材從感知向思維過渡的橋梁三個記憶系統(tǒng)認知心理學把記憶看作是人腦對輸入的信息進行編碼,儲存和提取的過程；按信息的編碼,儲存和提取的方式的不同，以及信息儲存時間長短的不同，將記憶分作為瞬時記憶,短時記憶,長時記憶三個系統(tǒng)。（一）瞬時記憶（感覺記憶）瞬時記憶記住信息的方式，是外界刺激物的形象；瞬時記憶的容量很大，9~20比特；但保留的時間很短，圖象0.25~1秒，聲象1~4秒；當意識到瞬時記憶的信息時，信息就被轉入短時記憶；沒有留意到的信息過1秒鐘便會消逝。（二）短時記憶（工作記憶）短時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現后，保持時間在1分鐘以內的記憶；短時記憶的容量有限，一般為5~9個項目。語言文字多為聽覺編碼；其它是形象記憶；是當前正在加工的信息，因而是可以被意識到；經過復述可以轉入長時記憶。（三）長時記憶長時記憶是指外界刺激以極短的時間一次呈現后，保持時間在1分鐘以上的記憶；記憶容量無限，長時記憶的編碼有語義編碼和形象編碼兩類；不是有意回憶，意識不到；長時記憶可以提取到短時記憶系統(tǒng)中；長時記憶的遺忘或因自然的衰退，或因干擾造成。三個記憶系統(tǒng)及特征基礎心理學名詞概念匯編2記憶記憶,記憶表象,記憶過程,記憶階段,識記,保持,遺忘,再認,回憶,追憶,記憶廣度,聯(lián)想,遺忘曲線,圖象記憶聲象記憶前攝抑制,倒攝抑制系列位置效應首因效應近因效應一,思維的定義和特征對客觀事物間接的,概括的反映，能相識事物的本質和事物之間的內在聯(lián)系；間接性表現在，能以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物，甚至是根本不能直接感知到的客觀事物進行反映，還表現在人能對沒有發(fā)生的事務作出預見；概括性表現在它可以把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的相識。二,思維的智力操作過程（一）分析及綜合分析是將事物分解為各個部分或各個屬性的過程.綜合是將事物的各個部分,各種屬性結合起來，形成一個整體的過程。（二）抽象及概括抽象是把事物的共同屬性和本質特征抽取出來，概括就是把抽取出來的共同屬性和特征結合在一起的過程。思維的種類1一,動作思維,形象思維和抽象思維動作思維是以實際動作為支柱的思維過程；形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程；抽象思維是用詞進行推斷,推理得出結論的過程，又叫詞的思維或邏輯思維思維的種類2二,輻合思維和發(fā)散思維輻合思維是依據已知的信息和熟識的規(guī)則進行的思維，例如，利用公式解題，依據過去解決問題的方法或閱歷去解決問題的思維，都是輻合思維，或叫求同思維；發(fā)散思維是沿著不同的方向探究問題答案的思維，又叫求異思維，發(fā)散思維是更具創(chuàng)建性的思維。思維的種類（3）三,再造性思維和創(chuàng)建性思維再造性思維是用已知的方法去解決問題的思維；創(chuàng)建性思維是用獨創(chuàng)的方法去解決問題的思維。概念駕馭及問題解決一,概念的駕馭概念是人腦對客觀事物本質特性的反映，是以詞來標示和記載的；每一個概念都有它的內涵和外延；內涵及外延成反比。概念的駕馭，或叫概念形成，是指個體借助于語言，從成人那里繼承和學會包含于概念中的知識和閱歷的過程。概念駕馭及問題解決（2）二,自然概念和人工概念人工概念是人工制造的，對自然概念的模擬。例如布魯納設計的人工概念包括81張圖片，每張圖片上都有圖形（方和圓）,圖的數量和顏色，以及圖形邊框的數量等幾種不同的屬性。圖片上的屬性的不同結合可構成各種不同的人工概念，例如“兩個綠色的圓形”等；人工概念只是模擬自然概念，它及實際生活有很大的距離，因此具有很大的局限性。概念駕馭及問題解決（3）三,問題解決及對問題解決的探討（一）問題解決的定義（二）影響問題解決的因素遷移；原型啟發(fā)；定勢。（三）問題解決的策略算法策略：啟發(fā)策略：循環(huán)子目標策略,逆向搜尋策略,安排簡化策略問題解決的定義

問題解決就是給被試者提出一個問題，讓被試者依據確定的要求，遵循確定的規(guī)則，去解決這個問題，找出解決問題的途徑和方法。在被試者解決問題的過程中去發(fā)覺他的思維活動的規(guī)律。用認知心理學的術語來說，問題解決就是在問題空間中進行搜尋，以便從問題的初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的思維過程。語言及言語語言是社會現象，是語言學探討的對象。言語則是心理現象，是心理學探討的對象；語言是以語音或文字為物質外殼，以詞為基本單位，以語法為構造規(guī)則的符號系統(tǒng)；言語是人們進行思維和交際的工具，言語則是人們運用語言溝通思想，進行交際的過程。言語的種類言語活動的中樞機制（一）言語運動中樞：又叫布洛卡中樞，表達性失語癥；（二）言語聽覺中樞：發(fā)生的失語癥叫接受性失語癥；（三）視覺性言語中樞：這種失語癥叫失讀癥；（四）書寫性言語中樞：這種失語癥叫失寫癥。1．言語運動中樞及表達性失語癥。左半球額下回靠近外側裂的部位是主管說話機能的，叫言語運動中樞，又叫布洛卡中樞。這一中樞受到損傷表現為說話遲鈍費勁，不能說出連貫,流暢的語言，但其發(fā)音器官并沒有毛病，而且還能聽懂別人說的話，還能寫字,認字，這種言語缺陷叫表達性失語癥。2．言語聽覺中樞及接受性失語癥。位于頂,枕,顳葉交匯處的顳上回受到損傷，患者能聽到聲音，他的聽覺器官還是正常的，卻不能辨別語音，對字詞也失去了理解的實力。這一中樞叫言語聽覺中樞，也叫威爾尼克中樞。這一中樞受到損傷所發(fā)生的失語癥叫接受性失語癥。3．視覺性言語中樞及失讀癥。位于頂,枕葉交匯處的角回是主管閱讀的，叫視覺性言語中樞。這一中樞受到損傷，患者能看到字詞，卻不能理解字詞的含義，這種失語癥叫失讀癥。4．書寫性言語中樞。位于額中回靠近中央前回的地方是主管書寫功能的，叫書寫性言語中樞。這一中樞受到損傷，患者的其他運動機能正常，卻不能寫字繪畫了，這種失語癥叫失寫癥。想象（1）一,想象的定義想象是人對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)建出新形象的思維過程；想象以表象的內容為素材，來源于表象，卻和表象有了本質上的差別；想象以表象為素材，所以想象出來的事物來源于現實。想象又具有創(chuàng)建性，因而它創(chuàng)建出來的新形象又不完全是現實生活中的事物。想象的種類（一）無意想象無意想象是沒有預定的目的，在某種刺激作用下不由自主產生的想象。夢是無意想象的一種極端的例子。（二）有意想象有意想象是在確定目的,意圖和任務的影響下有意識地進行的想象。有意想象又分為創(chuàng)建想象,再造想象和幻想。想像的種類補充知識：基礎心理學名詞概念匯編思維及想象思維,形象思維,抽象思維,輻合思維,發(fā)散思維,再現思維,創(chuàng)建思維,直覺思維,分析及綜合,抽象及概括,比較,系統(tǒng)化,具體化,概念,推斷,推理,定勢,原型及原型啟發(fā),遷移,功能固著及變通,想象,再造想象,創(chuàng)建想象,幻想,靈感,有意想象,無意想象意識及留意一,意識：在覺醒狀態(tài)下的覺知，它既包括對外界事物的覺知；也包括對自身內部狀態(tài)的覺知；它既涉及覺知時刻的各種直接閱歷，如知覺,思維,情感和欲望；也包括我們對這些內容和自身行為的評價；（習題）意識具有重要的心理機能，它對人的身心系統(tǒng)起著統(tǒng)合,管理和調整的作用。意識及留意二,無意識并不是全部作用于感覺器官的外界刺激我們都能意識到，也不是我們全部的活動都在意識限制之下；無意識是相對于意識而言的；指的是個體沒有覺察到的心理活動和心理過程；既包括對刺激的無意識，也包括無意識的行為。（一）睡眠大腦處于醒悟和警覺狀態(tài)時，腦電波多是頻率為14～30赫茲，波幅較小的β波；大腦處于寧靜和休息狀態(tài)時，腦電波多是頻率為8～13赫茲，波幅稍大的α波；在睡眠狀態(tài)下腦電波主要是頻率更低,波幅更高的Δ波。（考點）睡眠的４個階段教材Ｐ５３睡眠的四階段（二）夢夢是一種正常的生理和心理現象。試驗證明，假如對快速眼動的睡眠進行剝奪，即只要發(fā)生快速眼動的現象就把睡眠者叫醒，幾天內就可使被試驗者記憶力下降，進而會影響到健康；弗洛伊德用精神分析的觀點來說明夢，他認為夢是壓抑到潛意識里的沖動或愿望的反映。弗洛伊德把分析夢作為了解精神病的緣由和治療精神病的重要手段。2．依據腦電波的變化，可以將睡眠分為4個階段?？焖傺蹌铀唠A段，Δ波消逝，類似于醒悟狀態(tài)下的高頻低幅腦電波出現，眼球開始快速上下左右移動，夢境開始出現。3．夢的特點：夢境的不連續(xù)性,不協(xié)調性,認知的不確定性等。一,留意的定義留意是心理活動或意識活動對確定對象的指向和集中；留意只是心理活動或意識活動的一個特點，是心理過程的一種狀態(tài)，留意不是一種心理過程。二,留意的種類（一）不隨意留意：沒有預定目的，不須要意志努力就能維持的注意，又叫無意留意；（二）隨意留意：有預定目的，須要付出確定意志努力才能維持的留意，又叫有意留意。它是在無意留意的基礎上發(fā)展起來的，是人所特有的一種心理現象；（三）隨意后留意：一種既有目的，又無須意志努力的留意，又叫有意后留意，它一般是在有意留意的基礎上發(fā)展起來的。留意廣度在同一時間內，意識所能清晰地把握對象的數量，又叫留意的范圍；留意的范圍受制于刺激的特點和任務的難度等多種因素，簡單的任務下留意的廣度大約是7±2，即5～9個；互不關聯(lián)的外文字母的留意廣度是4～6個。留意穩(wěn)定性留意維持的時間越長，留意越穩(wěn)定。但是，在穩(wěn)定留意的條件下，感受性也會發(fā)生周期性地增加和減弱的現象，這種現象叫做留意的起伏，或叫留意的動搖；留意的分散是指留意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象。三,留意轉移由于任務的變化，留意由一種對象轉移到另一種對象上去的現象；留意轉移的速度和質量，取決于前后兩種活動的性質和個體對這兩種活動的看法；留意的轉移不同于留意的分散，轉移是依據任務的要求，分散則離開了當前的任務。補充知識：基礎心理學名詞概念匯編留意留意,無意留意,有意留意,有意后留意,定向反射,優(yōu)勢興奮中心,間接愛好,直接愛好,留意安排,留意穩(wěn)定性,留意轉移,留意分散,留意動搖,需要須要：有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，表現為有機體對內外環(huán)境條件的欲求。須要都有對象，沒有對象的須要是不存在的。自然須要及社會須要物質須要及精神須要動機動機：激發(fā)個體朝著確定目標活動，并維持這種活動的一種內在的心理活動或內部動力。須要激發(fā)動機的因素：內驅力誘因心情動機的種類1．生理性動機和社會性動機愛好愛好2．有意識動機和無意識動機定勢：人的心理活動的預先打算狀態(tài)。（要點）3．內在動機和外在動機須要層次理論馬斯洛把人的須要分為五個層次：生理須要,平安須要,愛和歸屬須要,敬重須要和自我實現須要。須要的這五個層次，是一個由低到高逐級形成并逐級得以滿足的；（考點）層次越低的須要出現的越早，關系到生存，因而又叫缺失性須要；（考點）層次越高的須要出現的越晚，有益于健康,長壽和精力的旺盛，所以這些須要又叫生長須要。馬斯洛的須要層次論須要是（）A,對有機體內部不平衡狀態(tài)的反映，表現為有機體對內外環(huán)境條件的欲求B,對有機體內部不平衡狀態(tài)的反映，表現為有機體對內部環(huán)境條件的欲求C,對有機體內部不平衡狀態(tài)的反映，表現為有機體對內部環(huán)境條件的欲求D,對有機體內部不平衡狀態(tài)的反映，表現為有機體對內部環(huán)境條件的欲求一,心情,情感的定義心情和情感是以人的須要為中介的一種心理活動，它反映的是客觀外界事物及主體須要之間的關系；心情和情感是主體的一種內心體驗；從外部表現看到人的心情變化，卻看不到他的相識活動過程，因為心情和情感有其外部表現形式，即人的表情；心情和情感會引起確定的生理上的變化。二,心情,情感的區(qū)分和聯(lián)系心情和情感指的是同一過程和同一現象，只是分別強調了同一心理現象的兩個不同的方面；心情指的是感情反映的過程，也就是腦的活動過程；情感則常被用來描述具有深刻而穩(wěn)定的社會意義的感情，如對祖國的熱愛，對敵人的仇恨；對美的觀賞，對丑的厭惡等。三,心情,情感的功能（一）適應功能機體通過心情和情感所引起的生理反應，能夠發(fā)動其身體的能量，使有機體處于相宜的活動狀態(tài)，便于機體適應環(huán)境的變化；改善人的生存和生活的條件。三,心情,情感的功能（二）動機功能心情和情感構成一個基本的動機系統(tǒng)，它可以驅動有機體從事活動，提高人的活動的效率；心情和情感可以對內驅力供應的信號產生放大和增加的作用，從而能更有力地激發(fā)有機體的行動；心情和情感的動機作用還表現在對相識活動的驅動上。三,心情,情感的功能（三）組織功能主動的心情和情感對活動起著協(xié)調和促進的作用；消極的心情和情感對活動起著瓦解和破壞的作用；心情和情感對記憶的影響；心情和情感對行為的影響。三,心情,情感的功能（四）信號功能心情和情感具有傳遞信息,溝通思想的功能；心情和情感的信號功能是通過表情實現的，微笑表示友好，點頭表示同意等等；表情還和身體的健康狀況有關，醫(yī)生常把表情作為診斷的指標之一；表情既是思想的信號，又是言語溝通的重要補充手段。心情理論（1）一,詹姆斯-蘭格的心情外周理論詹姆斯認為當外界刺激引起身體上的變化時，我們對這些變化的知覺便是心情；蘭格強調植物性神經系統(tǒng)支配作用加強，血管擴張，結果便產生開心的心情；反之結果便產生恐怖的心情；詹姆斯和蘭格都強調心情及機體變化的關系，強調植物性神經系統(tǒng)在心情發(fā)生中的作用，所以被稱作心情的外周

心情理論（2）二,坎農-巴德的心情丘腦理論坎農認為，心情變化快而生理的變化慢；坎農認為，心情的生理機制不在外周，而在中樞神經系統(tǒng)的丘腦；外界刺激作用于感覺器官，引起神經沖動，經感覺神經傳至丘腦，身體變化和心情體驗是同時發(fā)生的。

心情理論（3）三,沙赫特的心情認知理論任何一種心情的產生，都是由外界環(huán)境刺激,機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的相識過程三者相互作用的結果；確定性的因素是對外界刺激和對身體變化的認知。心情理論（4）四,湯姆金斯和伊扎德的心情動機-分化理論湯姆金斯和伊扎德提出，心情并不是伴隨著其他心理活動產生的一種副現象，而是一種獨立的心理過程；湯姆金斯直接把心情看作是動機；伊扎德進一步指出，心情的主觀成分，即體驗就是起動機作用的心理機構，各種心情體驗是驅動有機體實行行動的動機力氣。心情,情感變化的維度及兩極性一,心情,情感的兩極性（考點）這種度量可以從動力性,激烈度,強度和驚慌度這幾方面來進行；每一種特征的變化都具有兩極對立的特性；例如，有喜悅就有哀痛，有愛就有恨，有驚慌就有輕松，有激烈就有安靜，它們都構成了對立的心情情感的兩極。心情,情感變化的維度及兩極性二,心情情感變化的維度（一）心情情感的動力性有增力和減力的兩極（二）激烈度有激烈和安靜的兩極（三）強度有強和弱的兩極（四）驚慌度有驚慌和輕松的兩極第四單元心情,情感的種類（1）教材（基礎知識）P65－66一,基本心情和復合心情基本心情的種類各家有不同的分法，近代探討中常把快樂,生氣,哀痛和恐驚列為心情的基本形式，又叫原始心情；復合心情是由基本心情的不同組合派生出來的。如由生氣,厭惡和輕視組合起來的復合心情可叫做敵意；由恐驚,內疚,苦痛和生氣組合起來的復合心情可叫做焦慮等等。心情,情感的種類（2）二,心境,激情和應激（一）心境：是一種微弱,長久而又具有充滿性的心情體驗狀態(tài)，通常叫做心情；（二）激情：是一種猛烈的,爆發(fā)式的，持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，具有明顯的生理反應和外部行為表現；（三）應激：應激是在出現意外事務和遇到危險情景的狀況下所出現的高度驚慌的心情狀態(tài)。補充知識：基礎心理學名詞概念匯編心情及情感心情及情感,須要,表情,原始心情,心境,激情,應激,道德感,美感,理智感,心情情感兩極性意志意志,意志行動,隨意運動,不隨意運動,動機,目的,雙趨式沖突,雙避式沖突,趨避式沖突,多重趨避式沖突,自覺性,堅決性,堅韌性,自制性,打算階段執(zhí)行確定階段第四單元心情,情感的種類（3）三,道德感,美感和理智感道德感：依據確定的道德標準評價人的思想,觀念和行為時所產生的主觀體驗。集體榮譽感,責任感,憐憫感等都是同道德評價相聯(lián)系的情感；美感：依據確定的審美標準評價自然界,社會生活及文學藝術品時所產生的情感體驗；理智感：在智力活動過程中所產生的情感體驗。意志行動的基本階段（一）打算階段動機沖突一般有四種形式（要點）：1．雙趨式沖突；2．雙避式沖突；3．趨避式沖突；4．雙重趨避式沖突（二）執(zhí)行確定階段意志品質（一）意志的自覺性受示意性,武斷從事（二）意志的堅決性優(yōu)柔寡斷,鹵莽草率（三）意志的堅韌性退縮,動搖,執(zhí)拗,固執(zhí)（四）意志的自制性任性,怯懦第九節(jié)人格人格概述一,人格的定義二,人格的特性（一）獨特性（二）整體性（三）穩(wěn)定性（四）功能性（五）自然性和社會性的統(tǒng)一三,人格的結構（考點）人格的結構（考點）人格包含的是人格的傾向性和人格的心理特征兩個方面，前者是指人格的動力，后者是指個體之間的差異；須要和動機是人格的動力，它表現了人格的傾向，是人格中最活躍的因素，是人格主動性的源泉。人格的傾向確定著人對現實的看法，確定著人對相識對象的趨向和選擇；人格的心理特征包括人的實力,氣質和性格。補充知識：基礎心理學名詞概念匯編人格(特性)概述特性心理,特性心理特征,特性傾向性,心理狀態(tài),愛好,價值觀,信念,世界觀第二單元實力（1）教材（基礎知識）P71－75一,實力概述（一）實力的定義實力是順當有效地完成某種活動所必需具備的心理條件，是個體的一種心理特征；智力是從事任何活動都必需具備的最基本的心理條件，即相識事物并運用知識解決實際問題的實力叫智力。像視察力,記憶力,思維力,想象力等。第二單元實力（2）(二)實力和知識,技能的關系實力不是知識和技能，但和知識,技能有著密不可分的聯(lián)系；實力是駕馭知識技能的前提；實力確定著駕馭知識技能的方向,速度,鞏固的程度和所能達到的水平，在駕馭知識技能的過程中，也會促進實力的發(fā)展。第二單元實力（3）（三）實力的分類依據實力發(fā)展的凹凸程度，可把實力分作為實力,才能和天才。按實力的構造可把實力分為一般實力和特殊實力。按實力所涉及的領域來劃分，可把實力分為認知實力,操作實力和社會交往能。按創(chuàng)建程度劃分可把實力分為仿照實力,再造實力和創(chuàng)建實力。第二單元實力（4）二,實力結構理論（一）斯皮爾曼的二因素論（二）塞斯頓的群因素理論（三）吉爾福特的智力結構理論第二單元實力（5）三,實力發(fā)展的個體差異（知識點要點）（一）實力發(fā)展水平的差異（二）實力類型的差異（三）實力發(fā)展早晚的差異第二單元實力（6）四,影響實力發(fā)展的因素（一）遺傳的因素（二）環(huán)境和教化的因素補充知識：胎內環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響。補充知識：基礎心理學名詞概念匯編實力實力,智力,一般實力,特殊實力,才能,天才,知識,知識駕馭,技能,遺傳素養(yǎng),實力二因素說,實力三維結構說,量表,智商,常模,信度,效度,年齡智商,離差智商氣質（1）氣質是心理活動表現在強度,速度,穩(wěn)定性和敏捷性等方面動力性質的心理特征。氣質相當于我們日常生活中所說的脾氣,秉性或性情；心理活動的動力特征既表現在人的感知覺,記憶,思維等相識活動中，也表現在人的情感和意志活動中，特殊是在情感活動中表現的更為明顯。氣質（2）氣質類型學說體液說：希波克拉底提出，人體內有四種液體，即血液,黏液,黃膽汁和黑膽汁；體型說：認為正常人和精神病人之間只有量的區(qū)分，沒有質的區(qū)分；血型說：血型說在日本比較有影響，這種學說是古川竹二提出來的；激素說：認為內分泌腺類型不同的人氣質也不相同。巴甫洛夫高級神經活動類型學說高級神經活動的基本過程：興奮,抑制基本特性：強度,平衡性,敏捷性。高級神經活動類型：興奮型,活潑型,寧靜型和抑制型。氣質的特性：感受性和耐受性,反應的靈敏性,可塑性,心情的興奮性,指向性氣質類型的外在表現：膽汁質,多血質,黏液質,抑郁質（考點）高級神經活動類型及氣質類型的關系如何看待氣質類型氣質的穩(wěn)定性及可塑性；氣質類型沒有好壞之分；氣質類型不確定一個人成就凹凸，但能影響工作效率；氣質類型影響性格特征形成的難易和對環(huán)境的適應；氣質類型能影響健康。補充知識：基礎心理學名詞概念匯編氣質氣質,氣質類型,神經過程和神經類型,氣質的體液說,高級神經活動類型說性格（1）性格是一個人在對現實的穩(wěn)定的看法和習慣化了的行為方式中所表現出來的人格特征；性格不同于氣質，它受社會歷史文化的影響，有明顯的社會道德評價的意義。氣質更多地體現了人格的生物屬性，性格則更多的體現了人格的社會屬性，個體之間的人格差異核心的是性格的差異。性格（2）二,性格的結構性格的看法特征性格的意志特征性格的心情特征性格的理智特征補充知識：基礎心理學名詞概念匯編性格性格,性格類型,性格的意志特征,性格的心情特征,內向和外向,性格的結構,一,人格結構的動力理論——

弗洛伊德的人格結構理論把人格結構分為三個層次，即本我,自我,超我；本我位于人格結構的最底層，遵循快樂原則；自我位于人格結構的中間層次，遵循現實性原則；超我位于人格結構的最高層次，遵循道德原則。佛洛依德

精神分析二,人格結構的類型理論——

容格的內-外向人格類型理論容格（榮格）認為，一個人的愛好和關注可以指向內部，也可以指向外部，指向內部叫內向；指向外部叫外向，而且每個人都有內向和外向兩種特征；依據一個人是內向還是外向占優(yōu)勢，可將人格分為內向型的和外向型的。

三,人格特質理論——

奧爾波特,卡特爾,艾森克的人格特質理論和人格五因素模型（一）奧爾波特的特質論奧爾波特把人格特質分為兩類，即共同特質和個人特質；個人特質分為三類，即首要特質,中心特質和次要特質。（二）卡特爾的人格特質理論卡特爾認為，在構成人格的特質中包括共同特質和個別特質；卡特爾還把人格特質分為表面特質和根源特質；卡特爾找出了16種相互獨立的根源特質，并椐此編制了“16種人格因素調查表”。（三）艾森克的人格結構維度理論艾森克把很多人格特質歸結到幾個基本的維度或類型上：內外傾,神經質,精神質；艾森克用內外傾和神經質這兩個維度作為坐標軸，構成的一個直角坐標系。（四）人格五因素模型人格的五因素包括：神經質（N）,外傾性（E）,閱歷開放性（O）,宜人性（A）,仔細性（C）；補充知識：基礎心理學名詞概念匯編人格理論自我,本我,超我,特質共同特質和個人特質P84共同特質和個別特質P85神經質精神質復習題（多選）記憶是指()。

A.信息輸入到大腦，在大腦中儲存，并從大腦中提取的過程B.改造信息和知識閱歷的過程C.過去的閱歷在頭腦中的反映D.人腦對客觀事物間接的,概括的反映B（單選）.錯覺一般依據()等所形成的錯覺來分類。

A.線段,面積,方向,面孔識別,記憶的精確性B.線段長短,線段方向,面積大小,不同感覺道相互作用C.線段,面積,圖形,方向,方位,形重,視聽,螺旋D.感覺,知覺,思維的特點和意志的品質鄭州市田園職業(yè)培訓學校祝各位同學學習開心！社會心理學第一節(jié)：概述第二節(jié)：社會化及自我第三節(jié)：社會知覺及歸因第四節(jié)：社會動機及社交心情第五節(jié)：看法第六節(jié)：溝通及人際關系第七節(jié)：社會影響第八節(jié)：愛情,婚姻及家庭第一節(jié)社會心理學概述第一單元探討對象和范圍心理學社會心理學的母體社會學社會心理學的定義：1.側重心理學的定義美國心理學家F.H.奧爾波特指出，社會心理學是“探討個體的社會行為和社會意識的學科”。美國社會心理學家G。W。奧爾波特認為，社會心理學試圖了解和說明個體的思想,情感和行為怎樣受他人的現實的,想像的和隱含的存在所影響。社會心理學的定義：側重于社會學的定義艾爾烏德：社會心理學是關于社會互動的科學，以群體生活的心理學為基礎，以對人類反應,溝通以及本能和習慣行為的群體塑造類型的說明為動身點，探討個體的社會行為的心理學有賴于對個體生活在其中的歷史的及社會環(huán)境的理解。社會心理學的定義是探討社會情境中的人的心理過程及其行為規(guī)律的科學。社會行為社會行為：是人對社會因素引起的并對社會產生影響的反應系統(tǒng)。1.習得行為2.親社會行為3.反社會行為4.人際合作及競爭5.群體的決策行為等B=f（P,E）B行為，P個體，E個體所處的情境，f函數關系行為是個體及其所處情境的函數。靳溫：要理解和描述行為，人和他所處的情境，必需被看做是一個相互依靠的因素群。社會心理社會心理：是社會刺激及社會行為之間的中介過程，是由社會因素引起并對社會行為具有引導作用的心理活動。社會刺激→社會心理→社會行為社會心理學的探討范圍1.個體層面：個體社會化及自我意識,社會知覺,看法,社會動機,社會學習等；2.人際層面：個體之間的相互作用。如人際溝通,人際關系等；3.群體層面：群體凝合力,群體心理氛圍，以及個體及群體的相互作用,社會影響等4.社會層面：探討風俗,時尚,階層,階級，以及民族心理特征,國民性等。社會心理學簡史二戰(zhàn)后，社會心理學表現出的特征1.探討領域拓寬。2.理論向多元化發(fā)展,提出很多”小理論”。3.開展了應專心理學的探討。提出跨文化社會心理學的概念。二,1．社會心理學的發(fā)展可劃分為三個階段：⑴哲學思辨⑵閱歷描述⑶實證分析。對應的，這三個階段也就是社會心理學的啟蒙期,形成期及確立期。2．圍圍著“人性”的哲學爭論，可視為最早的社會心理學探討。3．閱歷描述階段是從19世紀中葉到20世紀初。其特點是：在視察的基礎上，對人類的心理活動和行為方式進行客觀的描述和分析。這一時期，有一些重要的學術思潮對社會心理學起了直接的“催生”作用：⑴達爾文的進化論⑵德國的民族心理學⑶法國的群眾心理學⑷英國的本能心理學⑸奧地利的精神分析學派。4．實證分析階段始自20世紀20年代。其特點是：社會心理學從描述轉向實證探討，從定性探討轉向定量探討，從純理論探討轉向應用探討。5．荀子說：“人之性惡，其善者偽也”。第三單元社會心理學的探討方法主要原則：1.價值中立原則2.系統(tǒng)性原則3.*倫理原則社會心理學探討的主要方法一,視察法：自然視察,參及視察二,調查法：訪談法,問卷法三,檔案法：四,試驗法：社會心理學的主要理論流派第二節(jié)社會化及自我社會化：個體由自然人成長,發(fā)展為社會人的過程。1.早期社會化2.接著社會化3.再社會化由于社會急劇變化，對個體重新進行社會化的過程叫再社會化。我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度就是一種再社會化的機制。個體社會化的載體1.家庭2.學校3.大眾傳播媒介4.參照群體社會化的分類3．社會化的分類：⑴語言社會化。個體社會化從駕馭語言開始，全部社會化是以語言社會化為前提的。⑵性別角色社會化?！靶浴笔莻€生物學概念；性別表示男女在人格特征方面的差異，是心理學概念；性別角色表示社會對男女在看法,角色和行為方式方面的期盼，是個社會學概念。3.道德社會化4.政治社會化第二單元社會角色及其理論社會角色：是個體及其社會地位,身份相一樣的行為方式及相應的心理狀態(tài)。社會角色的分類：1.先賦角色及成就角色2.規(guī)定角色及開放型角色3.功利型角色及表現型角色（工人,農民是功利型角色，老師,詢問師是表現型角色）；4.自覺角色及不自覺角色角色失調角色沖突角色不清角色中斷角色失敗角色沖突角色內沖突：同一主體，多個角色。角色間沖突：同一角色，多個期盼。第三單元自我,身份及自尊1．自我是心理學的古老課題。2．自我的概念：自我，亦稱自我意識或自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知。鏡我，是由他人推斷所反映的自我概念。羅杰斯認為，自我概念比真實自我對個體的的行為及價格有更重要的作用，因為它是個體自我知覺的體系及相識自己的方式（主動的自我示意）。3．自我概念的功能：⑴保持個體內在的一樣性⑵說明閱歷⑶確定期盼。4．自我概念的形成及發(fā)展的三個階段：⑴生理自我（始于誕生8個月左右，3歲左右基本成熟）⑵社會自我（大致從3歲到13,14歲）⑶心理自我（這階段需時10年左右，大約從青春期到成年）。自我的結構：物質自我,心理自我,社會自我,志向自我,反思自我。自我概述的形成：生理自我社會自我心理自我,1．自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結果。是一種高級須要。自尊須要的滿足會導致自信自尊=勝利/志向詹姆斯：自尊取決于勝利，還取決于獲得的勝利對個體的意義。3．影響自尊的因素：⑴家庭中親子關系⑵行為表現的反饋⑶選擇參及和揚長避短⑷依據相像性原理正確進行社會比較。社會知覺及歸因物知覺知覺人際知覺社會知覺自我知覺歸因影響社會知覺的主觀因素認知的閱歷認知者的動機及愛好認知者的心情圖式的主要作用影響對留意對象的選擇影響記憶影響自我知覺影響個體對他人的知覺第二單元1．印象是個體（認知主體）頭腦中有關認知客體的形象。2．印象形成的效應：⑴首因效應及近因效應（熟人之間，易出現近因效應；生人之間，易出現首因效應）⑵光環(huán)效應，也稱暈輪效應，是一種以偏概全的現象⑶刻板印象（具有社會適應的意義，使人的社會知覺過程簡化；但在有限閱歷基礎上形成的刻板印象往往具有消極的性質，會使人對某些群體的成員產生偏見甚至卑視）。3．印象形成中的信息整合模式之三四：⑶加權平均模式⑷中心品質模式：真誠,熱忱是主動的中心品質，虛偽,冷酷是消極的中心品質。中心品質模式更接近于大多數人日常生活中的印象形成的實際狀況4．印象管理，亦稱印象整飾,印象限制，指個體以確定方式去影響他人對自己的印象。5．印象管理是一種社交技巧。其常見策略有：⑴按社會常模管理自己⑵隱藏自我及自我抬高⑶按社會期盼管理自己，使自己的行為符合角色的社會規(guī)范⑷投人所好。信息整合模式加法模式,平均模式,加權平均模式,中心品質模式第三單元歸因行為緣由的分類：內因及外因穩(wěn)定性緣由及易變性緣由可控緣由及不可控緣由限制點理論：（美）羅特外控者：（不符合社會期盼）內控者：（符合社會期盼）歸因原則不變性原則海德折扣原則凱利協(xié)變原則凱利個體歸因時須要考慮的三種信息特異性信息,共同性信息,一樣性信息2．瑪莉為什么對小丑笑？高特異性,高共同性,高一樣性，歸因于刺激客體（三高，外歸因）低特異性,低共同性,高一樣性，歸因于行為主體（兩低一高，內歸因）高特異性,低共同性,高一樣性，歸因于情境若特異性,共同性,一樣性都高，外歸因；若特異性低,共同性低，一樣性高，內歸因。影響歸因的因素1,社會視角自我防衛(wèi)策略2,自我價值愛護動機性歸因偏差3,視察位置4,時間因素第四節(jié)：社會動機及社交心情第一單元：社會動機概述一,社會動機的概念自然動機動機社會動機二,動機過程

人的某種須要從未滿足狀態(tài)轉換到滿足狀態(tài)，然后產生新的須要，這一循環(huán)過程，稱為動機過程。三,社會動機的功能1,激活功能2,指向功能3,維持功能4,調解功能四,動機及活動效率的關系1,動機強度及活動效率之間并不呈正的線性關系；2,一般來說，動機強度及活動效率之間的關系，大致呈倒U型內曲線；3,中等強度的動機，活動效率最高。4,每種活動都有最佳的動機水平，隨著活動性質不同而有所不同，且有明顯的個體差異；5,比較簡單任務的中，活動效率隨動機強度的提高而上升；隨著任務難度的增加，最佳動機水平有漸漸下降的趨勢。第二單元：主要的社會動機一,親合動機二,成就動機三,權力動機四,侵犯動機五,利他動機一,親合動機（一）親合的起源親合起源于依戀某些先天行為模式是依戀的基礎，通過親子間的相互強化，這些模式得以發(fā)揮作用。（二）親合的作用滿足個體某些社會性須要獲得信息減輕心理壓力避開窘境（三）影響親合的因素情境因素壓力越大，群體成員的親合動機越強；心情因素高恐驚，高親合；高焦慮，低親合。誕生依次同一家庭中，合群傾向按誕生依次遞減。二,成就動機成就動機：個體追求自認為重要的有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機。（美）麥克利蘭（一）成就動機的重要性

（二）志向水平

（三）影響成就動機的因素

1.目標的吸引力

2.風險及成敗的主觀概率

3.個體施展才能的機會

（四）培育兒童成就動機應留意的問題1.家庭教養(yǎng)方式2.強調成就,追