臺階上課版-ABC教育網-5

站在天真的微笑里父親是慈祥的溫柔清冽的日子總有純樸的糧食喂養(yǎng)一種思想遠走的那一刻如今我的花已結出果實而父親仍用年邁的肩挑著夕陽父親父親我遠望中的父親郵寄的思念總在稻田邊飄遠父親用咯血的肺裝進我的行囊臺階

李森祥

人生是一節(jié)一節(jié)臺階

許多人渴望在臺階上找到

自己的高度父親正是如此

可是

－－果真嗎？

李森祥，當代作家，中國作家協(xié)會會員。中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺制作中心主任李森祥長期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強的藝術感受能力。代表作有小說《小學老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對勞動人民的深厚感情。其藝術特色是文字簡潔、善抓細節(jié)。作者簡介學習目標：1、把握文章情節(jié)，理解父親形象。2、理解課文圍繞“臺階”組織材料、安排詳略的寫法。3、培養(yǎng)學生熱愛父親，尊重父親的感情。注音凼檻癡

涎勺唿嗒盞嘎籌砌黏胯尷尬撬磕憋晌午硌舀躁茬dàngkǎn

chī

xiánsháohūdā

zhǎn

gā

chóuqìniánkuàgāngàqiàokēbiēshǎngwǔgèyǎozàochá初讀課文，了解故事情節(jié)，感知人物形象1、小說敘述的故事情節(jié)是什么？2、父親為什么執(zhí)意要造一棟有高臺階的新屋？3、他是一個－－－父親？（結合課文中的細節(jié)）撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺階低地位低臺階高：受人尊重父親：人老體衰父親做了哪些事情？再讀課文研討精美段落，深入解讀準備之初：（19---20段）砌成之時：（21）許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。砌成之后：（30-32段）

我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔強的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動靜，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊家茬，高低不齊，灰白而失去了生機。好久之后，父親又像問自己又像問我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了。大聲朗讀準備之時（19--20段）根據上下文，以第一人稱寫出父親的心理描寫（父親已經把滿滿一凼黃泥踏好。）之后······

第二片段

砌成之時：（21）許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。（本段采用了什么描寫手法，體現(xiàn)了父親怎樣的心理？）第三片段砌成之后（30-32段）

我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔強的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動靜，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊家茬，高低不齊，灰白而失去了生機。好久之后，父親又像問自己又像問我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了。（認真朗讀課文，30段那些詞語應該重讀。最后兩段應該采用什么樣的感情和語氣讀）

父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐上去。

父親是一個怎樣的人?

回首臺階，理解父親

請拿起筆來，將情感盡情的表露出來吧,躊躇者看提示1、父親我想對您說······2、最難忘的是父親_______

的時候，他

_______（

描寫

）

。面對著父親，我要說：“_________________

。”

拓展延伸

從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，