初中二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課時(shí)課件_第1頁(yè)
初中二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課時(shí)課件_第2頁(yè)
初中二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課時(shí)課件_第3頁(yè)
初中二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課時(shí)課件_第4頁(yè)
初中二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課時(shí)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩13頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1.1全等圖形鎮(zhèn)江六中八年級(jí)備課組請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞觀察這幾組圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？

能完全重合的圖形叫做全等圖形。（congruentfigures).1.1全等圖形觀察下面兩組圖形，它們是不是全等圖形？為什么？全等圖形的形狀和大小都相同．1.1全等圖形全等圖形的性質(zhì)1.觀察下列幾何圖形，它們有什么特征？

圖（1）是△ABC經(jīng)過(guò)

后得到△DEF；圖（2）是四邊形ABCD經(jīng)過(guò)

得到四邊形EFGH；圖（3）是△ABC經(jīng)過(guò)

后得到△DEC。練一練1.1全等圖形2、找出下列圖形中的全等圖形.請(qǐng)你用直線把它們連起來(lái)。(1)(2)(3)(5)(8)(4)(9)(6)(10)(12)(11)(13)(7)(14)你能說(shuō)明全等的理由嗎？1.1全等圖形

活動(dòng)探究例1、如圖，某校有一塊正方形花壇，現(xiàn)要把它分成4塊全等的部分，分別種植四種不同品種的花卉，圖中給出了一種設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)你再給出四種不同的設(shè)計(jì)方案．

1.1全等圖形例2.你能把圖中的等邊三角形分成兩個(gè)全等的三角形嗎？三個(gè)、四個(gè)、六個(gè)呢？1.1全等圖形課堂反饋1.1全等圖形五、嘗試1.找出圖中的全等圖形.1.1全等圖形思考．請(qǐng)你用不同的方法沿著網(wǎng)格線把下圖分割成兩個(gè)全等的圖形．1.1全等圖形基礎(chǔ)知識(shí)：基本思想方法：通過(guò)畫(huà)圖讓學(xué)生感受平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等全等變換的過(guò)程.1．全等圖形的相關(guān)概念．2．全等圖形的基本特征．1.1全等圖形

用不同的方法沿著網(wǎng)絡(luò)線把4×4的正方形分割成2個(gè)全等的圖形,。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論