高中政治必修3-【文化與生活】說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

繪制知識(shí)樹(shù)把握新教材

---——《文化與生活》說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

太和五中韓興平人教版高中政治《文化與生活》教材研說(shuō)說(shuō)教材內(nèi)在邏輯體系說(shuō)教材知識(shí)整合說(shuō)教材編寫(xiě)體例說(shuō)具體教學(xué)建議說(shuō)課程目標(biāo)環(huán)節(jié)內(nèi)容提要說(shuō)教材編寫(xiě)意圖說(shuō)教學(xué)理念和教學(xué)策略說(shuō)教材結(jié)構(gòu)確信中國(guó)共產(chǎn)黨知識(shí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)能力目標(biāo)懂得如何建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)明確文化建設(shè)的必然要求懂得弘揚(yáng)中華民族精神的意義形成文化發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)理解文化的內(nèi)涵、作用提高文化賞析、文化修養(yǎng)的水平獲得參與各種文化活動(dòng)的能力正確面對(duì)外來(lái)文化的影響能夠正確看待傳統(tǒng)文化作用增強(qiáng)文化創(chuàng)新的意識(shí)樹(shù)立馬克思主義文化觀(guān)積極投身于精神文明建設(shè)追求更高的道德目標(biāo)始終代表先進(jìn)文化的方向一、課程標(biāo)準(zhǔn)具體要求編寫(xiě)意圖進(jìn)行馬克思主義基本文化觀(guān)點(diǎn)教育，是體現(xiàn)思想政治課程性的根本要求。當(dāng)前，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位越來(lái)越突出。中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是“三個(gè)代表”重要思想的重要內(nèi)容；建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)和條件。文化現(xiàn)象業(yè)已成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他們的文化生活日益豐富、文化需求日益強(qiáng)烈，生活中的沖突也越來(lái)越多地表現(xiàn)在文化層面。二、《文化生活》編寫(xiě)意圖德育性質(zhì)人文性質(zhì)三、《文化生活》編寫(xiě)體例課和框目（正文、輔助文）綜合探究

用線(xiàn)串珠、以點(diǎn)輻射

體例安排

單元(序言）承上啟下點(diǎn)睛之筆以學(xué)習(xí)過(guò)程為主線(xiàn)直接鋪就了教學(xué)與學(xué)習(xí)軌道的路基展現(xiàn)單元聯(lián)系提升綜合能力文化生活文化與生活文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化為什么博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)特點(diǎn)是什么現(xiàn)狀措施文化的內(nèi)涵文化的作用文化多樣性文化傳播文化繼承文化創(chuàng)新中華文化與民族精神四、《文化生活》知識(shí)結(jié)構(gòu)前提如何傳播繼承的表現(xiàn)在繼承中發(fā)展怎樣做中華文化精髓民族精神怎樣做為什么是什么為什么怎么辦怎么看內(nèi)在聯(lián)系第四單元文化建設(shè)的基本要求第三單元中華文化的精髓第二單元文化發(fā)展的一般過(guò)程第一單元文化概念的界定文化生活文化生活五、內(nèi)在邏輯聯(lián)系

文化的作用六、教材整合傳統(tǒng)文化的作用取其精華文化多樣性的作用博采眾長(zhǎng)民族精神的作用中國(guó)特色社會(huì)主義文化的作用（一）縱向整合創(chuàng)新文化創(chuàng)新的作用推陳出新繼承創(chuàng)新交流發(fā)展

課程整合

文化（共性）中華文化（個(gè)性）文化與生活文化傳承與創(chuàng)新中華文化與民族精神建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化生活主題生活的體驗(yàn)生活的創(chuàng)造生活的支撐生活的選擇生活內(nèi)容如何認(rèn)識(shí)如何創(chuàng)新如何弘揚(yáng)如何建設(shè)學(xué)科知識(shí)文化的意義創(chuàng)新的意義

民族精神的意義文化建設(shè)的意義價(jià)值觀(guān)體驗(yàn)者創(chuàng)造者弘揚(yáng)者建設(shè)者（二）教材橫向整合在講授過(guò)程中，第一單元中文化的作用與第四單元建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)相整合，第二單元文化的傳承與創(chuàng)新與第三單元弘揚(yáng)中華民族精神相整合。

教師組織者學(xué)習(xí)者引領(lǐng)者激勵(lì)者學(xué)生高效課堂自主學(xué)習(xí)善于反思合作探究挖掘提高精講點(diǎn)撥有效訓(xùn)練七、高效課堂理論與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合立足基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)彰顯生活主題，緊扣時(shí)代脈搏重視學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高自學(xué)能力政治教學(xué)理念教學(xué)策略以學(xué)生為本，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念八、教學(xué)建議（一）教學(xué)理念與教學(xué)策略以“世博會(huì)場(chǎng)館”為切入點(diǎn)把握文化多樣性這一重點(diǎn)以“航天精神”為例突破弘揚(yáng)民族精神難點(diǎn)以“黨的十八大精神”為例，挖掘第一、二、四單元之間的內(nèi)在聯(lián)系突破教學(xué)難點(diǎn)文化與生活

（二）教材具體處理建議理論與實(shí)踐相結(jié)合把握教學(xué)重點(diǎn)挖掘內(nèi)在聯(lián)系結(jié)合實(shí)踐結(jié)合實(shí)踐結(jié)合實(shí)踐二、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)

堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，必須全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，以科學(xué)發(fā)展為主題，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本任務(wù)，以滿(mǎn)足人民精神文化需求為出發(fā)點(diǎn)和