盲孩子（公開(kāi)課用）

假如給我三天光明:第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。

第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。

第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見(jiàn)的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。---海倫.凱勒盲孩子和他的影子（）的盲孩子

（）的影子

預(yù)習(xí)展示

1.哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?（快速瀏覽課文，把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句在書(shū)上用橫線(xiàn)標(biāo)出。）

走進(jìn)童話(huà)想一想：為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化？盲孩子得到了“影子”、“螢火蟲(chóng)”以及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛(ài)、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛(ài)改變了盲孩子。愛(ài)與被愛(ài)走進(jìn)童話(huà)

朗讀體驗(yàn)：要求把握角色，讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏、情感。

2.結(jié)合盲孩子的心情變化，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主要情節(jié)。

（參考課后練習(xí)一）走進(jìn)童話(huà)

3.結(jié)合故事情節(jié)，概述本文講了一個(gè)什么故事？

走進(jìn)童話(huà)

1.作者用詩(shī)一般優(yōu)美的語(yǔ)言，飽蘸著愛(ài)的激情，向我們講述了一個(gè)動(dòng)人的童話(huà)故事。美的語(yǔ)言還需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去品味，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，標(biāo)出你認(rèn)為最美的詞、句或段落，讀一讀，體會(huì)它美在哪里

？（自主學(xué)習(xí)，交流展示）

展示要求：我認(rèn)為“”美，美在

。（提示：可以從修辭、句式、疊詞、感官、意境、句子的深層含義等方面來(lái)賞析品味。）

賞析品味語(yǔ)言的基本形式：找方法——析內(nèi)容——表感情。

品悟童話(huà)

2.優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)了美好的情感，對(duì)本文的主題我們?cè)撊绾卫斫饽?？（多角度理解文章主題：如可從盲孩子得到的關(guān)愛(ài)或?qū)ι畹膽B(tài)度的角度來(lái)理解，也可從影子獲得生命、眾多螢火蟲(chóng)對(duì)盲孩子的幫助的角度來(lái)理解。）

品悟童話(huà)

得到關(guān)愛(ài)是快樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人是幸福

。品悟童話(huà)

3.在生活中,是否曾經(jīng)有“影子”和“螢火蟲(chóng)”幫助過(guò)你？你有曾經(jīng)作為“影子”和“螢火蟲(chóng)”幫助過(guò)別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的經(jīng)歷嗎?說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。演繹童話(huà)

如果你是一個(gè)“盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲(chóng)”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛(ài)心和光芒！演繹童話(huà)

4.請(qǐng)大家寫(xiě)下你對(duì)愛(ài)的感悟。示例：

愛(ài)，就像一粒種子，播撒著心中的花朵。愛(ài)是世界上最好的禮物，當(dāng)你給人時(shí)，別人會(huì)用同樣的方式來(lái)回敬你。關(guān)心在左手，關(guān)愛(ài)在右手，牽起兩只手，困難都溜走。

演繹童話(huà)

愛(ài)誦讀的你，可以背一背你最喜歡的有關(guān)愛(ài)的句子，與同學(xué)進(jìn)行文學(xué)交流；愛(ài)制作的你，可以把愛(ài)的祝愿制成賀卡，送給你的朋友；愛(ài)寫(xiě)作的你，可以以人間最美的情感為話(huà)題，完成一篇小練筆。

演繹童話(huà)

1.金波《小樹(shù)葉童話(huà)》、《回聲》2.海倫.凱勒《假如給我三天光明》推薦閱讀

贈(zèng)人玫瑰，手有余香

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