六年級上冊語文課件-3.古詩詞三首【第1課時】-人教(部編版)-(共18張PPT)

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同學(xué)們，你們了解孟浩然嗎？孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。風(fēng)格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。以寫田園山水詩為主。1.認識4個生字，有感情地朗讀、背誦《宿建德江》。2.通過品詞賞句，了解詩歌主要內(nèi)容。3.了解詩人內(nèi)心的孤寂與哀愁。學(xué)習(xí)目標請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。.讀一讀：兩位老同學(xué)一宿(xiǔ)沒睡，整晚都在宿(sù)舍里討論

星宿(xiù)的問題。...注意加點字的讀音！我會寫德鵲蟬書寫指導(dǎo)：左邊是彳不是亻，右上邊十字的豎稍向左拉，四字要扁，下邊一橫不能丟。結(jié)構(gòu)：左右組詞：美德品德造句：同學(xué)們都要爭做德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。音序：D部首：彳德dé建德江書寫指導(dǎo)：昔字上邊扁寬、第二橫和豎都稍長、日字窄小，鳥字窄長、上框內(nèi)有一點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：聲名鵲起鵲橋造句：好幾只喜鵲在大樹上嘰嘰喳喳地叫著。

音序：Q部首：鳥鵲què喜鵲書寫指導(dǎo)：“蟲”要寫得窄一些，第五筆是提。結(jié)構(gòu)：左右組詞：蟬聯(lián)蟬蛻造句：小明使了一個金蟬脫殼的計策，順利地逃跑了。

音序：C部首：蟲蟬chán金蟬脫殼宿建德江

(唐)孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。把小船停靠在霧氣彌漫小洲邊，夕陽西下漂泊的旅客更添惆悵。指新安江流經(jīng)建德(今屬浙江省)的一段。停船靠岸。停船靠岸。傍晚。指詩人自己。野曠天低樹，江清月近人。原野空曠天幕低垂在樹林后邊，江水清澈倒映出明月伴我身旁。遠處的天空顯得比樹還低。原野空曠遼闊。1.《宿建德江》這首詩寫的是怎樣的景色？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？(串珠問題1)《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、獨客、老樹、曠野，通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。2.《宿建德江》表達了作者怎樣的思想感情？(核心問題)《宿建德江》先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發(fā)自己的孤寂情懷。宿建德江(唐)孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。朗讀指導(dǎo)：朗讀時，要注意詩句中的停頓！宿建德江(泊)煙渚客(愁)新野天樹江月人孤寂情懷《宿建德江》詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。全詩的藝術(shù)特色：此詩寫羈旅愁思，情景相生，風(fēng)韻天成，富有藝術(shù)美。我是梅老師，我專注于中小學(xué)語文教育

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