中考現(xiàn)代文閱讀

中考現(xiàn)代文閱讀釋義類1.理解文中的重要詞語(yǔ)（關(guān)鍵：聯(lián)系原文）提問(wèn)方式：某段中的加點(diǎn)詞“x在文中的意思是？答題技巧：①聯(lián)系上下文，弄清楚詞語(yǔ)在原文中指代的內(nèi)容②注意修辭手法，如果詞語(yǔ)用了比喻、擬人、象征等手法，答題關(guān)鍵是把詞語(yǔ)由喻體、擬體還原為本體。③聯(lián)系語(yǔ)境，對(duì)有感情色彩的詞語(yǔ)的答題關(guān)鍵是進(jìn)行直接正面的描述。TOC\o"1-5"\h\z201414.2答案示例：不張揚(yáng)2013172答案示例：支配、操縱201614.2201714.（2）2理解文中重要句子的含義（關(guān)鍵：理解句子中關(guān)鍵詞的含義）提問(wèn)方式：畫(huà)線句的具體含義是？答題技巧：①整體把握句意，抓住句子主干的同時(shí)留心句子的修飾、限制成分。②注意句子在文中的地位③聯(lián)系文章的寫(xiě)作背景和創(chuàng)作意圖201415.32015中考14.201623.5表現(xiàn)手法類2修.辭手法作用提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫(xiě)的好處/作用是什么答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+寫(xiě)出了對(duì)象的什么特性比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性排比：增強(qiáng)氣勢(shì)和語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??.突出了??..設(shè)問(wèn)：引起了讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意與思考反問(wèn)/反復(fù)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了??.201519.3答案示例：排比急切，疑惑201520.?4【提示】可將本題轉(zhuǎn)化為“畫(huà)線句用了什么表現(xiàn)手法，其表達(dá)效果是什么”3標(biāo).題理解提問(wèn)方式：賞析文章的標(biāo)題/如何理解文章的標(biāo)題/為什么要以“??.”為標(biāo)題/以“?.”.為標(biāo)題有什么作用分析角度：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式201522.6答案示例：，“評(píng)語(yǔ)”這個(gè)題目作為貫穿全文的線索，包含了“小學(xué)時(shí)老師評(píng)語(yǔ)對(duì)我的作用”和“十年后我作為老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)給學(xué)生”兩部分，如果改為“誤讀”，只涵蓋了第一部分的內(nèi)容，不夠全面?！霸u(píng)語(yǔ)”這個(gè)標(biāo)題也能夠引起讀者的興趣。從內(nèi)容的角度看，“誤讀”帶有不積極的語(yǔ)言色彩，看似在老師的字跡不清，而作者想表達(dá)的是，通過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)讓作者獲得了進(jìn)步和鼓勵(lì)，并在以后的生活中引以為戒，其中也不乏對(duì)老師的感激之情。4．人稱類提問(wèn)方式：文章用了第幾人稱，使用這種人稱的好處是什么答題模式：使用人稱的作用+結(jié)合文章內(nèi)容答題技巧：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。5原.文替換/補(bǔ)充類提問(wèn)方式：某句話/標(biāo)題中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？/能否刪去？為什么動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地描寫(xiě)出了?..形容詞：不行，因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象的描寫(xiě)了??副詞（都、大都、非常、只有等）：不行，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確的說(shuō)明了?.的.情況（表程度、限制、時(shí)間、范圍等），換了后就變成??與事實(shí)不符名詞：不行，從內(nèi)容（詞義辨析）和結(jié)構(gòu)（線索）分析201522.6【提示】本體可以轉(zhuǎn)化為“標(biāo)題的好處/作用”201716.416定的數(shù)值，與事實(shí)不符；用“左右”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。201618.41舉來(lái)證明行走有利于促進(jìn)思想邂逅靈感，顯得累贅，所以可以刪去。答案示例2：不同意，因?yàn)檫@幾個(gè)哲學(xué)家所處的時(shí)代不同，國(guó)別不同，可以多角度證明行走6提.問(wèn)方式：一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換不能。因?yàn)棰倥c人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致；②該詞與上文是——對(duì)應(yīng)的關(guān)系；③這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了??不能互換。7提.問(wèn)方式：下列這段文字可以放在原文哪里？請(qǐng)具體闡述理由。答題模式：選定位子+闡述段落主要內(nèi)容+結(jié)構(gòu)角度分析（內(nèi)在邏輯）2015中考17.下列這段文字可以放在本文哪一段末尾？請(qǐng)具體闡明理由。（5分）答案示例：這段文字可以放在第二段末。這段文字闡述了這段文字闡述了距今100年0前面條在歐洲出現(xiàn)的情況。從內(nèi)容上來(lái)看，是闡述面條的歷史，與第2段的內(nèi)容相同。此外，這段文字中“又抻秘地出現(xiàn)在地球的另一端”中的“又”“另一端”是相對(duì)于第2段中說(shuō)明的最早的面條出現(xiàn)在新疆來(lái)說(shuō)的，從結(jié)構(gòu)上看，這段文字也照應(yīng)了第3段韻首句“面條橫跨亞歐”。8有.關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。請(qǐng)概括段段意人物鑒賞請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中主人公的形象答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。201417.9答案示例：（）為了實(shí)現(xiàn)演出與錄音的雙重功能，設(shè)計(jì)了大小兩個(gè)音樂(lè)廳。（）為了拓展功能，巧用空間，辟出音樂(lè)互動(dòng)長(zhǎng)廊。（3）為了克服地鐵的震動(dòng)干擾，采用隔振器技術(shù)，建成全懸浮結(jié)構(gòu)建筑。（）為了阻隔外部噪音，大小音樂(lè)廳外墻都采用了雙層墻設(shè)計(jì)。中考細(xì)讀②⑥段,我想與人聊天卻四次未能如愿，請(qǐng)把我遇挫后的“反應(yīng)”提案在下列橫線上。（分）第一次：失望；第二次：；第三次：尷尬；第四次：答案示例：苦笑，呆滯2015中考18.本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括6（分）①我才突然得知是誤讀。（2）我當(dāng)了老師，盡量書(shū)寫(xiě)工整，不引起學(xué)生誤讀。并且收到了學(xué)生給我的評(píng)價(jià)。TOC\o"1-5"\h\z2013184答案示例：馬云為做大阿里巴巴的規(guī)模，決定淘寶網(wǎng)不收費(fèi)，如今阿里巴巴成為中國(guó)最好的電子商務(wù)平臺(tái)；舍能體現(xiàn)一個(gè)人的智慧201717.812機(jī)可廣泛運(yùn)用于科研、交通安全、環(huán)保、救災(zāi)、娛樂(lè)等領(lǐng)域。弊：（1）給公共安全帶來(lái)隱患。（2）可能侵犯公民隱私。2017中考21.小說(shuō)以“單車”為線索，情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。4（分）201622.4（1）.（2）201621.6⑴；（2）上學(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩(shī)中的句意；⑶口（1）（3）9.文中某語(yǔ)句或段落作用1.短語(yǔ)提問(wèn)方式：某段落寫(xiě)道“”的作用是什么？答題技巧：詞的本意+語(yǔ)境意+表達(dá)內(nèi)容+表達(dá)效果/作為文章線索提問(wèn)方式：分析畫(huà)線句的作用/這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？答題技巧：修辭手法作用（排比、比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、反復(fù)）答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境＋結(jié)構(gòu)上的作用.比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。.排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性.對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??.設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語(yǔ)氣表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見(jiàn)大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）。1、象征（托物言志）：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。2、襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的□□特征。3、對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的□□特征。4、借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意。5、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。6、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。7、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。8、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。9、想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。表達(dá)方式記敘議論描寫(xiě)說(shuō)明抒情描寫(xiě)：通過(guò)……描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)作者情感①側(cè)面（間接）描寫(xiě)：側(cè)面烘托出該人物的□□性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。直接和間接描寫(xiě)方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫(xiě)的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出?？谌宋镄は瘛?dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、：更好展示人物的內(nèi)心世界、性格特征③白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)介傳神準(zhǔn)確④環(huán)境場(chǎng)面描寫(xiě)交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn);暗示及社會(huì)環(huán)境,揭示社會(huì)本質(zhì)特征;揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展議論：通過(guò)論證+觀點(diǎn)①論據(jù)：事實(shí)論據(jù)，理論論據(jù)②論證方法：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證抒情：①直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致）②間接抒情（寓情于景）說(shuō)明：通過(guò)說(shuō)明方法+對(duì)象+特點(diǎn)說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義D.結(jié)構(gòu)作用答題技巧：結(jié)構(gòu)承接上文，引出下文，總領(lǐng)下文（概括段落/全文），承上啟下伏筆，照應(yīng)前文/題目，首尾呼應(yīng)內(nèi)容點(diǎn)題，吸引讀者，點(diǎn)明中心/意義，抒發(fā)情感，強(qiáng)調(diào)突出，升華主旨2013233肖像描寫(xiě)；委婉地寫(xiě)出了我對(duì)老媽多次問(wèn)話的厭煩，又體現(xiàn)了我對(duì)老媽的尊重2013221222017中考22.第（9）段與第（7）段內(nèi)容基本相同，簡(jiǎn)析作者這樣寫(xiě)的用意。5（3段.落提問(wèn)方式：文章第段有什么作用？文章第段能否被刪去？答題技巧：開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文、統(tǒng)攝全篇、開(kāi)門見(jiàn)山、上下文形成對(duì)照、奠定基調(diào)、揭示主題中間段：承上啟下啊，總結(jié)上文，總領(lǐng)下文結(jié)尾段：點(diǎn)明中心、深化主旨、照應(yīng)開(kāi)頭、呼應(yīng)前文、畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華感情、卒章顯志、含蓄有余味、寄托作者情感、使結(jié)構(gòu)首尾圓合，言有盡而意無(wú)窮。201423.523/的思考（3分）。結(jié)尾戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人以回味和思考的空間（2分）。2