中考語文基礎(chǔ)板塊知識(shí)點(diǎn)匯總

中考語文基礎(chǔ)板塊知識(shí)點(diǎn)匯總1．關(guān)于詩文默寫的考查。（1）考查方式：針對(duì)教材中的古代詩歌和現(xiàn)代詩歌中要求背誦的部分進(jìn)行默寫，形式一般為給上句填下句或給下句填上句，或者是給出相應(yīng)的提示性文字，按要求寫出詩中的原句。（2）解題方法：一是理解詩歌內(nèi)容；二是熟讀成誦；三是默寫準(zhǔn)確無誤；四是書寫規(guī)范美觀。2．關(guān)于詞語的考查?？键c(diǎn)（1）：辨析同義詞（包括關(guān)聯(lián)詞語）。常見的考查方式是給你一段材料，然后將其中的一些詞語空缺，在材料后面給出四個(gè)選項(xiàng)，選擇填入空缺處最合適的詞語。解題方法一是要掌握所給詞語的意思，二要結(jié)合語言環(huán)境，即具體的語句內(nèi)容，一般情況下容易做出來。另外要區(qū)別常見的一些關(guān)聯(lián)詞語的搭配方式，掌握常見的關(guān)聯(lián)詞語，常見的關(guān)聯(lián)詞語如下：并列：既……又不是……而是是不是遞進(jìn)：不但（不僅）……而且（并且）甚至（尤其、更）選擇：與其……不如寧可……也不或者……或者不是……就是是……還是要么……要么轉(zhuǎn)折：雖然……但是去n然而盡管……也（但是）因果：既然……就因?yàn)椤灾浴且驗(yàn)橐虼思僭O(shè)：如果……就即使……也假如（倘若）……那么條件：只有……才無論……都只要……就不管……都除非……才考點(diǎn)（2）：辨析成語。考查方式一般有三種：一是以考點(diǎn)①的形式出現(xiàn);二是以選擇題的形式出現(xiàn)，樣式一般為"下面四個(gè)選項(xiàng)中成語使用正確（不正確）的一項(xiàng)是”，解題方法最重要的就是要掌握所出現(xiàn)的成語的意思，如果不知道所給成語的意思，那只能靠猜測，答對(duì)的幾率肯定是很低的，甚至鬧出笑話。當(dāng)然也可以運(yùn)用排出法去做題，即我能夠知道其中三個(gè)成語的意思，剩下的一個(gè)即使不清楚，也應(yīng)該能做出來。所以在平時(shí)一定要注意積累常見的成語，為解題打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：注重平時(shí)積累。3．關(guān)于漢字的考查。考點(diǎn)（1）：辨析多音字；考點(diǎn)（2）：給指定的漢字注音；考點(diǎn)（3）：根據(jù)拼音正確、規(guī)范、工整的寫出相應(yīng)的漢字；考點(diǎn)（4）：改正所給材料中的錯(cuò)別字；考點(diǎn)（5）：辨析所給漢字的意思，并選出與該漢字意思相同的一項(xiàng)?？键c(diǎn)（6）：學(xué)會(huì)音序查字法和部首查字法兩種查字典的方法。關(guān)鍵詞：注重平時(shí)積累。4．關(guān)于句子的考查?？键c(diǎn)（1）：修改病句。考查的方式一般有兩種形式：一是給出兩個(gè)獨(dú)立的句子（單句）讓你修改，二是給出一段材料，這段材料中的某些句子可能有語病，讓你找出來并修改，一般而言，第二種修改方式較難。修改的要求一般有兩種，一是在原句上直接用修改符號(hào)來修改，二是要求你將修改后的句子在下面的空白處寫出來。解題策略：（1）熟練而準(zhǔn)確的使用修改符號(hào)，常見的修改符號(hào)有刪除、替換、增補(bǔ)、調(diào)序（分為直接調(diào)序和間接調(diào)序兩種）；另外，其次修改符號(hào)的使用一定要規(guī)范，不能隨意亂畫。（2）掌握常見的病句類型：詞類誤用：我一直思想著這件事。成分殘缺：從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。（缺主語）中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。（缺謂語中心語）我們應(yīng)當(dāng)盡快提高全民族的科學(xué)文化。（缺賓語中心語）搭配不當(dāng)：這篇文章的內(nèi)容和見解都很豐富。（主謂搭配不當(dāng)）我們的教師常常接待許多學(xué)生家長的來訪和來信。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）我們以遼闊清遠(yuǎn)的天空為背景畫了這幅畫。（定中不搭配）我的家鄉(xiāng)像跨上了駿馬，日新月異地奔馳在社會(huì)主義的大道上。（狀中不搭配）語序混亂：區(qū)里已經(jīng)解決了二十五位本區(qū)學(xué)校的教師住房問題。多項(xiàng)定語的一般語序?yàn)椋罕眍I(lǐng)屬、指示、數(shù)量、形容。劉胡蘭、雷鋒這些英雄的名字早已深深地在他腦海中留下了不可磨滅的印象。多項(xiàng)狀語的一般語序?yàn)椋簳r(shí)間、處所、語氣、范圍或否定、程度、情態(tài)。指代不明：搜集史料不容易，鑒定、整理和運(yùn)用史料更不容易。中國過去的大部分史學(xué)家，主要的功力用在這方面。句式雜糅：學(xué)習(xí)任務(wù)再重，越要堅(jiān)持體育鍛煉。作為一個(gè)翻譯工作者，一方面要學(xué)好外語，一方面要學(xué)好本民族語言也是非常重要的。表達(dá)前后不一致：我國有世界上沒有的萬里長城。團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)：只要植樹還是種草，土壤中必須有充足的水分。涼風(fēng)，如果是一點(diǎn)點(diǎn)，也給人們帶來希望。③培養(yǎng)自己的語感，平時(shí)說話和寫作時(shí)盡可能少說錯(cuò)話。；④多做練習(xí)。考點(diǎn)（2）：句子仿寫。什么是仿寫？仿寫就是分析、提煉范句的句式特點(diǎn)，然后仿照范句，選擇某一事物，創(chuàng)設(shè)情景，另寫句子，表達(dá)某種思想感情或托物寓意或闡發(fā)哲理。.仿寫的要求是：（1）內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)（一是仿句和被仿句或稱例句的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接；二是如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。）（2）句式要統(tǒng)一（句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。）（3）修辭要相同。修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。（4）字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。.解題策略：（1）明確仿寫的概念；（2）熟練掌握仿寫的要求；（3）掌握常見的八種修辭方法的特點(diǎn)和作用：比喻：本體、喻體必須是兩個(gè)本質(zhì)不同的事物，它們之間有相似點(diǎn)?？墒拐Z言形象、生動(dòng)，把抽象的事理具體化，形象化。擬人：把事物人格化。增強(qiáng)語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的感情色彩?？鋸垼簽橥怀?、強(qiáng)調(diào)某一事物，對(duì)其作擴(kuò)大或縮小的描述。增強(qiáng)語言的形象性，可以突出事物的特征，還可以增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度的理解。排比：把內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣基本一致的三個(gè)以上的句子或短語排列起來。便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得集中、透徹，使語言氣勢貫通，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。對(duì)偶：把內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子組織在一起。形式整齊，內(nèi)容凝練集中，概括力強(qiáng)。反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要，使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)?？梢詮?qiáng)調(diào)突出某一事物，表達(dá)綿綿不斷的情思或加強(qiáng)語氣，突出感情。設(shè)問：先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來。引起讀者注意，發(fā)人深思；使行文有波瀾，達(dá)到生動(dòng)、不呆板的效果。反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語氣，語感強(qiáng)，富有感染力。（4）重點(diǎn)掌握比喻、排比、擬人和對(duì)偶的仿寫?？键c(diǎn)（3）：句子銜接。語句銜接題，指的是將某一語段（或復(fù)句）中的某一句話抽出來，隨之設(shè)計(jì)幾種和它相近的答案，讓學(xué)生選出原句。實(shí)際上語句表達(dá)要連貫，它要求一個(gè)語段（或復(fù)句）的各個(gè)句子之間，在內(nèi)容上和形式上都能接得上，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完整。這種習(xí)題難度較大，但也有規(guī)律可循，我們?cè)谧鼍毩?xí)的時(shí)候具體講解。5．關(guān)于綜合探究的考查。既然是綜合探究，說明這道題是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，它可以綜合各個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)容，還可以增加例如口語交際、漫畫圖表等習(xí)題，并同時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，比如重大社會(huì)事件、節(jié)約資源（能源）——水，電，煤，石油，天然氣、全球氣候變暖、保護(hù)臭氧層，沈陽名勝古跡。特色小吃等等，一般情況下不會(huì)考查學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，而是以此為載體，讓學(xué)生探究所給材料的內(nèi)容或結(jié)果，根據(jù)所給材料寫宣傳標(biāo)語等，這種習(xí)題一般分值都在6分以上，所以應(yīng)該引起足夠的重視。另外，還有一類習(xí)題也屬于綜合探究的范疇，就是關(guān)于新聞的相關(guān)習(xí)題，常見的習(xí)題是提煉、壓縮新聞的主要內(nèi)容，概括一句話新聞（或擬寫標(biāo)題），核心抓住“什么人”＋（在什么時(shí)間）（什么地點(diǎn)）＋“做了什么事”＋“結(jié)果怎么樣”的格式去