中小學校長動態(tài)研修班學習心得：換種思維看問題

第76頁共76頁中小學校長動態(tài)研修班學習心得：換種思維看問題這是一堂研究校長心理成長的課,教師舉了一個生動的事例,對于我們每個人來說,或許都很有啟發(fā):我與我家先生已結(jié)婚___年，前十年關(guān)系一直很融洽，后來他的事情多了，對我的事就不太上心，尤其是我的生日他根本就不記得。我也不愿意去提醒他。有一次，我生日那天的晚上，我買了很多菜，做了一頓豐富的晚餐，就等著他回來和我們一起吃飯。等到了晚上____點鐘，他回來了，滿嘴酒氣，醉熏熏的往沙發(fā)上一躺，嘴里直喊“累死了”?？粗菢幼?，我真是氣不打一處來，晚飯也沒有好好吃，更不愿去搭理他。過了兩天，我一想，這樣憋著也不是事呀，還得去交流呀。我們在一起交流，他反倒很有理：你看，我一年365天，有364天都對你好，就那么一天忘記了，也值得你生那么大氣嗎？以后我一定記住就是了。可是后來還是不記得。盡管他的生日我一直都積極地張羅著，我的生日他就是記不住,我也不愿意提醒他。心里總是不愉快。怎樣找個很好的解決方法呢？有一次我生日那天，上午我就打給他，晚上我請他吃飯。他接到很快樂，因為一般都是他請我吃飯。晚上他一見面就問：今天有什么事嗎？怎么請起我吃飯了。我說：沒什么事，就是想請你吃一頓飯而已。飯后，我又說我看準一套衣服，要給他買一套，他說不買了，我還有衣服。我說，不，我已經(jīng)看好了，直接過去買就是了。我讓他穿在身上，還是蠻好看的，也是比較有檔次的。他一快樂，說，這不行，我也要給你買一套。我說，那好呀，〔大家想想，這不是正是我想要的結(jié)果嗎？〕。我穿上了衣服問，你還記得今天是什么日子嗎？他說：哎呀，我還真的就忘記了，讓我想想。我說你怎么把我們結(jié)婚紀念日都忘了呢？哎呀，我真的是太粗心了,要不，下次你一定要提醒我行么。你看，這樣的交流不是到達目的了嗎？他也心悅誠服地承受了。也就是換一個角度想問題，或許效果更好些。其實在生活中,方法總比困難多，換一種思維想問題，很可能就找到解決的方法。人際交往,寬容的心理可以化解許多矛盾。中小學校長、書記高級研修班培訓心得01虛心學習新理念知行合一為教育華師大江夏初中校長、書記高級研修班培訓有感赤磯中學吳志堅〔第二小組〕7月12日，江夏區(qū)初中學校的校長、書記一行36人來到了美麗的桂子山下，走進了華師這座神圣的學術(shù)殿堂。兩天的問津求道，在眾位專家的引領(lǐng)下，我們站在了教育的最前沿，領(lǐng)略了辦學體制的集團化的優(yōu)勢，顛覆性的認識到課程、課堂教學方式改革開展的方向，準確地說，這就是一場頭腦風暴。相比而言，作為農(nóng)村學校的我們，教育改革明顯有些滯后，步伐還沒有他們快，特別是教育的軟實力還存在較大差距。雖然他們的做法較之我們已超前很多，但是也有些做法值得我們借鑒。推動團隊捆綁式定向交流。當下教育面臨著人員構(gòu)造老化，職業(yè)倦怠情緒濃重，學科出現(xiàn)構(gòu)造性缺編，各類裝備始終處在供不應(yīng)求的狀態(tài)。那么在這種情況下，即使有教育行政部門的政策把持，也難免出現(xiàn)強校愈來愈強，小校愈來愈弱的兩極分化的格局，甚至小校也逐漸會成為教育開展的負擔和燙手山芋。我們雖不能采“重組”、“抱團”的做法，但我們可以采取與大校、強校之間進展團隊捆綁式定向交流的方法。即兩所學?；ヅ汕?-3人的學科團隊予以置換交流。這種交流方式有如下優(yōu)勢：〔1〕因?qū)W校需要的交流，這種需要可以是管理需要的，也可以是學科提升需要的。〔2〕2－3人團隊交流，更利用工作理念、方式的浸透和影響，在短期內(nèi)能到達一定的效果。〔3〕置換交流不僅不會影響學校的正常運作，而且還會更快更好幫助小校提升管理才能或?qū)W科競爭力，因為小校交流出去的人員重在學習，大校交流人員重在指導，是一種導訓結(jié)合的交流方式?！?〕定向捆綁，定向說明了交流工作具有延續(xù)性，這樣做可以持續(xù)對小校在管理理念和教學才能上予以幫助；而捆綁更多是在強化交流的責任落實。當然要還必須重點落實相應(yīng)的考核評價機制、鼓勵機制等，讓參與的學校和交流的人員各得所長。研發(fā)薄弱學科的校本教材。針對近些年來我區(qū)中考中的薄弱學科問題，我們可以根據(jù)相應(yīng)的課標要求和才能考點，由教研部門主導，按照重點分層，難點分散的原那么，編撰一些校本課程，在小學、初中拾級施行，不斷積淀學生的各類素養(yǎng)，提升教育和生命質(zhì)量。拓展網(wǎng)絡(luò)教研的指導力度。教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經(jīng)到來，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂形式的出現(xiàn)，正一步一步在撼動現(xiàn)有班級課堂教學的地位。我們應(yīng)該利用這種契機，拓展網(wǎng)絡(luò)教研的思路。如在農(nóng)村小學，由于很多教師年齡偏大，英語教學很多時候都是現(xiàn)學現(xiàn)賣，發(fā)音不準，書寫不對，幾年下來，大多學生對學習英語的興趣早已蕩然無存了。如今學校都有了網(wǎng)絡(luò)和電子白板，假設(shè)錄制、上傳一些名師系列微課，是不是更能幫助他們呢？顯然，建立名優(yōu)教師的網(wǎng)絡(luò)教學資庫，不僅能發(fā)揮更強的引領(lǐng)示范作用，而且也為提升師資力量開拓一條新的途徑。教育之路任重道遠，我很慶幸自己一直在路上！02廟山小學童衛(wèi)國〔第四小組〕校長高級研修班學習心得體會今年我有幸參加了江夏區(qū)小學校長高級研修班的培訓學習，為期4天的學習時間里，學到的內(nèi)容豐富實用，這次校長高級研修聚集了學校管理的最新理論成果，針對性強，既有《理念治校與學校開展》，也有《學校管理與學校核心價值》，還有《教育現(xiàn)代化2小時》等課程，這些教育理念讓我大開眼界，也受益匪淺，總的有以下幾點心得：一、校長要在學校開展過程中樹立理念治校觀念在學習中我明白了教育理念是一種內(nèi)涵豐富的多序列、多層次的理念系統(tǒng)，教育理念作為一個復雜的理念系統(tǒng)反映在學校開展的方方面面。理念治校是學校開展面臨的新課題，是時代開展的迫切要求，是根底教育改革的強烈呼喚，是成功學校與成功校長的經(jīng)歷總結(jié)。先進教育理念在學校開展中有著重要的作用，先進理念是學校的行動指南，是學校改革的內(nèi)在動力，是學校特色形成的思想根底，是制度創(chuàng)新的理論泉，是組織運行的指導原那么。在學習的中，我還知道了作為校長要有具有自己特色的治校理念，即以生為本、以愛為基、以學為尊、以法為序、以變應(yīng)變、以和為貴。二、校長要樹立適宜的“管理理念”“假設(shè)言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴”，湖北大學教育學院教授葉顯發(fā)以蘇軾的一句非常有哲理的詩句為題，給我們講述了學校管理與學校核心價值辯證關(guān)系。作為校長更應(yīng)該具備適宜學校開展的管理理念，即要重視以人為本，激發(fā)人的潛能；堅持目的管理，形成競爭機制；施行標準管理，進步管理效能；強化過程管理，實行全程監(jiān)控。正確的管理理念是當好校長的關(guān)鍵，校長要有自己的管理理念，也就是要有自己的觀念和思維。我認為在管理理念上要詳細做到以下幾方面：1、以學生為主體作為出發(fā)點，從學生的立場看教育價值。每一個學生都有開展的愿望，這是開展的內(nèi)在驅(qū)動力，教育是他開展的外部環(huán)境，只要環(huán)境適當，他們都可以得到適度的開展。這種環(huán)境教育也就構(gòu)成了開展的時機，給他開展的時機就是好的教育。國際教育評價的宗旨有“選擇適宜于兒童的教育”變?yōu)椤皠?chuàng)造適宜于兒童的教育”。由此看出作為學校的管理者，就要給予學生人人受教育的時間與質(zhì)量的權(quán)利，讓社會表達出教育公平，讓受教育者感受到時機公平！2、樹立“終身教育”和“即時教育”的理念。校長的才能是辦好學校的根底，在當前學校知識更新〔推行新課程標準〕和現(xiàn)代信息技術(shù)教育迅猛開展的新時期，更要求校長要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專業(yè)頭腦和經(jīng)濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開拓探究，創(chuàng)新進取，辦好學校。終身教育是面向?qū)淼慕逃?，是一種獲得才能素質(zhì)的教育?！凹磿r教育”著重《教育發(fā)生學》意義，校長就要時刻鼓勵教師做到學校教育與課堂教育“有魅”，關(guān)注學生的興趣、習慣、反思，重視知識動力學的三個維度。三、用教育現(xiàn)代化思想做教育“教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學技術(shù)武裝人們，培養(yǎng)有競爭人才的過程?！蔽洳齾^(qū)三道街小學交流的《教育現(xiàn)代化2小時》讓我看到了他們在現(xiàn)代化教育中獲得的成果。我從中也有自己粗淺的見解：①教育現(xiàn)代化不是一種教育形式，而是表示一定的教育程度，是指教育開展所到達的較高標準，是教育與一個國家或地區(qū)的社會、經(jīng)濟、科學技術(shù)以及相應(yīng)的民族心理相適應(yīng)的具有現(xiàn)代社會先進特征的程度狀態(tài)。②正如現(xiàn)代化不是一個固定的目的，而是一種動態(tài)的變革過程一樣，教育現(xiàn)代化作為現(xiàn)代化的組成部分，同樣是一個動態(tài)的開展過程。從總體上說，它是人類自覺的、有目的的活動，具有自我控制、自我調(diào)節(jié)和自我組織性，從而不斷地得到開展和完善。③教育現(xiàn)代化的過程就是對傳統(tǒng)教育的批判、繼承和開展的過程。④教育現(xiàn)代化不是一個孤立、狹義的數(shù)量增長現(xiàn)象，而是廣義的整體轉(zhuǎn)換，是一種教育整體轉(zhuǎn)換運動。⑤現(xiàn)代化的根本標志是人的現(xiàn)代化，是人的比較全面、比較自由、比較充分的開展。因此，教育現(xiàn)代化是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化的必由之路，教育現(xiàn)代化的核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。作為教育工作者要經(jīng)常性地“回到教育的原點”看教育對象，你就會發(fā)現(xiàn)教育對象五彩斑斕、熠熠多彩，需要得到教師不斷地尊重、不斷地欣賞、不斷地鼓勵、不斷地指導，學生才能在一個個原點中得到進步和提升。這次學習中有些深化的理論和方法更需我在以后的學習、生活、工作中用心去體會，用行動與理論，在理論中漸漸地探究，反思進步自我。03金水學校吳艷霞〔第五組〕進步認識明確職責2023年7月13日上午，我們來自江夏區(qū)的84名中小學校長、書記，齊聚桂子山下，學習和認識教育開展的新形勢、新思路、新要求，提升自己的教育管理才能和領(lǐng)導力，以期推進江夏教育持續(xù)安康、平衡優(yōu)質(zhì)開展。在華師這個頂級的學術(shù)殿堂里，我們組成了一個大班級，按時上課、下課，按時完成了任務(wù)，集中學習的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，陳必林局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞。首先，感謝湖北省干訓中心主任，全國名師袁先瀲教師的細心教導，專題講座現(xiàn)代化學校管理與校長專業(yè)化，我們收益良多！三道街小學校長尹慧紅的“用現(xiàn)代化教育思想做教育”讓我們意識到學校教育信息化建立任重而道遠。湖北大學教育學院葉顯發(fā)教授的“學校內(nèi)涵式開展與特色”就學校內(nèi)涵式開展的要義、途徑、策略做了闡述，表達了以學生為本，凸現(xiàn)了學生在學校開展中的重要作用。武漢市教科院研究員，特級教師，湖北名師華林飛就“理念治校與學校開展”開展講座，讓我們明白了理念治校是現(xiàn)代學校開展面臨的新課題以及先進教育理念在現(xiàn)代學校開展中的重要作用。武昌區(qū)教研培訓中心教研員沈旎結(jié)合她工作中的實例，依托武昌區(qū)課程開展歷史，帶著我們領(lǐng)悟“校本課程的反思與構(gòu)建”引導我們集體討論了課程管理中的諸多問題，令我們受益匪淺?？疾炱陂g，我們參觀了南湖一小。所有這些都碰撞著我們的心靈，讓我們在學習中得到了升華，進步了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵。今后的工作中，我們一定會把此次學習的所獲、所悟、所感、所思應(yīng)用于今后的工作理論中去，在理論的過程中不斷探究，改革與創(chuàng)新，尋找到適宜自己學校的開展形式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。中小學校長高級研修班培訓心得暑假過一半了，真夠忙的。前20天大多與招生有關(guān)，目前為止，一年級和七年級都已超招生方案幾十人，將要有1100多新生進入學校，感到責任重大。招生進入尾聲之際，用兩天時間準備了報告，關(guān)于教育理論與考慮的，25號上午給xx一個校長培訓班上課，三個小時無一人走動或接聽，完畢前我把校長們大大表揚一通。上完課急著趕回合肥，本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持方案——xx省xx市中小學校長高級研修班”開班儀式，結(jié)果火車晚點被誤。26-28號，整整三天培訓，每天六個小時。參加校長班培訓胡xx博士用三個半天談了：1.聚焦____中小學教育；2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化；中小學教育如何與國際教育接軌。其實遠不止這些，胡博士把他近xx年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來，而且在____就印好帶來，非常用心做事。他，大度，和藹。參加校長班培訓xx書院胡xx校長談了：1.當代教育改革與開展的假設(shè)干問題；書院巡禮。涉及五個方面：全人教育，家校合作，學術(shù)開展，學生輔導，素質(zhì)教育。胡校長從五個方面談全人教育：擴展視野、開展?jié)撃?、藝術(shù)開展、音樂開展和體育開展。學術(shù)開展談到范式轉(zhuǎn)移、學習社群、共同備課、照顧差異、拔尖補底。談到輔導學生時，胡校長從自己的兩個學生自殺談起，這很讓我們震撼，因為真，我們校長卻常常只往自己臉上貼金，問題卻避而不談。xx書院是全____最好的兩所中學之一，英文、男子學校，學生層次也是最高的，升學壓力比內(nèi)地都大。其素質(zhì)教育主要由效勞教育、環(huán)保教育、安康及性教育、國民教育、薪火相傳構(gòu)成。她，淡定，安靜。參加校長班培訓____xx小學連文嘗校長談了：1.學校創(chuàng)新與變革之道；2.十年尋夢——____xx小學的故事。培僑小學的辦學目的是人人學習，互相關(guān)心。xx小學是所新校，剛建十年，辦學之初，連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學習、學習型學校等問題。他們學校的教師每周至少28節(jié)課，其他學校情況一樣。他，熱情，質(zhì)樸。28號下午，舉行校長論壇，連校長安排我第一個發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼，感到他們工作非常細致。我講三點：1、感動與感恩感謝市教育局的精心安排，感謝合肥世界外國語學校的細心照顧好周到的效勞，感謝三位專家的精彩分享，感動于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度，讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學校校長，抑制困難，堅持認真聽課、考慮，積極討論。這表達了大家對教育的熱誠，對工作的高度負責，我們印象深化。2、感觸與感想總體感覺，三位專家癡迷教育，執(zhí)著追請教育理想，全身心地撲在教育事業(yè)上。胡少偉博士視野有寬度，知識有厚度，思想有深度；連文嘗校長理論才能強，見識有高度，課堂精彩紛呈；胡美妙校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和，能高效開展工作，既嚴格要求又充滿人文關(guān)心。針對連文嘗校長的報告，我談了對信念的理解，對“晨鳥精神”和其學習型學校做法的看法。針對“回憶這一年……”，我談了我們的做法。針對胡xx博士的報告，我談了對傳統(tǒng)文化進課堂的理解和我們的做法，對“家校合一”的新認識。而對“中國一切易道德化”，哈，我亂說一通。德育必須寓于活動，而不是創(chuàng)立出來的，掛個什么牌子，懸掛幾個標語，張貼幾個宣傳畫，就以為是搞德育，無異于癡人說夢。針對胡xx校長的報告，我談了對“____學生和學校分為三等”的看法?！鞍l(fā)榜教師培訓、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜，而不關(guān)注落榜者。相比他們，我們大陸學校較少關(guān)注學生個體，____重于學生成長過程。在____當校長真的很難，既沒有“錢”的工具，又無權(quán)獎懲教師，只有靠自身素質(zhì)，靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團結(jié)引領(lǐng)教師。3、感召與感奮這次研修學習給我們增強了勇氣，增添了力量，很大程度促使我們考慮，工作更有信心，方向更加明確，也讓我們感到擔子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召，我們必須奮起。我們還有很大空間提升，還有很大潛力可挖，需要更加努力。教育事業(yè)永無止境，唯有拼搏才有將來。我們的心愿是辦一所像學校的學校，不是工廠，不是軍隊，更不是屠宰場。在這樣的學校里，教師像教師，學生像學生。我們營造愉悅、幸福的環(huán)境，保持率直、自然的天性，創(chuàng)造適宜的教育，回歸教育的本質(zhì)，使學校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化。我們要促進教師的成長，老教師當模范，中年教師成示范，青年教師出標準，保證各層次教師的提升，人格完好、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅；打造高效課堂，營造深沉的文化氣氛；給學生提供更多自主學習、合作學習的空間，培養(yǎng)學生成為品德高尚、身心安康、學業(yè)優(yōu)秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅決信念，不空談，不抱怨，懷揣理想，腳踏實地工作。xx小學校長陳xx表達辦學理想：人在中央；每一個孩子都重要；讓每一個孩子都獲得成長。xx世界外國語學校邵xx校長說，校長要把教師放在心上，教師才會把校長的想法付諸理論。最后，連xx校長表示：面對限制，只要有情有夢，就有可能；透視情境，隨機轉(zhuǎn)化，育人育己，活出意義。昨天下午，與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓的八年級學生和帶隊教師。中小學校長培訓學習心得通過近一個月的中小學校長培訓平臺的學習，使我有一種沖動，一吐為快的沖動；一種頓悟，豁然開朗的頓悟，以前許多困擾我的問題如今都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感．不出門不知天下事，不出游不知天地大，不經(jīng)過培訓平臺的學習，不知道自己的渺小，以前的夜郎自大如今想來真是可笑得很．我所在的小學是一所農(nóng)村山區(qū)小學，由于平時外出培訓學習的時機很少，所以限制了自己的視野，思維有些僵化，但年輕人的沖勁仍在，我所在的小學教學質(zhì)量很差，學生厭學情況嚴重，如何激發(fā)學生學習的積極性，主動性，進步教學效率，進步教學成績都是擺在眼前的客觀難題．以前我和學校的幾位領(lǐng)導也都想了一些對策，雖然有些起色，但收效甚微．學生一旦厭學，就會滋生許多問題，打架罵人，和教師頂撞時有發(fā)生，上課不認真聽講，搞小動作，教師在上面講，學生在下面講，真是＂各做各的一份事去＂，真正學習聽講的也就是幾個所謂的＂尖子生＂，以致教師自己都感到疑惑，對自己的教學程度失去信心，對學生失去信心，以致于對教師這個行業(yè)失去信心，沒有了幸福感，滿足感．如何解決以上的問題呢？我感覺應(yīng)做好以下幾點：１，增加農(nóng)村教師外出培訓學習的時機，拓寬眼界，增加知識，進步素質(zhì)；一個人假設(shè)老在一個地方待著，漸漸的就會失去新穎感，就會墨守成規(guī)，只有保持教師的新穎感，不斷讓教師進展＂充電＂，增加自己的容量，才會適應(yīng)教育不斷開展的需求，才會跟上改革的步伐．２,加強教師知識的廣博性和專業(yè)性雙向開展；只有教師的知識廣博了，才能應(yīng)付各種突發(fā)事件，不會手足無措，只有教師的知識更加專業(yè)化，才會涌現(xiàn)出更多的學科帶頭人，骨干教師，以致于名師．３,解決農(nóng)村教師的待遇問題，讓農(nóng)村教師沒有后顧之憂；在農(nóng)村如今流行著當教師不如外出打工的說法，教師的待遇問題也是制約教師不能發(fā)揮更大潛力的一個絆腳石，許多教師干了一輩子，攢的錢不夠買房，年輕雙職工教師貸款買房要還20年是正常不過的，這些都猶如一盆冷水，需要漸漸加以轉(zhuǎn)變．４,增強教師職業(yè)的神圣感，使命感，滿足感；如今的農(nóng)村教師普遍存在職業(yè)倦怠，從教10多年20多年的教師當年的教學積極性已經(jīng)不復存在，職稱已經(jīng)到位，工資已是相對的最高檔，大部分存在混日子等退休的心理，如何消除中老年教師的職業(yè)倦怠也是一個刻不容緩的問題，我感覺增強教師職業(yè)的神圣感，使命感，滿足感是一個根本的解決方法．５,增強農(nóng)村尊師重教的社會氣氛，進步教師社會地位；如今的社會已經(jīng)普遍意識到知識的重要性，但在農(nóng)村由于教學質(zhì)量低下，很多農(nóng)村老百姓對教師褒貶不一，甚至有許多人對教師這個行業(yè)嗤之以鼻，不以為然，如何改善辦學條件，進步教學效率成了當務(wù)之急，增強農(nóng)村尊師重教的社會氣氛，進步教師社會地位也是客觀需要．６,真正改革并落實好教育教學的評價制度，落實績效，進步積極性．如今的教學改革只停留在課堂上，如何改變以往的評價制度也是刻不容緩的，以考試成績論英雄，一考定終身在農(nóng)村仍然普遍存在，如何改變以往的評價制度，真正落實好績效，進步積極性都需要認真討論．７,在保障原待遇不變的前提下加強城鄉(xiāng)教師之間的調(diào)動交流，縮小城鄉(xiāng)差距；假設(shè)可能的話，加強農(nóng)村學校和城市學校的聯(lián)誼活動，或者結(jié)對子活動，加強城鄉(xiāng)學校教師和學生之間的交流，各取所需，互通有無，也不失為一個好方法．８,改善辦學條件，縮小城鄉(xiāng)教育之間硬件及軟件設(shè)施的差距；加大對農(nóng)村學校的投入，改善辦學條件，加強師資的輸入．９,改革升學制度，提倡多渠道升學，不要再擠獨木橋；一考定終身，對學校教師和學生教師不公平的，如何多渠道的升學，多建幾座橋是需要我們深化考慮的．１０,根底教育階段向農(nóng)村及偏遠山區(qū)適當傾斜，扶持并加快農(nóng)村教育的開展；根底教育階段農(nóng)村學校的開展還遠遠跟不上時代開展的步伐，扶持并加快農(nóng)村教育的開展就顯得尤為迫切．１１,增加新穎血液，加強教師的新陳代謝，合理搭配教師的年齡構(gòu)造．一個比較完美的師資裝備應(yīng)該是老中青教師比例平衡，這樣才會不失偏頗．總之，通過中小學校長培訓平臺的學習，使我的思想認識得到了提升，通過必修課的學習，加強了我對國家教育政策法規(guī)的理解；通過選修課的學習，使我明白了如何做一名稱職的校長，如何加強學校管理，進步教學效率．在今后的教育教學中，我的思路更加明晰，我一定會將我的理解和感悟運用在今后的教育教學中，努力理論，做一名合格的小學校長．中小學校長進步培訓班學習心得中小學校長進步培訓班學習心得9月19日，本人參加市教體局組織的農(nóng)村中小學校長進步培訓班。這是教體局加強校長隊伍建立的又一舉措，表達了局黨委對校長的關(guān)愛和成長的重視及給予的殷切希望。通過培訓，深受教育和啟發(fā)，收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、進步認識，履職盡責，實在增強校長的責任與擔當人們常說，一個好校長就是一所好學校。校長在學校的辦學、開展歷程中發(fā)揮著普通教師所不能替代的作用。李局長在開班致辭中講到，要努力做一位德智體全面開展的校長，用自己的智慧、真情和人格樹立起學校管理者的表率和良好形象。這是對校長工作的詳細要求，很有針對性。作為一名校長，只有自己全面開展了，才能帶動師生的全面開展；只有自己擁有高度的智慧，濃重的真情和高尚的人格，才能培育出德智體全面開展的人才。作為一校之長，要牢記使命，不負重托，履職盡責，時時刻刻樹立責任意識，才能不辜負黨和人民的重托，無愧于校長的神圣稱號，無愧于自己的道德和良知。二、加強學習，不斷創(chuàng)新，激活學校優(yōu)良管理的新氣象“有眼界才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實力才有魅力”。一個懂管理的校長首先是一個學習型的校長、業(yè)務(wù)型的校長，要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新才能。而這一切來自于不斷勤于學習，擅長考慮。向書本學習，向報刊雜志學習，向師生學習，向理論學習，把學習貫穿于教育教學的全過程。通過學習，提升自己的思想境界和管理程度；通過學習，反思自己在教育教學工作中的得與失；通過學習，找準推開工作的打破口和切入點，不致于因循守舊、墨守成規(guī)；通過學習，進一步進步學校管理的藝術(shù)性和科學性，激活學校優(yōu)良管理的新氣象。三、堅持修煉，務(wù)求有為，做新時代人民滿意的好校長新公布的《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》為校長的專業(yè)開展指明了方向，提出了明確的要求。作為一名校長，不僅要規(guī)劃學校開展、營造育人文化、領(lǐng)導課程教學，還要引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境，這些表達的是校長綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)才能和責任擔當，要求是很高的。因此，自己必須認真研讀標準，按照標準為自己、為學校的開展做好短期規(guī)劃和中長期規(guī)劃。在規(guī)劃中學習，在學習中進步，在成就自我的同時成就學校的開展和將來。要把“懂教育”、“會管理”、“品質(zhì)好”作為優(yōu)秀校長的標準而孜孜以求，使自己成為學校管理的行家里手。四、改進作風、依法治校努力推動學校新跨越新開展作為校長，要時刻以良好的工作作風和精神狀態(tài)為全體師生做出典范和表率，以自己的人格魅力影響、帶動周圍的人。要自省權(quán)利，自省責任，自省人格，自省言行，做到慎獨、慎微、慎言、慎行；要有平和大度的心胸，文明得體的語言，一切著眼于師生開展的理念，做到守住寂寞，耐得孤獨，遵守公平，處事真誠，善待別人，廉潔從教；要依法治校，帶著團結(jié)全體師生，凝心聚力，遵循規(guī)律，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的正能量，實現(xiàn)學校的穩(wěn)健開展、跨越開展。我們**一中是一所有50余年歷史的老校，近年來在局黨委的正確領(lǐng)導下，獲得了一系列成績。但成績只是對過去工作的肯定，并不代表將來。在新的形勢下，自己愈發(fā)感到肩上責任重大，愈發(fā)感到干不好工作的緊迫感與壓力感。作為一所山區(qū)學校，與他校、與先進地區(qū)還有很大的差距，需要付出百倍的努力。通過本次培訓學習，我決定從以下幾個方面進展考慮和做好工作：一是抓緊制定學校開展中長期規(guī)劃，為學校的開展定位，指定明晰的目的和方向，使我們每位師生都有奮斗的目的和動力。二是進一步挖掘管理的潛力，實現(xiàn)學校管理的科學化、精細化、人文化。在學生層面要大力施行自主管理，培養(yǎng)學生良好習慣；在教師層面要推進人文管理、標準管理，善待教師，激發(fā)活力，獎優(yōu)罰劣；三是繼續(xù)加強學習，大力開展教師、學生、家長讀書活動，打造書香校園，引領(lǐng)文明風氣，進步整體素質(zhì)；四是嚴格按照《義務(wù)教育階段學校辦學標準》標準辦學，著眼于人的開展，為師生的將來奠基，大力施行素質(zhì)教育，使每位教師都能從事幸福的教育，每一位學生都能享受教育的幸福。中小學校長專業(yè)開展培訓學習心得市教育局組織為期一周的校長專業(yè)開展培訓活動，是一次充滿智慧的引領(lǐng)，也是一次思想的盛宴。高規(guī)格、高程度、高質(zhì)量的培訓活動，必將為武穴教育的科學開展，持續(xù)開展注入不竭的動力。能聆聽到來自全國知名校長、教育學者的講座，承受全新教育理念的洗禮，我感覺到這是一件令人震撼，倍覺酣暢淋漓的快事。培訓活動，將我個人在教育教學、學校管理等方面碎片化的認識進展了一次有效的梳理、重組與提升。豁然開朗之后，更多的是對將來工作的向往。思想之美在這個世界上，唯一能留存或是不朽的，唯有美的思想。王賢明，寧波鄞州中學校長。這個創(chuàng)造了高考神話的校長，對教育的熱誠，令人感動?！敖逃敶缺癁閼选?，詩意教育的創(chuàng)立者王崧舟校長道出了為師者的最高境界。王賢明校長亦是如此，對教育，對他的學生，他懷有一顆仁愛之心，他是內(nèi)心世界是陽光的，是爛漫的。應(yīng)該說，在當下的中國高中教育，能有如此的勇氣，去向世俗挑戰(zhàn)，去努力辦自己的學校，而不受外界的紛擾，實在不是一件容易的事。王賢明校長和他的團隊，是在做有激情的教育，有笑容的教育，會感動的教育，有德性的教育。我特別喜歡王賢明校長制作的ｐｐｔ課件，有著名漫畫家?guī)酌椎娘L格。論語式的精辟見解：“假設(shè)一個人不熱愛生活，那他要進步干什么？”“笑是生命的精彩與活力”“用什么描繪教育的成功最好——孩子的笑臉?！薄n件配以生動鮮活圖片，讓人感到溫暖舒適，回味無窮。人生充滿勞績，但仍詩意地棲居大地上。王賢明校長是教育的追夢人，教育生活應(yīng)該充盈著詩意之美。崔其升，一個草根校長，典型的農(nóng)村鄉(xiāng)中校長。山東大漢的誠樸，給我留下了深化的印象。三個小時的講座，亦或是心靈對話，在聚光燈的照射下，崔其升滿頭大汗，體力難支，但他一直以站立的姿態(tài)，以平和的語氣，緩緩道來。他對同行者的尊重，是令人欽佩的。他用大膽的理論與探究，改變著中國根底教育的現(xiàn)狀；他以壯士斷腕的氣魄，破解鄉(xiāng)村中學的開展困局。杜郎口現(xiàn)象、杜郎口旋風，是對其改革成果的最高褒獎。任何教學改革，最大的受益者應(yīng)該是學生，因為他們才是學習的主人。崔其升校長的課堂教育改革，不，應(yīng)該是課堂教學____，徹底顛覆了傳統(tǒng)的教學形式，將教師解放了，更將學生解放了，學生能真正在課堂上享受到探究知識、展示自我的快樂?！跋嘈艑W生、發(fā)動學生、利用學生、開展學生”“放手就是愛”，崔其升校長的理論是是樸素的，是土生土長的。我靜靜地聽著，細細地想著。站立著的崔其升，是一道風景。他的身上有一股接地氣的行者之美?！敖逃抢碚摰乃囆g(shù)。”“把第一場雪留給學生。”——韓珍德，青島膠州市向陽小學原校長，華美轉(zhuǎn)身為全國著名教育籌劃人，繼續(xù)發(fā)揮著他的光和熱，被人們稱贊為“魔術(shù)師校長。”確實，他有點石成金之妙術(shù)。在他的指導下，三里河小學結(jié)合當?shù)貙嶋H，確立了這樣的辦學理念：思河之，學會感恩；聚合之力，學會合作；舉和之美，創(chuàng)造和諧。少海小學的校訓巧妙的利用校名“少存壯志，海納百川?！边€有深圳市田寮小學，武漢市光谷三小……在他的籌劃下，正走向全國名校行列。韓校長認為，文化是學校開展的根基和血肉，也是學生開展最有價值的寶物。他用生動的案例給我們以啟迪：學校的開展應(yīng)該擺脫“經(jīng)歷式開展”的形式，走“規(guī)劃式開展”的道路。睿智的思想，詼諧的語言，來自于孔孟之鄉(xiāng)的韓珍德校長給我留下了一個智者的形象。思想有多遠，我們就能走多遠——思想的美，是能超越物質(zhì)世界的宏大精神力量。理想之境教師，永遠是追夢的行者，教育最可怕的是夢想的失落。培訓活動完畢中，我想起這樣一個案例：在一次校長和教師培訓班上，有人曾經(jīng)做過這樣一個實驗，請校長們畫出“我的學校”，請教師們畫出“我的教室”。結(jié)果，大部分的校長心目中“我的學校”是教學樓、操場、圖書館、校園的圍墻、辦公樓以及樹木，而惟獨沒有教師和學生；同樣大部分教師心目中“我的教室”里除了課桌椅、講臺外，便是黑板、墻壁等物，而沒有學生；而讓學生畫出“我的教室”，結(jié)果，學生們的“教室”沒有黑板，有的是大大的書架，整齊的圖書，三五成群的在圍在一起或閱讀，或畫畫的學生。在我有限的專業(yè)閱讀中，對____電視節(jié)目主持人黑柳徹子《窗邊的小豆豆》一文中巴學園充滿了向往之情，這就是我理想中的學校。最近，拜讀了風行中國教育界的美國教師雷夫的著作《５６號教師的奇跡》，亦讓我發(fā)自內(nèi)心的羨慕。他們對教育的熱愛與執(zhí)著，才能創(chuàng)造教育的童話。我認為，對于小學教育而言，創(chuàng)造童話比創(chuàng)____話更為浪漫。借用朱永新教授的《我理想的學?！芬晃?，描繪理想之中的教育生活。我心中的理想學校應(yīng)該是一所有特色的學校：在某種意義上可以說，沒有最正確，只有最特，最特就是最正確。我心中的理想學校應(yīng)該是一個有品位的學校：一個學校的品位首先是一個學校的校園品位，包括每一個細節(jié)、每一個建筑、每一處綠化都應(yīng)該精雕細刻，細節(jié)有時更能反映品位。一出學校的品位反映在學生的品格上。學校不但要傳輸知識，更重要的是塑造人品人格。當我們的學生在分開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求。我心中的理想學校應(yīng)該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍：一個學校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名師。只要你每一天不要去重復，每一天都是在擁抱新的太陽。一個人沒有沖動沒有激情就永遠不會有成功。我們不能要求每個教師都優(yōu)秀，但要求每個教師都能追求優(yōu)秀。我心中的理想學校應(yīng)該擁有一批擅長探究、具有良好習慣的學生只有學生才能把學校裝點得活力勃勃。綠色的草坪上沒有學生讀書的身影，紅色的跑道上沒有學生的腳步，設(shè)施再先進的學校也只能是一潭死水。當一個學生對世界失去好奇心，不會主動發(fā)問、探究，那就是學校、教師和學生的悲哀。不讀名著，怎么能培養(yǎng)他們的細膩感情，怎么能培養(yǎng)他們的人際交流溝通才能？我心中的理想學校應(yīng)該有一個面向所有學生的課程體系。開發(fā)學校課程體系的核心，就是面向所有學生。課程的豐富性也是衡量一個學校的品位與程度的重要標志。我心中的理想學校應(yīng)該有一個永遠對學生開放的圖書館、計算機房、圖書館和計算機是學校設(shè)施的靈魂。一個學?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學校?！總€人心中都有自己的夢想，聽之思之，理想的境界觸手可及。胸懷教育的夢想，我們會走得更遠?；盍χM步教師素質(zhì)最正確途徑是接觸專家，這次培訓，為我們翻開了一扇窗戶。專家學者前瞻的思想，開闊的視野，理論的勇氣，個人的魅力都是另人折服的。僅僅停留在門口，里面的風景如何，還要我們懷著對教育的美妙夢想去不斷學習。學習是一種姿態(tài)，也是變革的勇氣之。作為學校管理團隊的一員，更要有孜孜不倦的求知精神。因為學習不能改變生命的長度，但可以改變生命的寬度，不能改變生命的起點，但可以改變終點。再多的理論，再美的設(shè)想，假設(shè)不變?yōu)閷嶋H行動，不在理論中反思修正，也只能中空中樓閣。行動是對理論檢驗與物化，只有行動，才能改變。行動，實際上就是執(zhí)行力的問題。鮮花只有在肥沃的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實；大廈只有建立在堅裨地基上，才能屹立百年。一所有活動的校園，也只有建立在團隊強有力的執(zhí)行力上，才能恒久綿延。教學質(zhì)量是學校品牌的生命線，教學質(zhì)量直接決定和影響著學生的素質(zhì)，沒有學生素質(zhì)的進步，學校的辦學目的就無法實現(xiàn)。梅川鎮(zhèn)小學之所以在梅川人民心中有較高的地位，就是因為其辦學質(zhì)量在全鎮(zhèn)是首屈一指的，有極佳的口碑。教師厭教，學生厭學的現(xiàn)象非常普遍；課堂效益低下，是不爭的事實。作為一名分管教學的副校長，引領(lǐng)學校課堂教學的改革，是我不可推卸的責任。著力推進課堂教學改革，指導教師確立課程、教學相統(tǒng)一的課堂教學觀，指導教師轉(zhuǎn)變學生的學習方式，努力促進教育質(zhì)量的提升，學習方式的轉(zhuǎn)變，教學行為的變革，將是當前我的工作中首要的的任務(wù)。學習、行動、創(chuàng)新——這正是一個人，一個集體的活力之。這將是我們教育人永遠努力的方向。今后的工作中，我一定把此次學習所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導自己的理論，在理論的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，為學校的開展奉獻自己的力量。中小學校長培訓班學習心得體會各位領(lǐng)導、各位校長：下午好！首先感謝局領(lǐng)導對這次培訓的精心安排，感謝各位專家、各位校長的精彩講座。這次培訓，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深化，收獲頗豐。下面我從體會和學習收獲、今后工作的方向和理論兩個方面進展匯報，如有不妥，敬請批評指正。一、體會和學習收獲這次培訓，對我們的自身成長、學校的開展都將產(chǎn)生深遠的影響。1、深切體會到了局領(lǐng)導對校長的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家施行新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時機及時。開展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重擔歸根結(jié)底要落實在我們這些教育工作者的肩上，進步自身素質(zhì)勢在必行。2、這次培訓層次高，程度高，培訓內(nèi)容安排得科學、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學習和借鑒的。3、全面認識了當前教育改革開展的背景、形勢與任務(wù)，增強了加快學校開展的責任感和緊迫感。通過兩天緊張的培訓和學習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確，同時也進步了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習，只有加強學習，才可以正確把握根底教育改革與開展的動態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。4、提升了教育理論，增強了推進學校教育的信心和決心，進步了施行素質(zhì)教育的才能和程度。這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華，目的任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學校信心倍增。認識到，素質(zhì)教育必須落實，進步質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學校開展重在創(chuàng)新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學習，我深化體會到，學校要科學快速的開展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、施行《國家中長期教育事業(yè)改革和開展規(guī)劃綱要》等等機遇，以創(chuàng)新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)始學校工作新場面。二、今后工作方向和理論1、要樹立以人為本的管理理念，進步教師教、學生學的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。2、加強迫度建立，強化自我管理。學校管理要剛?cè)峤Y(jié)合，既有一個剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進；同時，也要有一個柔性的管理方法，對有些問題的處理還要表達人情味。3、加強教學科研，進步教育教學程度。進步教育教學程度、教學質(zhì)量，根本在于進步教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學管理人員、教研組長。要“請進來，走出去”，扎實開展校本教科研活動，努力進步教師素質(zhì)。4、完善校長角色，創(chuàng)立優(yōu)美校園。注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建立。精心做到讓每一個設(shè)施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領(lǐng)導班子建立。學校領(lǐng)導關(guān)鍵要做好“效勞”工作，給教師創(chuàng)造一個良好的工作氣氛和開展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上開展。校長要從事務(wù)圈中跳出來，要擅長動腦筋想方法，要出教育思想。5、進一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學校實際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。6、尋求以特色和創(chuàng)新求開展的辦學思路。始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學意識，通過抓特色教育、校園文化建立和教科研工作，使學校在各方面都得到開展。匯報完畢，謝謝大家。2023中小學校長培訓班學習心得體會各位領(lǐng)導、各位校長：下午好!首先感謝局領(lǐng)導對這次培訓的精心安排，感謝各位專家、各位校長的精彩講座。這次培訓，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深化，收獲頗豐。下面我從體會和學習收獲、今后工作的方向和理論兩個方面進展匯報，如有不妥，敬請批評指正。一、體會和學習收獲這次培訓，對我們的自身成長、學校的開展都將產(chǎn)生深遠的影響。1、深切體會到了局領(lǐng)導對校長的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家施行新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時機及時。開展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重擔歸根結(jié)底要落實在我們這些教育工作者的肩上，進步自身素質(zhì)勢在必行。2、這次培訓層次高，程度高，培訓內(nèi)容安排得科學、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學習和借鑒的。3、全面認識了當前教育改革開展的背景、形勢與任務(wù)，增強了加快學校開展的責任感和緊迫感。通過兩天緊張的培訓和學習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確，同時也進步了認識，增強了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習，只有加強學習，才可以正確把握根底教育改革與開展的動態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。4、提升了教育理論，增強了推進學校教育的信心和決心，進步了施行素質(zhì)教育的才能和程度。這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華，目的任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學校信心倍增。認識到，素質(zhì)教育必須落實，進步質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學校開展重在創(chuàng)新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學習，我深化體會到，學校要科學快速的開展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、施行《國家中長期教育事業(yè)改革和開展規(guī)劃綱要》等等機遇，以創(chuàng)新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)始學校工作新場面。二、今后工作方向和理論1、要樹立以人為本的管理理念，進步教師教、學生學的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。2、加強迫度建立，強化自我管理。學校管理要剛?cè)峤Y(jié)合，既有一個剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進;同時，也要有一個柔性的管理方法，對有些問題的處理還要表達人情味。3、加強教學科研，進步教育教學程度。進步教育教學程度、教學質(zhì)量，根本在于進步教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學管理人員、教研組長。要請進來，走出去，扎實開展校本教科研活動，努力進步教師素質(zhì)。4、完善校長角色，創(chuàng)立優(yōu)美校園。注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建立。精心做到讓每一個設(shè)施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領(lǐng)導班子建立。學校領(lǐng)導關(guān)鍵要做好效勞工作，給教師創(chuàng)造一個良好的工作氣氛和開展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上開展。校長要從事務(wù)圈中跳出來，要擅長動腦筋想方法，要出教育思想。5、進一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學校實際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。6、尋求以特色和創(chuàng)新求開展的辦學思路。始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學意識，通過抓特色教育、校園文化建立和教科研工作，使學校在各方面都得到開展。匯報完畢，謝謝大家。范文二我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。一、校長的定位與職責校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的詳細辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的目光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、____、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作理論中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并獲得滿意的效果。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的目光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。二、重視師資隊伍的建立先有名師，才有名校。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學根本功，才能帶著著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。1、愛生。沒有愛就沒有教育。教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的得意之處，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去鼓勵他們。2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對將來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。3、教師要樹立終身學習的觀念。教師是人類知識、創(chuàng)造的繼承者和傳播者。過去，人們常說：要給學生一碗水，自己必需要有一桶水。而如今我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師開展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的開展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的理論，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識構(gòu)造等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的承受教育，并要學會學習，擅長創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務(wù)與權(quán)利，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進別人學習為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應(yīng)該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷進步自己的政治思想程度，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學____的教育法規(guī)法那么，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與開展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識到達現(xiàn)時要求的深度和程度，并到達將來教育工作需要的知識構(gòu)造。另外，不斷學習新的教育理論，進步教育教學的創(chuàng)新才能。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于教師創(chuàng)新才能的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)開展，更好進步教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學習教育理論知識，其終身開展才能獲得永不枯竭的動力。4、要引導教師勤于反思。教學反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素，經(jīng)歷+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，假設(shè)一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)歷，只能是狹隘、片面、淺薄的經(jīng)歷;不會反思的教師，他的教學才能和程度至多只是經(jīng)歷的累積，可以不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教然后而知困，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師請教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探究教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式。反思是一種手段。反思后那么奮進。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題那么深思，找到經(jīng)歷就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己，敢于和藹于打破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進展教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風光。三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學校管理的目的是為了塑造人，開展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、鼓勵人。(1)關(guān)愛。弗洛姆說沒有愛，人不能存在一天。人是有情感的動物，在學校的管理中，領(lǐng)導關(guān)心保護教職員工，教師關(guān)心保護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、平安感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、開展，為學生的學習、進步、全面開展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關(guān)心保護教職員工和學生是很有必要的。領(lǐng)導不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學習，還要關(guān)心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要理解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要理解學生的過去和如今、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要理解學生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的理解學生和信任學生，給每一個學生無私的關(guān)愛，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生安康的成長、全面的開展。(2)尊重。尊重是建立在平等的根底之上的，沒有平等也就沒有互相尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、根本權(quán)利、地位聲譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的根底上，管理者與被管理者才能互相尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與成認，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氣氛，有了這種氣氛，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氣氛，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的施行教育方案。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格、尊嚴和合法權(quán)益，關(guān)心保護學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、才能得到成認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目的開展。(3)寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心。嚴于律己、寬以待人這是古訓，只有寬以待人才可以包容，才可以創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。寬。其一是指對人不能求全責備，孔子說：君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們可以努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中獲得經(jīng)歷和教訓，獲得更大的進步。寬其二是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其別人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人。有容乃大，能包容人，才能最大限度地團結(jié)人，隊伍才能興隆、事業(yè)才能興隆。(4)鼓勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此鼓勵也應(yīng)有物質(zhì)的鼓勵和精神的鼓勵。對于知識分了來說，物質(zhì)待遇得到根本滿足之后，更看重的是精神鼓勵。在精神鼓勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和才能，盡可能創(chuàng)造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W校工作崗位的需要委之以重任，讓每個教職員工都有開展目的、有奔頭。第二，肯定。要擅長挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定中小學校長遠程培訓學習心得體會王應(yīng)飛從XX年6月5日至XX/6/20日，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校標準化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深化的認識，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的進步、學校教育教學管理形式標準化提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最正確充電器、加油站。我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與理論深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中如今課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他所推崇的5i教育論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。他的深度教學理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領(lǐng)作用。我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革開展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《根底教育科學開展的根本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必需要深化理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責，當教師表率，為教師的專業(yè)化開展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學標準化管理，為了每一個學生抓好學校教育。通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建立的偉大工程》和北京師范大學的高鴻主任的《學校辦學特色的建立及其持續(xù)開展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會建立者和接班人貫穿學校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)立特色學校。學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析^p》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導者與管理者之間的親密關(guān)系。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研工程》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定方案、申請立項、施行方案等詳細環(huán)節(jié)進展闡述，他們主張作為教育者，要進步教育教學質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，進步教學質(zhì)量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與考慮》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題。把真實的、本能的、低級的看做是高尚的卻把高尚的價值追求看做是虛偽的。社會上普遍存在一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想的現(xiàn)象。深化的分析^p了我國在進展經(jīng)濟建立時片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求這個影響我國中小學價值教育的主要因素。他的加強和改進中小學價值教育的假設(shè)干考慮對現(xiàn)階段中小學把握社會價值教育方向意義重大。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學習型組織，促進教師主動開展》首先講到學校管理工作的定位和她的雙主體教學〔以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展〕，她對教學管理的考慮和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學習，進步自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神。她的創(chuàng)立學習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學習型組織建立的根本保障讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學習時機，如今的校長太需要這方面的知識熏陶了。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進展科學理解。對有效課堂的特征、要求見地深化。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深化，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)總之，經(jīng)過這次培訓，我深化地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，進步教育教學質(zhì)量，首先是校長要進步自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈敏的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學校的靈魂，是學校思維和開展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建立好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的教師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做奉獻。這一次本人有時機參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好快樂，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學習時機，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經(jīng)歷。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校標準化管理、教育理念有了很深化的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈敏、有機的運用到實際工作中，為確立我校的標準化管理，把我校打造成農(nóng)村中學教科研特色強校奉獻出我的微薄之力。中小學校長任職資格培訓學習心得體會中小學校長任職資格培訓學習心得體會中小學校長任職資格培訓學習心得體會7月18-19日，市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長培訓班，通過這兩天的培訓，雖然時間非常短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。下面就我的學習和認識談幾點心得體會，與大家共同分享一下。一、理論根據(jù)。在市繼續(xù)教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學校長任職資格第一階段培訓。主要學習內(nèi)容包括：教師隊伍建立和管理；學校校園管理和學生管理；學校平安管理；教育政策法規(guī)解讀；《校長專業(yè)標準解讀》；專題講座：校長應(yīng)具備的根本素質(zhì)；教育教學評價策略；師德師風專題培訓和師德先進事跡報告，通過這些內(nèi)容的學習，我收獲頗多，決定要完善自我，進步自我。二、扮演好副校長的角色位置。作為副校長，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自己的心態(tài)，當好校長的參謀，出色創(chuàng)新的完成學校的工作，做到到位不越位，有權(quán)不越權(quán)。對經(jīng)過集體研究、校長點頭定案自己又無不同意見的事情，要堅決執(zhí)行，并保證按校長意圖把事情辦好。對校長決定的問題，如持有不同意見可向校長建議，但在校長沒有改變決定之前，仍要執(zhí)行，絕不可消極怠工成心與校長唱反調(diào)。要正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，還有就是要記住自己的獨立性必須與整體工作是附屬關(guān)系，考慮問題，設(shè)計方案時，必需要從全局出發(fā)。對于學校工作要擅長發(fā)現(xiàn)，及時主動提出意見，這也是正副校長間的一種“默契”。該請示匯報的一定請示匯報，該自己做主的要大膽做主，對待工作不等、不靠。對于學校內(nèi)部的矛盾，那么不妨“引火燒身”，協(xié)調(diào)解決，靈敏地處理好各種關(guān)系，這也是作為副校長應(yīng)具備的根本才能之一。三、做好教師開展的引領(lǐng)人。“校本培訓”于學校開展的需要，從學校的實際出發(fā)，以促進教師專業(yè)開展為目的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學程度的校內(nèi)教師的在職培訓。作為副校長，必需要有總體開展意識，要將學校、教師的開展放在重要位置，只有這樣，學校才會有更大的開展空間，從而培養(yǎng)更多的新型人才。三、狠抓學校平安工作不放松。教學工作是學校的中心工作，是學校工作的生命線。但假設(shè)說沒有平安工作這一屏障作為保護，其他工作都將是枉然，所以我認為平安工作是每一個學校的頭等大事，必須得抓實，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學生平安我們就很快樂，你說不是嗎？平安工作抓好的同時搞好學校的教育教學工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會更加輝煌，更加燦爛?？偠灾?，作為一名優(yōu)秀的副校長要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責，做好助手，精誠團結(jié)，時刻銘記這樣一句話，“只有你對別人的事業(yè)負責，別人才會尊重你的勞動，你才有時機開展自己?！敝行W校長崗位培訓學習心得體會xx年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小學校長任職資格培訓班的學習,此次培訓的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：1、領(lǐng)導風格與領(lǐng)導力、中小學教研團隊建立與教研活動的組織策略。2、社會學視角下的班級管理與學生開展、小學班主任工作的管理、小學管理實務(wù)經(jīng)歷交流。3、小學生心理行為問題輔導干預(yù)策略、小學校長的科研領(lǐng)導力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。4、辦一所高品位的學校、學校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學生終身受益對社會開展負責的教育。5、小學校長的教學領(lǐng)導力——課堂觀察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學課堂教學變革。6、總結(jié)交流。通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應(yīng)當具備的幾種意識：1、校長要有學習意識社會的開展依托于教育，教育的開展關(guān)鍵看學校，而學校的開展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學____的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、校長要有效勞意識一名好的校長首先必需要有良好的效勞意識，當好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。3、校長要有教育質(zhì)量意識質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學成績，也關(guān)注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的上下，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識。4、校長要有創(chuàng)新意識校長要更新教育觀念，結(jié)實樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與理論結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己理論探究的根底上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的開展贏得一片廣闊的開展空間，從而帶動學校整體程度的進步，實現(xiàn)我們的辦學目的。5、校長要有品牌意識打造學校品牌是一個系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當學校____的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)立品牌學校的關(guān)鍵人物，是學校的核心。校長的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論程度與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在很大程度上決定著一個學校的辦學目的、辦學風格與辦學程度，同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求，人們對學校品牌的需求越來越強烈，學校假設(shè)不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是學校品牌形象的代言人。校長是一所學校思想的泉，是對外的形象。校長的學識、素養(yǎng)、氣魂以及領(lǐng)導才能、才能、協(xié)調(diào)才能等在很大程度上代表著一個學校，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式，一次會議的交流發(fā)言，一個重大活動的設(shè)計，甚至校長的一舉手、一投足，對學校的整體形象影響較大。第二，校長是學校品牌形象的設(shè)計師。校長要對學校的優(yōu)勢、優(yōu)勢、機遇、威脅、打破口在哪里等這些問題進展正確分析^p，對學校的開展進展籌劃定位，對學校的顯性資和隱性資進展整合，從而優(yōu)化和拓展學校生存和開展的特色空間。第三，校長是學校品牌打造的推動者。學校品牌的打造永遠都是“如今進展時”，學校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關(guān)系。校長要擅長調(diào)動各方面的因素參與學校品牌的打造，推動學校的開展；校長要有品牌經(jīng)營意識。學校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律，研究利用高知名度的品牌，進一步擴大學校的影響，進步學校的美譽度，進而進步學校的辦學質(zhì)量、辦學效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待，重視教育教學質(zhì)量的管理，要注重教育本錢、資本運作，投入產(chǎn)出，更注重資的開發(fā)利用。既考慮學校內(nèi)部管理，也考慮教育和學校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質(zhì)的效勞。總而言之，通過學習，進步了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導自己的理論，在理論的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，尋找到適宜自己學校的開展形式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的學校。中小學校長培訓心得體會中小學校長培訓心得體會(1)202_年7月9日至18日，我參加了由湖南省人民政府及教育廳組織的合格學校校長培訓，這次培訓班設(shè)在常德文理學院，培訓的目的是以素質(zhì)教育條件下如何加強和改善初級小學學校管理為主題，進一步理解義務(wù)教育最新辦學理念、辦學形式和根底教育改革開展的動態(tài)，提升辦學治校才能和管理程度，加快從合格學校校長到名優(yōu)校長的轉(zhuǎn)變。在這次培訓中我有幸聆聽了專家們的理論講座，指導，感受很深。此次培訓以講座、專家指導、教育考察、以案例為載體為主題展開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉(zhuǎn)變，拓寬了思路，提升了學校管理程度。同時也看到目前我校管理過程中獲得的成績和存在的問題。下面我就這次的學習考慮，結(jié)合我校工作實際談幾點心得體會。一、校長的辦學理念與考慮校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的詳細辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的目光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作理論中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并獲得滿意的效果。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的目光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來對待;2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值。3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。說到辦學理念，北京胡同小學的半學理念是：面向?qū)?江蘇陽四中學上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學生，只有不會教的教師，有人議論對與錯，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校教師無條件的從教，從實際看，這個學校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學生，一切為了學生，為了學生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學生開展，開展中促進學生的進步，培養(yǎng)開展的教師，培養(yǎng)開展的學生。在一個學校要想讓教師們有個進取的精神，學校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。二、校長的專業(yè)化開展有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個案例：地理課上，教師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，教師在剛上課時問同學們：今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?同學們說：校長，教師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當個校長不容易。通過對鄭正良教師的講課使我對校長專業(yè)化開展的內(nèi)涵理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵表達于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)表達在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務(wù)實。校長的人格表達在三種關(guān)系：1、與教師的關(guān)系，2、與學生的關(guān)系，3、與社會的關(guān)系。中國人有個共性：自私，一個人是條龍，合起來就是條蟲，____人相反，比方大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性，麻將桌上只有自己，沒有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會。過去，教師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻，如今變了，教師也是人