小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)近似數(shù)教案_小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)□□教學(xué)內(nèi)容：課本第77頁(yè)例8及練習(xí)十六第6題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。2、通過獨(dú)立猜測(cè)、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過獨(dú)立猜測(cè)、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測(cè)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)1、接著數(shù)數(shù)。1998、()、()、()9997、()、()、()497、()()、()2、按照要求排列下面各數(shù)。10019961008()>()>()205306402()<()<()二、新課教學(xué)1、組織理解近似數(shù)的含義。出示例8的主題圖。聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：“育英小學(xué)有1506人，約是1500人?！庇⑿W(xué)到底有1506人還是1500人呢?為什么?組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思?小組匯報(bào)：A、 認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人，因?yàn)樗嬖V我們就是1506口人，后半句他說(shuō)的是約是1500人，是說(shuō)他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多。B、 也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他說(shuō)約有1500人是大概就是1500人的意思。師小結(jié)：我們把1506這個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)字就叫做“準(zhǔn)確數(shù)”，而1500這個(gè)和1506差不多的數(shù)就叫做“近似數(shù)”。(邊說(shuō)邊板書)引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗檬钦贁?shù)。出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個(gè)數(shù)，體會(huì)一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)數(shù)更容易記住(2)聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長(zhǎng)鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人，約是()人，先獨(dú)立填填，再和你的同桌交流交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫出的近似數(shù)是多少?個(gè)別匯報(bào)：A、約是10000人，因?yàn)槲矣X得9992人接近10000人，口B、我寫的是“約9990人”因?yàn)?992人和9990只相差2?？谕瑢W(xué)們你們同意哪位寫的呢?為什么?師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬(wàn)數(shù)。2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。按照教師的要求，先獨(dú)立想想，再和小組的同學(xué)交流。3、組織活動(dòng)3——猜一猜。(練習(xí)十六第9題)提出題中的要求。組織進(jìn)行集體交流。說(shuō)一說(shuō)你猜出來(lái)的結(jié)果是什么樣的?你是怎么猜的?及時(shí)肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜。讓學(xué)生將所準(zhǔn)備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準(zhǔn)備的卡片組成三位數(shù)或四位數(shù);讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù);說(shuō)一說(shuō)：再互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)方所擺事出的數(shù)的組成;比一比：比較兩個(gè)數(shù)的大小。三、課外訓(xùn)練電視節(jié)目“幸運(yùn)52”猜商品價(jià)格的游戲大家看過嗎?其實(shí)這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識(shí)。今天我們也來(lái)玩一玩這樣的猜數(shù)游戲。游戲規(guī)則：老師給你一個(gè)提示，比如這個(gè)數(shù)幾千幾百的數(shù)，然后就開始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)這個(gè)提示繼續(xù)猜直到猜對(duì)為止。(3)進(jìn)行第一輪猜數(shù)游戲。板書設(shè)計(jì)：求近例8育英小學(xué)有1506人，約是1500人。人約是10000人1500是1506的近似數(shù)似數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。2、通過獨(dú)立猜測(cè)、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過獨(dú)立猜測(cè)、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測(cè)的方法2.理解近似數(shù)的含義，并會(huì)合理的取近似數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備：多媒體課件以現(xiàn)實(shí)情境為基礎(chǔ)，獨(dú)立思考，小組交流，在交流中體驗(yàn)近似數(shù)的特點(diǎn)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)延伸到課外。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。1、導(dǎo)入在上課之前，老師想考考你們誰(shuí)能起來(lái)介紹一下我們學(xué)校?最好是用上一些數(shù)據(jù)。剛才你們介紹了我們學(xué)校的一些情況，老師課前也了解了一些情況，知道我們學(xué)校大約有20個(gè)班級(jí)，學(xué)生700多名，教職工大概70人。問：你能猜猜我們學(xué)校的這些信息的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是多少嗎?生猜。老師去了解了一下，知道我們學(xué)校有21個(gè)班級(jí)，學(xué)生713名，教職工74名。2、觀察數(shù)據(jù)、比較用小黑板或者多媒體課件出示相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生觀察這兩組數(shù)據(jù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)?（學(xué)生可能會(huì)回答這兩組數(shù)據(jù)很接近）問：你們有什么疑問嗎?預(yù)設(shè)答案：（它們有什么含義?有什么區(qū)別很聯(lián)系?）師:看來(lái)數(shù)字里面還有很大的學(xué)問，今天我們就來(lái)研究這些數(shù)字。（設(shè)計(jì)意圖;介紹自己的學(xué)校，貼近學(xué)生生活實(shí)際，兩組數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問感知近似數(shù)）探索交流，解決問題。1、組織理解近似數(shù)的含義。多媒體課件出示例8的主題圖。聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：“育英小學(xué)有1506人，約是1500人?！庇⑿W(xué)到底有1506人還是1500人呢?為什么?組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。（1）后半句約1500人是什么意思?獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。選派組內(nèi)代表在班中匯報(bào)小組討論結(jié)果。預(yù)設(shè)小組匯報(bào)結(jié)果：A、 認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人，因?yàn)樗嬖V我們就是1506人，后半句他說(shuō)的是約是1500人，是說(shuō)他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多。B、 也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他說(shuō)約有1500人是大概就是1500人的意思。師小結(jié)：我們把1506這個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)字就叫做“準(zhǔn)確數(shù)”，而1500這個(gè)和1506差不多的數(shù)就叫做“近似數(shù)”。(邊說(shuō)邊板書)1500是1560的近似數(shù)師：你認(rèn)為那個(gè)數(shù)好記呢?(學(xué)生討論)引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗檬钦贁?shù)。匯報(bào)交流：都覺得1500更容易記住出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個(gè)數(shù)，體會(huì)一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)數(shù)更容易記住。2、聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長(zhǎng)鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人，約是()人，先獨(dú)立填填，再和你的同桌交流交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫出的近似數(shù)是多少?預(yù)設(shè)回答：A、 約是10000人，因?yàn)槲矣X得9992人接近10000人，口B、 我寫的是“約9990人”因?yàn)?992人和9990只相差2?？谶@兩個(gè)數(shù)都是1000的近似數(shù)，哪個(gè)更好呢?為什么?(設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)數(shù)的近似數(shù)并不是唯一的，教師要給予肯定，并讓學(xué)生比較哪個(gè)數(shù)更容易接近準(zhǔn)確數(shù)、哪個(gè)數(shù)更容易記住)(生討論交流)板書：10000是9992的近似數(shù)問：生活中為什么要用到近似數(shù)?師生共同小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以一般我們都用整百、整千、整萬(wàn)數(shù)。(設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)，理解近似數(shù)的含義，感受到近似數(shù)的作用，同時(shí)掌握會(huì)合理的取近似數(shù))3、你還能舉出近似數(shù)的例子嗎?(設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的近似數(shù)，體會(huì)近似數(shù)的價(jià)值，從而在生活中恰當(dāng)選用近似數(shù))三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、做一做陳東家到學(xué)校有603米，約是()米。每臺(tái)洗衣機(jī)售價(jià)為1198元，約是()元。這個(gè)果園有597棵蘋果樹，約是()棵。2、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)?(1)小明身高約140厘米，體重35千克。(2)二年級(jí)二班有56人，全校約有800人。大天鵝可以飛越海拔8800多米的珠穆朗瑪峰。(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入體會(huì)，準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，并會(huì)合理的取近似數(shù))孩子們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，你有什么收獲?對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?板書設(shè)計(jì)近似數(shù)1500是1560的近似數(shù)10000是9992的近似數(shù)近似數(shù)更容易記教學(xué)目的：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)過程：一、游戲引入猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。二、探究新知1、教學(xué)例8(1)出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。請(qǐng)猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。猜中之后提問：你如何想到這個(gè)數(shù)的?(2)比較1500和1506兩數(shù)指出：1506是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個(gè)近似數(shù)可方便記憶。一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2“新長(zhǎng)鎮(zhèn)有9992人”9992的近似數(shù)有什么?同學(xué)們說(shuō)的數(shù)哪個(gè)最接近9992?在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來(lái)表示新長(zhǎng)鎮(zhèn)的人數(shù)?為什么?小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2、生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說(shuō)大約300人。學(xué)生舉例3、練習(xí)P794、5、6人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷分析□□一、我會(huì)拼，我會(huì)寫，□bolangshentiyijlngjidoshichOngship()()()()()minzdtanqinhdliwennudnqizhip()()()()()二、我會(huì)組詞。(8分)剛()住()枝()客()鋼()注()技()容()三、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)。(6分)()苗()長(zhǎng)風(fēng)()()美七()八()綠()成()徒()無(wú)()三()二()四、我會(huì)歸類并填空(不會(huì)寫的字可以填序號(hào))。(6分)①有名②復(fù)雜③歡樂④安全⑤辦法⑥真誠(chéng)⑦方法⑦危險(xiǎn)⑨著名⑩虛假(11)快樂(⑵簡(jiǎn)單口反義詞：()—()()-()()-()五、我能加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)誰(shuí)使秋天這樣美麗()爺爺買的棗兒真甜啊()聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部()六、我會(huì)連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。（6分）飄著藍(lán)天上幾朵高高的白云怎么會(huì)狼跟小羊呢講道理七、我會(huì)填空。（16）稻海翻起金色的 ，高粱舉起燃燒的 。TOC\o"1-5"\h\z遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 。停車坐愛楓林晚，霜 。我知道這首詩(shī)的題目是 。我國(guó)有56個(gè)民族，我是 族人。我還知道幾個(gè)少數(shù)民族的名稱： 、 、 ?！酢扒镉昃d綿、一葉知秋”是描寫秋天的詞語(yǔ)，我還知道 也是描寫秋天的詞語(yǔ)。一花獨(dú)放不是春， 。桃花潭水深千尺， 倫 。八、閱讀短文，回答問題。（15分）晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不停地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見了，對(duì)我說(shuō)：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。給加粗的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫上“ ”。（4分）蜻（qlnqing）蜓益蟲（congchong）口乘涼(nidnglidng)捉住(zhuozuo)口作者在描寫大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫了蜻蜓的 和 。用 畫出描寫蜻蜓外形的句子（4分）抄寫短文中打比方的句子。（2分）在這個(gè)句子中把 4.我非常喜歡大蜻蜓， 比作 。為什么又把它放了?（4分） 九、寫話。（20分）你一定有過玩得很高興的事，用幾句話把你玩得最開心的事寫下來(lái)，注意要寫清和誰(shuí)一起玩的，有哪些感受。一、 仔細(xì)拼，認(rèn)真寫，你一定行!（16分）WennuanzhufujunjianwanyaoQzaihailishirengdiaoQ（每個(gè)字得一分）二、 按要求填空。（10分）要查的字音序音節(jié)部首除去部首還剩幾畫組詞□□□（答案：Hhdu犭9畫猴子Ggong工或力2畫或3畫功夫）（每空一分）三、劃去（）里不恰當(dāng)?shù)淖?。?分）（到道）路水（洼娃）（乘乖）客養(yǎng)（分份）灌（溉概）眼（睛晴）（幸辛）福（拔撥）牙（答案：道路水洼乘客養(yǎng)分灌溉眼睛幸福拔牙）（每空一分）四、 我會(huì)填。（9分）（）的、歌聲遙遠(yuǎn)的（）一種（）（）的海洋清澈的（）一片（）（歡樂的歌聲漂亮的禮物藍(lán)色的海洋遙遠(yuǎn)的地方健康的身體清澈的湖水一種水果一塊土地一片樹葉）（答案不一，每空一分。）五、 寫出你喜歡的四字詞語(yǔ)，并選擇其中的一個(gè)寫句子。（6分）（）（）（）（）（每空一分，有錯(cuò)別字不給分;造句兩分。）六、 把古詩(shī)補(bǔ)充完整。（6分）寒徑斜，。兒童，。（答案：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。）（每句三分。）七、口語(yǔ)交際。（6分）學(xué)校的大樹底下聚集了一堆人，你好奇地走過去，發(fā)現(xiàn)是一只受傷的小鳥趴在那里，幾個(gè)調(diào)皮的男孩把它撥來(lái)?yè)苋?，這時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?（我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，可憐的小鳥受傷了，你們不應(yīng)該把它撥來(lái)?yè)苋?”我會(huì)輕輕地抱起小鳥，帶到老師那兒，幫它治好傷，把它送回大自然，□八、在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把句子寫具體。（6分）1、天空中有好多星星。2、魚兒在水里游。3、樹上掛滿了果子。（美麗的天空中有好多一閃一閃的星星。數(shù)不清的魚兒自由地在水里游。果園的樹上掛滿了好吃的果子。）（答案不一，每題2分。）九、閱讀短文，完成練習(xí)。（13分）月亮是地球的衛(wèi)星，它就好像是地球的大兵，一年四季不停地繞著地球旋轉(zhuǎn)。月亮在空中旋轉(zhuǎn)卻不會(huì)掉下來(lái)，是什么原因呢?那是因?yàn)樵铝料腚x開地球，但是地球的引力像一只看不見的大手，緊緊抓住月亮不放。這樣，一個(gè)要離開，一個(gè)要拉住，兩邊力量正好相等所以月亮就不會(huì)掉下來(lái)。1、這段話共有句話，第句話提出問題，兩句話回答問題。（3分）（4;2;3、4。）（每空一分）2、月亮不會(huì)掉下來(lái)的原因是什么?請(qǐng)用“”畫出有關(guān)的句子。（2分）（答案：最后兩句）（畫對(duì)一句得一分）3、多音字組詞。（4分）為wei（）相xidng（）為wei（）相xiang（）Q（答案：四海為家因?yàn)?相信照相。）（每空一分）4、抄寫文中的一個(gè)比喻句，并仿寫一個(gè)。（4分）像（答案：第一句或第三句是比喻句。）（每題2分）十、編故事。（20分）小豬、小鹿和小兔三只小動(dòng)物來(lái)到森林里玩，他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你編個(gè)小故事吧!比一比誰(shuí)寫得最有趣!（不會(huì)寫的字可以寫拼音。） （故事情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)句通順，基本無(wú)錯(cuò)別字，16—20分;能編完整的故事，語(yǔ)句基本通順，有個(gè)別錯(cuò)別字，12—15分;故事不夠完整，部分語(yǔ)句不通順，有較多錯(cuò)別字，8—11分;故事不完整，語(yǔ)句不通順，0—7分）一、 給句中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“V”。（4分）清（qlnqlngV）晨，小刺猬去森林里采（cdi/chdi）果子?？??教（jidojidoV）室里，老師在教（jido/jido）同學(xué)們寫字?？谪堫^鷹上任（rOngrenV）后下令（linlingV）：“從現(xiàn)在開始，你們要白天休息，夜里做事!”紙船漂（pidopidoV）到小熊的家門口，小熊瞧（jidoqidoV）見后，樂壞了。二、 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）樹多成（林）叫苦（連）天萬(wàn)獸之（王）議論（紛）（紛）和睦相（處）吞吞（吐）（吐）三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（6分）美麗的（公園）高高的（藍(lán)天）仔細(xì)地（觀察）吞吞吐吐地（回答）高興得（跳起來(lái)）不由得（臉紅了）四、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）近——（遠(yuǎn)）來(lái)——（去）易——（難）多——（少）苦——（甜）開始——（結(jié)束）五、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列句子補(bǔ)充完整。（10分）在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我_有了自信。謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!松果上掛著一張紙條，上面寫著：“_祝你快樂_!”風(fēng)箏的翅膀上寫著：“_祝你幸福__!”小猴子只說(shuō)了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物_都照自己習(xí)慣的方式過日子_。”六、 判斷。（認(rèn)為句子說(shuō)法有禮貌的，在括號(hào)里打“V"）（8分）嘿!用用你的尺子。（）你把尺子借給我用一用行嗎？（V）現(xiàn)在可以把你的尺子借給我了吧。（V）尺子拿過來(lái)，讓我用一用!（）七、 照樣子。改寫句子。（7分）例：你把綠鉛筆借給我用一用。你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?你可以把綠鉛筆借給我用一用了吧。你把綠鉛筆借給我用一用行嗎_?八、學(xué)完本單元，你一定結(jié)識(shí)了許多動(dòng)物。那就填一填吧。（16分）1.《稱贊》一課中有_小獾_和_小刺猬__?！都埓惋L(fēng)箏》一課中有_小熊_和小松鼠_?！稄默F(xiàn)在開始》一課中有_獅子_、_貓頭鷹__、_袋鼠_和_小猴子。《走山路》這首詩(shī)歌中有小鹿_、_小豬__和小兔__。在這么多動(dòng)物中，你最喜歡誰(shuí)?聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。我最喜歡小兔喜歡的原因是小兔帶著小豬、小鹿走山路。_九、本單元我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了一些祝福語(yǔ)?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你把搜集到的諺語(yǔ)和祝福語(yǔ)寫出來(lái)，和大家交流交流吧。（6分）諺語(yǔ)。例：眾人一條心，黃土變成金。人心齊，泰山移。_2.祝福語(yǔ)。例：祝你快樂!祝你生日快樂!_十、你得到過父母、老師、同學(xué)的稱贊嗎?選其中一次，把稱贊的話寫下來(lái)。（6分）_你畫的畫真漂亮啊!十一、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）恐龍笨（bOn）笨口恐龍笨笨沒有朋友，因?yàn)樗膫€(gè)子實(shí)在太（高）了。恐龍笨笨只好獨(dú)自呆著（zhezhdo）。有一次，他趴著（zhezhdo）睡著（zhezhdo）了。突然他覺得身上癢癢的，醒來(lái)一看，哈哈，許多小動(dòng)物都排著隊(duì)在他身上走呢。小兔子說(shuō)：“謝謝你給我們當(dāng)橋啊。”恐龍笨笨說(shuō)：“橋?我是橋嗎?太好玩啦。”當(dāng)背上的小動(dòng)物們都走完的時(shí)候，恐龍笨笨才發(fā)現(xiàn)，肚子一直浸jin）在水里，現(xiàn)在好（涼）哦。小動(dòng)物們知道他肚子（疼），都來(lái)幫他揉（rdu）肚子，你知道這么大的肚子怎么揉嗎?就是大家把他的肚子當(dāng)蹦蹦床跳啊?？铸埍勘慷亲硬唬ㄌ郏┝耍桶岩桓薮蟮哪绢^搭在河上，搭出了一座真正的獨(dú)木橋。在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫“ ”。（2分）在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖帧＃?分）小兔子說(shuō)的“橋”是恐龍笨笨的身上_?“真正的橋”是一根巨大的木頭搭在河上。（3分）你愿意和恐龍笨笨交朋友嗎?那你想對(duì)恐龍笨笨說(shuō)些什么呢?（3分） 我很樂意與恐龍笨笨交朋友，因?yàn)樗藶闃贰？梢越o媽媽自做一個(gè)水果拼盤，祝媽媽生日快樂。□2018-2019學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)9.數(shù)學(xué)廣角-推理同步練習(xí)□□2018-2019學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)9.數(shù)學(xué)廣角 推理同步練習(xí)姓名: 班級(jí): 成績(jī): 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。（共2題；共2分）1.（1分）三個(gè)好朋友旅行，各自選購(gòu)了一份禮物，你能根據(jù)他們的對(duì)話，判斷出他們各自選購(gòu)的分別是什么禮物嗎?填在下面的括號(hào)里。① ;?@ 2.（1分）重到輕的順序排列號(hào)碼。 > > > > 。二、選擇題。（共4題；共12分）3.（2分）小紅、小潔、小麗、小亮4個(gè)人比身高，小麗說(shuō)：“我比小紅高．”小亮說(shuō)：“我不是最高的，但比小紅和小麗高?！辈乱徊?，（1）（）最高，A.小紅B.小潔C.小麗D.小亮（2）（）最矮?！魽.小紅B.小潔C.小麗D.小亮4.（2分）甲的糖塊比乙多5顆，丙比乙多4顆，（）的最多，（）的最少。A.甲，丙B.丙，甲C.甲，乙D.丙，乙5.（4分）動(dòng)物園里來(lái)了4只動(dòng)物，他們分別是大象，長(zhǎng)頸鹿，老虎和熊貓。已知大象比熊貓重，長(zhǎng)頸鹿比老虎輕，熊貓比老虎重。（1）（）最重。A.大象B.長(zhǎng)頸鹿C.老虎D.熊貓（2）（）最輕。A.大象B.長(zhǎng)頸鹿C.老虎D.熊貓6.（4分）小紅、小潔、小麗、小亮4個(gè)人比身高，小麗說(shuō)：“我比小紅高．”小亮說(shuō)：“我不是最高的，但比小紅和小麗高。”猜一猜。（1）（）最高。A.小紅B.小潔C.小麗D.小亮（2）（）最矮?！魽.小紅B.小潔C.小麗D.小亮三、解決問題?！酰ü?題；共5分）7.（5分）以小勝大。每人出3次牌，不準(zhǔn)重復(fù)，小強(qiáng)先出牌，小明要想取勝，應(yīng)該采用怎樣的策略來(lái)應(yīng)對(duì)？參考答案一、填一填。（共2題；共2分）1-1、2-1、二、選擇題。（共4題；共12分）3-1、3-2、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、三、解決問題。（共1題；共5分）7-1、蘭州市2019-2020學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè),7.1《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)□□蘭州市2019-2020學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)7.1《10