小學(xué)生詩歌朗誦策劃方案

小學(xué)生詩歌朗誦策劃方案小學(xué)生詩歌朗誦策劃方案1一、活動目的：1、讓學(xué)生感受祖國文字的語言魅力，繼承和發(fā)揚祖國燦爛的詩歌文化。2、豐富校園文化，美化校園語言環(huán)境，提高學(xué)生朗誦能力。二、活動要求：1、朗誦內(nèi)容為兩首詩歌。其中《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌?！俺鰟t弟”篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內(nèi)容以歌頌祖國、弘揚經(jīng)典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可3-5分鐘為宜。2、朗誦對象：1—6年級以班級為單位組織參加比賽。4、朗誦形式：以朗誦為主，可用領(lǐng)誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演。5、所需音樂自備，詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組。三、活動安排：2、地點：學(xué)校操場四、評獎辦法：1、比賽分兩組。1-3年級為低段組，4-6年級為高段組。比賽順序以組內(nèi)抽簽為準。2、評委：各班推選1名朗讀好、公正的同學(xué)成立評委席成員，交叉擔任評委。3、每組評出“聲情并茂獎”兩名，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名，“儀態(tài)大方獎”兩名。未盡事宜，另行通知。我的設(shè)想請同胞們共同商榷，歡迎同胞們獻計獻策：1、《弟子規(guī)》中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩。2、這次評委是由各班推選出的學(xué)生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人，同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?3、這次的獎項不評一二三等獎，初步設(shè)想是：“聲情并茂獎”兩名，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名，“儀態(tài)大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎?4、基于人文性的考慮，咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會，基本放室外。所以服裝不作為評獎的標準。關(guān)鍵是讓孩子快樂讓老師輕松，讓活動有效。小學(xué)生詩歌朗誦策劃方案2一、指導(dǎo)思想:首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習慣，促進學(xué)生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感二、參賽對象：一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽三、比賽時間：2__年11月12日（星期三）下午第二節(jié)課四、地點：多媒體五、評委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷統(tǒng)分：吳雅紅六、評比方法：評委打分采用十分制，分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點后2位。七、獎項設(shè)置：分低、中、高三段，各設(shè)一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名八、評分標準：低年級：1、使用普通話，吐字清晰。2、朗讀正確流利，讀準字音,不丟字，不添字，不破句，停頓適當。3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。4、朗讀時感情豐富，聲情并茂。5、精神飽滿，姿態(tài)大方。中年級：1、普通話標準，口齒清晰。2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意。4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達課文中的語言情境富有激情。5、儀表端莊大方，表情豐富自然。高年級：1、普通話標準，口齒清晰，節(jié)奏感強。2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字，語速適合文章體裁的需要。3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實，聲情并茂。4、要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟。5、儀表端莊大方，表情豐富自然。九、其它事項：1、朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容，比賽時即抽即讀。小學(xué)生詩歌朗誦策劃方案3一、活動目的：為營造活潑向上的校園文化，提高學(xué)生的全面素質(zhì)、更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在朗讀過程中提高語文素質(zhì)，我校特舉行本次詩歌朗誦比賽。二、活動安排：1、活動時間：20__年6月1日2、活動地點：南明小學(xué)操場表演臺3、活動對象：1-6年級全體學(xué)生三、比賽規(guī)則：朗誦篇目為詩歌或散文詩。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合小學(xué)生朗誦。參賽選手原則上要求脫稿朗誦。參賽選手必須用普通話朗誦，發(fā)音準確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達到一定朗誦效果。參賽人數(shù)不限。四、比賽評分細則：1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。參賽者精神飽滿，儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。參賽者朗誦熟練普通話標準、吐字清晰，聲音洪亮，正確把握詩歌節(jié)奏。參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦具體評分標準：比賽采取10分制，其中：節(jié)目形式(2分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。語言技巧(2分)：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，聲音洪亮，語言流暢，語速得當。形象儀表(2分)：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方。表達效果(2)感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。獎勵辦法：本次活動，高年級組、低年級組各評選出一等獎、二等獎、三等獎各一名。十、組織保障：1、現(xiàn)場總指揮：2、比賽主持安排負責人：3、比賽策劃：4、音響設(shè)備負責人：5、進退場秩序及現(xiàn)場秩序負責人：6、照相：7、會場布置：8、計分：十一、評委人員：小學(xué)生詩歌朗誦策劃方案4一、指導(dǎo)思想小學(xué)階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強學(xué)生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進一步落實新課程標準中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學(xué)生民族文化底蘊的要求，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習習慣。因此，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在全校師生中間開展“小學(xué)生古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：二、活動原則面向全體的原則?；顒右嫦蛉w學(xué)生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習古詩文的質(zhì)量。速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結(jié)。三、時間安排1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦。2.、結(jié)合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導(dǎo)，并讓學(xué)生將當周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。3、.輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟誦古詩詞。4、提倡學(xué)生在家學(xué)習時適當吟誦，并且每周末家長檢查，并在周一將學(xué)生再加?xùn)|都情況及時反映給班主任教師。四、主要措施1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長副組長：組員：各年級語文教師吟誦數(shù)量：語文老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每周一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面100%，達標率98%。提倡做好古詩詞學(xué)習鑒賞筆記。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學(xué)生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。建立學(xué)生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學(xué)校定期進行專項檢查，對各班級及語文教師的詩文素養(yǎng)活動情況予以督促，評估并列入年終考核。根據(jù)學(xué)生誦讀考核檔案確定學(xué)生的星級。每周完成兩首詩詞誦讀任務(wù)得2學(xué)分，每學(xué)期誦讀40首得80學(xué)分，每20學(xué)分為一個星級。7、學(xué)校學(xué)期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優(yōu)活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師，也要進行大張旗鼓的獎勵。具體獎勵辦法：①學(xué)生通過一定等級的考核后頒發(fā)相應(yīng)等級的榮譽證書，并獎勵綠卡（一級獎勵綠卡兩張，并以此類推）；②參考班級學(xué)生通過率達到90%及以上，指導(dǎo)教師頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)師證書，并給予獎金獎勵（從一級起，分別獎勵50、70、100、150、200、250、300、350元）8、 班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。9、 各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習方法推廣應(yīng)用并上報領(lǐng)導(dǎo)小組，以供學(xué)校進行宣傳和完善檔案。10、 配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。五、獎懲措施古詩詞誦讀將作為學(xué)校特色之一進行開展，我們要求全體教師大張旗鼓地組織宣傳和參與。學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎勵，對工作突出的教師，也要進行適當?shù)莫剟?。小學(xué)生詩歌朗誦策劃方案5一、指導(dǎo)思想：為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，夯實學(xué)生的文化功底提高全校學(xué)生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。二、誦讀內(nèi)容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主。三、參賽人員：1—6年級全體學(xué)生四、比賽時間：12月底，1月初舉行，具體時間另行通知五、活動形式：1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi)。3、以抽簽確定參賽順序。六、活動步驟七、后勤工作