素質教育如何推進

中國教育“憂思錄”

外國語學院蔣佳歡1中國教育現狀為什么會這樣？！我們該怎么辦？成果及展望幼兒園讀小學的內容小學讀初中的內容初中讀高中的內容高中讀大學的內容大學讀幼兒園的內容——學習如何做人中國教育的怪圈

辦學方向的偏差

中國的小學生、中學生、大學生生均公共教育經費之比為1：1：23，而美國為1：3：2。目前，中國的公共教育經費92%花在了高等教育上。過分強調精英教育考研熱持續(xù)升溫學非所用造成浪費辦學理念中的弊端

授課方式以教師講授、學生聽講記筆記為主，這樣使得學生的思維很不活躍。在課程設置上，與實踐結合緊密的設計性課程設置過少，這不利于培養(yǎng)學生的想象力?，F在的教育仍然是知識灌輸，而不是能力培養(yǎng)、素質教育。

不但沒把學生的學習熱情激發(fā)出來，反而將其壓抑殆盡?！疤铠喪健苯逃昙壍谝桓咧猩驘o人愿同座燒掉證書跳樓

侯善昱的母親收拾兒子遺物時，忍不住痛哭起來。2012年12月02日晚

初中女生不愿按學校要求剪短發(fā)跳樓身亡2012年4月13日晚19點30分左右，山東省東營市勝利第一中學八年級一班14歲的女生李欣玥從自家五樓的窗戶跳下，14日早晨，因搶救無效，永遠地離開了愛她的父母、親友、老師和同學們。中學生因家中貧困交不起1.5萬擇校費欲跳樓

所幸被旁邊的人及時攔下校方同意減免費用分期付款來源：金陵晚報

2012年08月23日

還有很多問題。。。我就不一一列舉了但是我們必須思考：

為什么會這樣呢？！??！為什么？！一、社會競爭壓力大我國就業(yè)等方面競爭日趨激烈。。。只有考個好成績、進入好學校，才能找到好工作。這種壓力必然驅使考試競爭不斷升級。二、優(yōu)質教育資源短缺雖然我國教育發(fā)展水平不斷提高，但優(yōu)質教育資源“粥少僧多”、分布不均的狀況沒有根本緩解。而隨著社會發(fā)展進步和獨生子女時代的來臨，人們對優(yōu)質教育資源的需求越來越大。為爭取有限的資源，只能通過考高分拿到進入名校的“通行證”，這無疑助推了應試教育。城市的情況大家都有所了解，咱們看看偏遠地帶的。。。鄉(xiāng)村學校撤并后的農家學童。。。組圖2011年5月19日，山西運城，一家幼兒園的幼兒在集中吃午飯。這些孩子的家都離得遠，每周接送一次。132011年5月19日，山西運城一個鄉(xiāng)村幼兒園，午飯后休息的孩子們。142012年5月12日，山西平陸，6歲的曜齊在鎮(zhèn)上的幼兒園上大班。媽媽從前年開始從村里搬出來，在學校附近租住了一孔窯洞來陪讀，爸爸則在附近打工。152012年10月14日，山西平陸，兩位陪讀母親聚在一起聊天。其中一位母親已經在這間窯洞陪了7年，陪著大女兒上了大學，目前在陪上小學六年級的兒子。162012年11月4日，山西芮城，一名上小學二年級的男孩站在路邊候車，準備去上學。172012年11月18日，山西芮城，因班車還沒到，幾名候車上學的女孩在路邊玩耍。182012年11月18日，山西芮城，一位母親給等車上學的兒子整理衣服19

三、教育改革滯后掣肘如：教育壟斷化

我國教育水平不夠高，從體制上的原因來說就是官辦教育處于壟斷地位，以及教育的計劃經濟成分過重。這種情況使得教育界因循守舊，固步自封。教育不是向學生負責，也不是向市場負責，而是向上級負責。這種情況下，畢業(yè)生求職難、學校招生"亂"的情況就不難理解了。

四、傳統(tǒng)文化觀念影響“十年寒窗無人問，一舉成名天下聞?！痹趺锤模空侵鲗?。各級政府應樹立科學的教育政績觀，充分發(fā)揮政策引導作用，加強對學校素質教育的引導。學校是關鍵。尊重教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，強化德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念。家庭是基礎。父母應該樹立正確的教育觀念，以子女的身心健康和成長成才為根本，不能盲目地揠苗助長，甚至把自己的愿望強加到子女身上。大力營造“身份無高低、職業(yè)無貴賤”的社會風氣，努力消除社會浮躁之氣學生個人也要努力！不應被環(huán)境過分影響，應該樹立正確人生觀、價值觀、世界觀，努力追求，實現自我！怎么深化？優(yōu)化教學內容創(chuàng)新教學方式引導學生掌握科學教學的學習方式，讓學生主動參與、樂于鉆研、勤于動手，提高學習的能力和效果。進一步深化教育體制全方位改革，為推進素質教育提供有力制度保障。全社會都應該積極行動起來?。?！還有。。。。。。生均公用經費撥款城鄉(xiāng)統(tǒng)一將增中小學教師近2000名2012年02月06日07:53來源：成都商報重慶將增加教育財政撥款本科院校生均經費1.2萬2012年12月05日07:57來源：重慶日報中學生選課走班新“時尚”2012年08月21日11:22來源：中國教育報

喜歡物理課的學生志趣相投。

在英語課堂上，學生自由辯論。上海市構建義務教育質量“綠色評價”體系山東煙臺”作業(yè)當