二年級科學(xué)下冊-4 .《太陽升起來了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-密云區(qū)-盧艷

人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板PAGEPAGE5教學(xué)基本信息課題4太陽升起來了（第二課時(shí)）班級及學(xué)期二班級下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者課件制作者盧艷郭建華北京市密云區(qū)大城子學(xué)校北京市密云區(qū)新城子中心小學(xué)教學(xué)分析太陽對于學(xué)生來說都不生疏，他們每天都感受著太陽給人們帶來的溫溫存光明，每天都能從生活家中感受到太陽對人類生活的影響。準(zhǔn)時(shí)是三班級學(xué)生，他們也積累了有關(guān)太陽的相關(guān)感性閱歷，豐富但又零散。通過本課的學(xué)習(xí)，力求引導(dǎo)學(xué)生在已有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)太陽的基本特征和其對動(dòng)植物以及人類的影響，較為完整的描述每個(gè)太陽對種植物及人類生活的影響。主要培育的思維方法為比較和分類，選取的重點(diǎn)活動(dòng)是：引導(dǎo)學(xué)生分類整理太陽對動(dòng)植物影響的具體情況，并嘗試用語言描述；嘗試歸納出太陽的基本特征和其對動(dòng)植物及人類生活的影響。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)學(xué)問：1.基于實(shí)際觀察，描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。2.基于實(shí)際觀察和生活體驗(yàn)，說出太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動(dòng)植物和人類生活有著重要影響?？茖W(xué)探究：1.能在老師指導(dǎo)下，能用比較平安的觀測工具，觀察并記錄太陽在天空中東升西落的位置變化。2.能在老師指導(dǎo)下，嘗試從多角度、多方式用語言描述太陽對動(dòng)植物和人類生活產(chǎn)生影響的實(shí)例?？茖W(xué)態(tài)度：能在古怪???心的驅(qū)使下，對太陽在天空中東升西落的位置變化表現(xiàn)出探究興趣?？茖W(xué).技術(shù).社會(huì)與環(huán)境:1.感受太陽的光和熱給人類和動(dòng)植物生活的影響，進(jìn)而提升學(xué)生喜愛自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生基于實(shí)際觀察和生活體驗(yàn)，能描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化，說出太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。教學(xué)難點(diǎn)：從多角度、多方式用語言描述太陽對動(dòng)植物和人類生活產(chǎn)生影響的實(shí)例。二、教學(xué)預(yù)備（一）老師預(yù)備 1.動(dòng)植物和人類生活白天、黑夜的區(qū)別（二）學(xué)生預(yù)備1.觀察白天黑夜動(dòng)植物和人類生活的變化教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題：太陽是什么樣的學(xué)生活動(dòng)中學(xué)習(xí)分類梳理太陽的特征現(xiàn)象的思維方法。學(xué)生活動(dòng)中學(xué)習(xí)分類梳理太陽的特征現(xiàn)象的思維方法。太陽對植物的影響。太陽對植物的影響?？茖W(xué)實(shí)踐：科學(xué)實(shí)踐：太陽對人類以及動(dòng)植物的影響太陽對動(dòng)物的影響。太陽對動(dòng)物的影響。觀察比較動(dòng)植物、人類在太陽影響下的表現(xiàn)，比較思維方法的訓(xùn)練。太陽對人類生活的影響。觀察比較動(dòng)植物、人類在太陽影響下的表現(xiàn)，比較思維方法的訓(xùn)練。太陽對人類生活的影響。拓展提高：推想拓展提高：推想沒有太陽我們的生活會(huì)怎樣激發(fā)學(xué)生保持太陽相關(guān)問題的興趣激發(fā)學(xué)生保持太陽相關(guān)問題的興趣教學(xué)階段老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.出示北方冬天商店外的一張圖片。2.老師：在咱們北方的冬天，尤其是在某個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的商店外面白天會(huì)聚集了許多人，大部分是老人在談天，你再認(rèn)真看人群中，莫非他們不冷嗎？公路對面的地方，有一個(gè)沙發(fā)，上面卻一個(gè)人也沒有。你說驚異不？3.老師：太陽除了會(huì)發(fā)熱之外，還有其他的本領(lǐng)嗎？老師板書學(xué)生提問關(guān)鍵詞。4．播放視頻：介紹太陽的小視頻5．老師小結(jié)：太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。學(xué)生觀察圖片中的情境。學(xué)生依據(jù)閱歷回答：因?yàn)槎炖洌麄兿矏鄞粼谀苷盏教柕牡胤?，?huì)很溫存，照不到太陽的地方會(huì)冷，所以毀滅了圖片中的情況。學(xué)生依據(jù)閱歷回答：太陽能夠發(fā)光。通過觀察當(dāng)?shù)厝藗兓顒?dòng)的圖片激發(fā)學(xué)生興趣喚起已有閱歷，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思維方向。探究活動(dòng)一.指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽對動(dòng)物的影響1.情景引入：獅子要出差一個(gè)星期，想找一個(gè)動(dòng)物代替他做萬獸之王，他找到了貓頭鷹。貓頭鷹得意極了，對大家說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，太陽升起時(shí)開始休息，太陽落下時(shí)做事！”幾天下來動(dòng)物們叫苦連天。2.老師提問：同學(xué)們你們猜猜，這些動(dòng)物們會(huì)說什么？為什么有的動(dòng)物有意見呢？3.提出問題：故事里里有八種動(dòng)物，你知道哪些動(dòng)物喜愛在太陽升起時(shí)開始活動(dòng)？哪些動(dòng)物喜愛在太陽落下時(shí)活動(dòng)嗎？4.談話：請你拿出袋子中，寫著動(dòng)物的信封。給蝴蝶、鴨、蝙蝠、蚊子、蛾子、金龜子、蝗蟲、羊分分類。。5.請小組內(nèi)分類后，選擇3個(gè)有代表性的小組進(jìn)行匯報(bào)。6.老師小結(jié)：蝴蝶、金龜子、蝗蟲可能會(huì)成為爭論的對象。當(dāng)學(xué)生發(fā)表自己的意見后，老師可以播放錄像。蝴蝶、蝗蟲是在太陽升起后開始活動(dòng)。金龜子是在日落后幾分鐘開始活動(dòng)。二.指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽對植物的影響1.談話：植物和動(dòng)物一樣，有的在太陽升起時(shí)開花，而有的在太陽落下時(shí)開花，你對它們了解嗎？請拿出“植物”的信封。給這七種植物分分類。2.絲瓜花、夜來香、月季、牽?；?、荷花、曇花、紫茉莉。你可以參考袋子中供應(yīng)的資料。學(xué)生閱讀并結(jié)合自己的閱歷分類。3.提問：通過這兩次分類，你有什么發(fā)覺嗎？三.指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽對人類的影響1.提問：太陽真厲害，那太陽會(huì)影響我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)嗎？依據(jù)你的閱歷說一說。2.提問：“假如沒有太陽，我們的生活會(huì)怎樣？”3.體驗(yàn)活動(dòng)：組內(nèi)的一個(gè)同學(xué)帶上眼罩，模擬沒有太陽。其他同學(xué)可以指揮他那東西，體驗(yàn)沒有太陽我們的生活會(huì)怎樣？四．總結(jié)：太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，對動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。學(xué)生進(jìn)行班級匯報(bào)，老師準(zhǔn)時(shí)分類板書。組織學(xué)生分小組討論組織學(xué)生進(jìn)行全班性的交流匯報(bào)。學(xué)生依據(jù)閱歷進(jìn)行交流討論。學(xué)生依據(jù)已有學(xué)問閱歷對這些動(dòng)物進(jìn)行分類，分類標(biāo)準(zhǔn)是哪些是太陽升起時(shí)，哪些是在落下時(shí)活動(dòng)。各組學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。學(xué)生閱讀并結(jié)合自己的閱歷分類。分類標(biāo)準(zhǔn)是哪些是太陽升起時(shí)，哪些是在落下時(shí)活動(dòng)。各組匯報(bào)自己的分類。學(xué)生依據(jù)分類結(jié)果描述太陽對于動(dòng)物、植物有很大的影響。學(xué)生依據(jù)日常生活做答。太陽升起時(shí)……；太陽落下時(shí)……學(xué)生打開思路，舉例回答。學(xué)生分組體驗(yàn)老師敘述一個(gè)動(dòng)物王國的小故事，引發(fā)學(xué)生對問題的思考。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理練習(xí)，培育他們的推理思維方法。引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行初步的分類練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)，培育他們的分類思維方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)，培育他們的分類思維方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納概況思維方法的練習(xí)。通過體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受人類活動(dòng)受太陽的影響。拓展與應(yīng)用一.太陽對動(dòng)植物與人其他影響老師：每天太陽東升西落，動(dòng)物、植物、人類的活動(dòng)都受到太陽的影響，太陽對動(dòng)植物和人類還會(huì)有什么影響呢？例如，植物的生長會(huì)不會(huì)受到太陽的影響呢，期望同學(xué)們能夠課下去親自種植和觀察。學(xué)生交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生思考太陽對植物生長所產(chǎn)生的影響。板書設(shè)計(jì)4.太陽升起來了太陽