小班教案匯編六篇

優(yōu)選小班教課設(shè)計匯編六篇活動目標(biāo)1、教幼兒初步認(rèn)識一和很多，并認(rèn)識它們的關(guān)系。2、培育幼兒初步的剖析、綜合比較的能力?；顒訙?zhǔn)備花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和很多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。解放軍圖片一長、活動過程一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花1、教師發(fā)問：a、老師的花籃里有什么？〔紅花〕b、這個花籃里有多少花？〔很多〕請幼兒多說幾次〔有很多〕2、請幼兒在花籃里拿一朵花〔重申只好拿一朵〕所有拿完此后問：小朋友拿了幾朵花？3、教師小結(jié)：剛才花籃里有很多花，此刻還有花嗎？〔沒有〕每個小朋友手里有幾朵花〔一朵〕每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，很多紅花已經(jīng)分紅一朵一朵了。二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔?！舱埿∨笥寻鸭t花貼在解放軍的圖片上。指引幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其余幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，頻頻重申一朵紅花〕教師小結(jié)：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有很多紅花，一朵一朵和起來就有很多紅花。三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。a、請幼兒認(rèn)真察看圖片。b、請幼兒差別說出一和很多。c、請幼兒集體回復(fù)，而后請幼兒個別回復(fù)。d、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有很多?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識知了的外形特色和鳴叫特色。2、懂得在他人歇息的時候要保持寂靜?；顒訙?zhǔn)備：課件?夏季的知了??；顒舆^程：一、說一說：知了1、教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？2、教師播放知了視頻，讓幼兒賞識。3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏季才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴喊聲。二、賞識兒歌：知了1、老師念兒歌，請幼兒整體賞識一遍兒歌。2、教師：小朋友，為何說"知了真不好呢？"3、教師：由于知了的喊聲聽起來很像"知了、知了"，因此我們認(rèn)為它在說"知道了"呢！三、評一評：誰做得對1、教師點擊體現(xiàn)課件中的四幅畫面。教師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下邊的幾幅圖里，小朋友在午休的時候誰做得不好，誰做得好呢？2、教師逐個點擊四幅畫面體現(xiàn)動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？3、依據(jù)幼兒的回復(fù)將小紅花拖放到做得對的畫面中，考證正誤。4、總結(jié)：他人歇息的時候我們不可以學(xué)夏季的知了，應(yīng)當(dāng)寂靜地做事，不打擾他人睡覺。小班語言：誰最羞教課目的：1、學(xué)習(xí)辨別教課構(gòu)造圖上的標(biāo)志，感知小雞、小鴨、小兔的行走方式。2、學(xué)習(xí)詩歌，感覺詩歌天真開朗的情味，體驗小袋鼠害羞的心情。教課準(zhǔn)備：教課構(gòu)造圖、雞媽媽、鴨媽媽、兔媽媽、袋鼠媽媽頭飾各一個。教課過程：一、導(dǎo)入。產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣師：今日我們班上來了很多新朋友，請小朋友看一看、說一說，都有誰？向小動物打招呼：“你們好！你們好！〞二、經(jīng)過察看構(gòu)造圖，初步理解詩歌師：小朋友，老師在小動物的旁邊還畫了一些標(biāo)志。發(fā)問：1〕小雞、雞媽媽的旁邊有什么標(biāo)志？標(biāo)志像什么？學(xué)習(xí)詩歌：小雞，隨著媽媽，走！走！走！〔2〕小鴨、鴨媽媽的旁邊有什么標(biāo)志？這個標(biāo)志像什么？猜猜小鴨和媽媽在干什么？學(xué)習(xí)詩歌：小鴨，隨著媽媽，游！游！游！〔3〕小兔和兔媽媽有什么標(biāo)志？猜猜那個箭頭表示什么意思呢？小兔子和媽媽在干什么？學(xué)習(xí)詩歌：小兔、隨著媽媽，跳！跳！跳！〔4〕小袋鼠在哪里？小雞、小鴨、小兔都隨著媽媽，小袋鼠呢？害羞的動作，我們一同來做一做吧！學(xué)習(xí)詩歌：小袋鼠，他要媽媽抱，羞！羞！羞！三、完好賞識詩歌師：“剛才我們念得詩歌有一個好聽的名字，叫?誰最羞?，請老師把詩歌完好的念一遍。〞四、游戲我們一同來玩?zhèn)€游戲吧！規(guī)那么：請四名老師分別做動物媽媽，讓幼兒自由選擇動物寶寶，隨著媽媽學(xué)本事。五分鐘后，檢查學(xué)本事的狀況。集體念詩歌。五、結(jié)束小動物都在學(xué)本事，只有小袋鼠它要媽媽抱，羞！羞！羞！我們可不可以像小袋鼠同樣。我們長大了，要學(xué)習(xí)本事，不可以什么事情都依賴他人，自己的事情要自己做?；顒幽繕?biāo)：1、理解兒歌?小蝸牛?的內(nèi)容，鼓舞幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、感覺兒歌中的上行、下行旋律，并能劃分音的上下，體驗音樂帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張?；顒舆^程：一、聽音樂?小星星?做簡單韻律活動。二、經(jīng)過小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。1、把蝸牛套在手上，發(fā)問：這是什么？2、出示樹的圖片，師說：今日小蝸牛想爬到樹上去看看。3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。三、游戲?小蝸牛?，再次牢固兒歌內(nèi)容，試試創(chuàng)編動作。1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳擱置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說：我們來做小蝸牛一同玩玩吧。2、身體當(dāng)樹，邊念兒歌，邊爬一邊。3、把圖片樹放中間，請小朋友當(dāng)小蝸牛爬過去。先個別再小組。四、感覺樂曲的上行和下行旋律。1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。2、游戲?到哪邊?。將樹和滑梯圖片擱置在教室中間，請個別幼兒玩游戲，教師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹〞圖上，敲下行就走到“滑梯〞旁邊。3、集體玩游戲?走那處?。五、節(jié)奏練習(xí)。1、聽音樂?小星星?，教師示范拍手。2、幼兒和老師一同依據(jù)?小星星?節(jié)奏，進(jìn)行拍手。3、發(fā)放樂器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。節(jié)奏這樣：○〔大圓處拍手〕4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。教課目的:1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，提升幼兒的語言表達(dá)能力。2、感覺兒歌中描繪的事物與顏色的`關(guān)系。3、理解兒歌內(nèi)容，豐富有關(guān)詞匯。4、樂于與伙伴一同想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。教課準(zhǔn)備：PPT課件背景音樂教課重難點：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，提升幼兒的語言表達(dá)能力。感覺兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系和仿編。教課過程：1、創(chuàng)建情形，激發(fā)興趣觀看PPT："今日陳老師帶你們到達(dá)了一個漂亮的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒談?wù)勑〔荨⑿』?、白云的顏?他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回復(fù))指引啟迪：指引幼兒談?wù)勛约鹤鲞^的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。小結(jié)：你們的夢真風(fēng)趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個漂亮的夢，猜一猜小草夢到什么了?播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，各處都是綠綠的，好美啊。)小朋友談?wù)勑〔莸膲羰鞘裁搭伾?(綠綠的)為何說小草的夢是綠色的?指引說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一同來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，各處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)指引說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜想)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，各處都是藍(lán)藍(lán)的，好風(fēng)趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)指引說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，因此你們的夢是彩色的。小結(jié)：小朋友善做夢，夢是彩色的。3、朗讀詩歌，感覺詩歌韻律美老師有感情的朗讀詩歌。(播放輕音樂)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。提出朗讀的要求，模擬動作，有感情的再次朗讀。4、創(chuàng)建想象，仿編詩歌擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想想還有誰愛做夢呢?完好地朗讀詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完好的朗讀一遍)5、活動結(jié)束。平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小朋友來給爸爸媽媽朗讀這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一同祝各位老師今夜也做個甜甜的夢。教課反省：本次活動選擇的教課內(nèi)容?彩色的夢?目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較切合小班幼兒的年紀(jì)特色。從這個活動的目標(biāo)表達(dá)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，感覺兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系，提升幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備的資料是用來創(chuàng)建游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)建情境，更切合小班幼兒的認(rèn)知特色，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我經(jīng)過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，實時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為此后指引幼兒想象確立了根基。活動時聽聞游戲規(guī)那么中必定要包括語言練習(xí)的要求，否那么就不可以完成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)那么中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分表達(dá)了語言練習(xí)的要求。關(guān)于小班幼兒來說，教師擬訂的規(guī)那么必定要簡單，語言也必定要簡短了然，以便于幼兒理解游戲的規(guī)那么，根本認(rèn)識游戲的弄法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能實時糾正個別發(fā)禁止的音，且在幼兒根本認(rèn)識游戲規(guī)那么的前提下，教師擔(dān)當(dāng)主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，能夠以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)游戲中的規(guī)那么性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較合適采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣能夠讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒供給了充分練習(xí)的機(jī)遇，也有益于培育幼兒與伙伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，松手讓幼兒自主游戲，但其實不是冷眼旁觀，而是巡回察看幼兒的活動，認(rèn)識幼兒的游戲狀況，并實時賜予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動存心識地穿插安排在平常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各樣能力。一、活動目標(biāo)1、讓小朋友知道游戲的名稱，激發(fā)小朋友的興趣，在教師的鼓舞下能參加建構(gòu)游戲活動。2、讓小朋友對建構(gòu)資料感興趣，感知特色，熟習(xí)資料操作方法。3、經(jīng)過老師的鼓舞、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技術(shù)。二、活動準(zhǔn)備積塑、插塑，帶小朋友熟習(xí)小朋友園的環(huán)境以及房屋圖片。三、活動過程1、導(dǎo)入小朋友們，今日老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫小朋友園蓋房子。2、察看表示圖，指引小朋友說出外型特色、小朋友園有哪些房屋？他們是什么形狀的？、圍墻是什么樣的？高不高？、小朋友園的樓房它是幾層的？寬嗎、我們要建小朋友園的哪幾個局部？3、教師示范搭建房屋的技術(shù)和方法老師按次序搭出房屋的形狀，墻能夠用正方形、長方形搭建，屋頂能夠用三角形蓋頂。4、提出建構(gòu)要求、要搭出房屋的主要構(gòu)