《假如記憶可以移植》課件(西師大版小學(xué)語文四年級下冊課件)

西師大版四年級語文下冊第七單元假如記憶可以移植

鄧州市孟樓鎮(zhèn)

周春玲理解移植的意思：①把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。②將有機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長好。在這篇課文中，移植應(yīng)選哪種解釋呢？

自學(xué)提示：（1）課文中起過渡作用的詩節(jié)是哪一詩節(jié)？怎么體會其在文章中的作用？（2）哪些詩節(jié)描寫的是作者的想象？哪些詩節(jié)描寫的是生活給予的啟迪？（3）記憶一直能實現(xiàn)嗎？

自讀課文，標(biāo)示出詩節(jié)，識記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語之意。

移植起碼碩士啟迪

嫁接

不懈

探索

出類拔萃

又澀又硬

識字詞：理解詞語：啟迪：引導(dǎo)，啟發(fā)。嫁接：把繁殖植物的枝或芽，接到另一個植物體上，使它們結(jié)合在一起，成為一個獨立生長的植株。出類拔萃：形容卓越出眾，非同一般。不懈：不放松；不松懈。探索：研究思索，探求答案。

（1）課文中起過渡作用的詩節(jié)是哪一詩節(jié)？怎么體會其在文章中的作用？（我想，記憶移植不應(yīng)僅僅是幻想，生活中的一些事情就給我們啟迪▁）（2）哪些詩節(jié)描寫的是作者的想象？作者想到了要移植哪些記憶，結(jié)果怎樣？

(3）省略號的作用，你能不能接著寫？

假如/記憶/可以移植，

生活/該是/多么有趣——把爺爺?shù)挠洃?移植給我，我/就能看見/爺爺?shù)臓敔旈L的/是什么模樣；把我的記憶/移植給爺爺，爺爺/也會看到我在操場上/是多么頑皮。把博士叔叔的記憶移植給我，我現(xiàn)在肯定不是小學(xué)生，起碼也是個碩士；把詩人爸爸、教授媽媽的記憶移植給我，我不但能寫出優(yōu)秀的詩，數(shù)學(xué)也會出類拔萃；把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們都知道了怎樣“上天入地”；把蜜蜂的記憶移植給蝴蝶，蝴蝶就不僅僅是美麗，沒準(zhǔn)兒也會釀出甜甜的蜜……

假如記憶可以移植，

把我的記憶移植給盲人，

盲人就能看到美麗的世界，

讓他們心中充滿光明。

假如記憶可以移植，把我的記憶移植給聾子，讓他們盡情享受音樂的魅力。記憶移植能實現(xiàn)嗎？能，來源于生活給與的啟迪。

記憶移植來源與哪些啟迪？我想，記憶移植不應(yīng)僅僅是幻想，生活中的一些事情就給我們啟迪——那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結(jié)出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的“茄子樹”，也是山茄和家茄嫁接后創(chuàng)造出的奇跡甜梨

又大又黃

山梨又澀又硬茄子樹

枝

繁

果

密怎樣實現(xiàn)記憶移植？

記憶移植能不能實現(xiàn)，要靠我們不懈的探索努力；記憶移植何時成為現(xiàn)實，也只能問我們自己。

不懈的探索努力

移植不僅限于植物，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝移植不知挽救了多少人的生命。

假如記憶可以移植，你還會想些什么？試著用筆寫下來，寫成詩的形式也可以。

假如記憶可以移植，我要將齊白石的記憶移植給我，我就能畫出一幅幅生動美麗的畫卷，我還要把祖國的大好河山畫出來，展示給人們看，讓世界都知道我們的祖國有雄壯的長城，高大的東方明珠，遼闊的大興安嶺……別人是這樣寫的：別人是這樣寫的：

假如記憶可以移植，我要將華佗、扁鵲的記憶移植給我，我要用精湛的醫(yī)術(shù)讓無數(shù)患者看見光明、健康。我還要用醫(yī)術(shù)去拯救一些絕癥患者，賜予他們新的生命。別

人

是

這

樣

寫

的：把小鳥的記憶移植給我，我就能看見天上的生活；把我的記憶移植給它