《假如記憶可以移植》課件(西師大版小學(xué)語文四年級下冊課件)

西師大版四年級語文下冊第七單元假如記憶可以移植

鄧州市孟樓鎮(zhèn)

周春玲理解移植的意思：①把播種在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。②將有機體的一部分組織或器官補在同一機體或另一機體的缺陷部分上，使它逐漸長好。在這篇課文中，移植應(yīng)選哪種解釋呢？

自學(xué)提示：（1）課文中起過渡作用的詩節(jié)是哪一詩節(jié)？怎么體會其在文章中的作用？（2）哪些詩節(jié)描寫的是作者的想象？哪些詩節(jié)描寫的是生活給予的啟迪？（3）記憶一直能實現(xiàn)嗎？

自讀課文，標(biāo)示出詩節(jié)，識記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語之意。

移植起碼碩士啟迪

嫁接

不懈

探索

出類拔萃

又澀又硬

識字詞：理解詞語：啟迪：引導(dǎo)，啟發(fā)。嫁接：把繁殖植物的枝或芽，接到另一個植物體上，使它們結(jié)合在一起，成為一個獨立生長的植株。出類拔萃：形容卓越出眾，非同一般。不懈：不放松；不松懈。探索：研究思索，探求答案。

（1）課文中起過渡作用的詩節(jié)是哪一詩節(jié)？怎么體會其在文章中的作用？（我想，記憶移植不應(yīng)僅僅是幻想，生活中的一些事情就給我們啟迪▁）（2）哪些詩節(jié)描寫的是作者的想象？作者想到了要移植哪些記憶，結(jié)果怎樣？

(3）省略號的作用，你能不能接著寫？

假如/記憶/可以移植，

生活/該是/多么有趣——把爺爺?shù)挠洃?移植給我，我/就能看見/爺爺?shù)臓敔旈L的/是什么模樣；把我的記憶/移植給爺爺，爺爺/也會看到我在操場上/是多么頑皮。把博士叔叔的記憶移植給我，我現(xiàn)在肯定不是小學(xué)生，起碼也是個碩士；把詩人爸爸、教授媽媽的記憶移植給我，我不但能寫出優(yōu)秀的詩，數(shù)學(xué)也會出類拔萃；把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們都知道了怎樣“上天入地”；把蜜蜂的記憶移植給蝴蝶，蝴蝶就不僅僅是美麗，沒準(zhǔn)兒也會釀出甜甜的蜜……

假如記憶可以移植，

把我的記憶移植給盲人，

盲人就能看到美麗的世界，

讓他們心中充滿光明。

假如記憶可以移植，把我的記憶移植給聾子，讓他們盡情享受音樂的魅力。記憶移植能實現(xiàn)嗎？能，來源于生活給與的啟迪。

記憶移植來源與哪些啟迪？我想，記憶移植不應(yīng)僅僅是幻想，生活中的一些事情就給我們啟迪——那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結(jié)出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的“茄子樹”，也是山茄和家茄嫁接后創(chuàng)造出的奇跡甜梨

又大又黃

山梨又澀又硬茄子樹

枝

繁

果

密怎樣實現(xiàn)記憶移植？

記憶移植能不能實現(xiàn)，要靠我們不懈的探索努力；記憶移植何時成為現(xiàn)實，也只能問我們自己。

不懈的探索努力

移植不僅限于植物，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝移植不知挽救了多少人的生命。

假如記憶可以移植，你還會想些什么？試著用筆寫下來，寫成詩的形式也可以。

假如記憶可以移植，我要將齊白石的記憶移植給我，我就能畫出一幅幅生動美麗的畫卷，我還要把祖國的大好河山畫出來，展示給人們看，讓世界都知道我們的祖國有雄壯的長城，高大的東方明珠，遼闊的大興安嶺……別人是這樣寫的：別人是這樣寫的：

假如記憶可以移植，我要將華佗、扁鵲的記憶移植給我，我要用精湛的醫(yī)術(shù)讓無數(shù)患者看見光明、健康。我還要用醫(yī)術(shù)去拯救一些絕癥患者，賜予他們新的生命。別

人

是

這

樣

寫

的：把小鳥的記憶移植給我，我就能看見天上的生活；把我的記憶移植給它