知識助我成長課件

這個幽默故事的寓意是什么？未成年人如果喪失受教育的機會，就會變得愚笨，因此，未成年人必須及時接受教育。知識使人----教育為人的幸福生活-----。一個家長和老朋友聊天，談及自己的兒子。家長：我要教育我的兒子，以免他成為愚人朋友：做的對，要給孩子準備上學(xué)用的錢。家長：但這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢。朋友：如果你買驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就兩頭驢了。（一）教育為人的幸福生活奠基（二）我們享有受教育的權(quán)利

教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。

1、教育的含義（一）教育為人的幸福生活奠基教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。放羊娃的故事

有位記者看見一個小男孩在山

坡上放羊，于是采訪他；

記者問：“你為什么放羊？”

放羊娃回答：“放羊掙錢”

記者又問：“你為什么要掙錢呢？”

放羊娃回答：“掙錢娶媳婦”

記者再問：“你為什么要娶媳婦呢？”

放羊娃說：“娶媳婦養(yǎng)娃”

記者問：“養(yǎng)娃做什么呢？”

放羊娃回答：“養(yǎng)娃放羊”

記者陷入了深思......問：放羊娃靠放羊能改變自己的命運嗎？當他還是個放牛娃的時候，他就在牛背上夢想能飛上藍天。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了?！闭诘乩锔苫畹姆排Ｍ拗胤盗诵@.1984年，他終于實現(xiàn)了那個牛背上的夢想，進入了空軍飛行學(xué)院。這個放牛娃就是英雄航天員聶海勝放牛娃的故事（二）

聶海勝，1964年出生于湖北棗陽楊蕩鎮(zhèn)一個小村莊里。兒時貧困的生活常常讓父母為區(qū)區(qū)幾元錢的學(xué)費犯愁，只好東挪西借，有時代替學(xué)費交到老師手中的竟是一只兔子。

初中畢業(yè)考試，聶海勝考上了縣重點高中，整個楊蕩鎮(zhèn)只有兩個學(xué)生考上。學(xué)校了解到他的家庭困難，為他補助了救濟金。每次放假，他還去十幾里外的堂兄家?guī)椭崮静?、裝茶葉、下地干活，一個假期下來能掙十幾塊錢。就這樣，他靠自己的雙手掙出了上高中的學(xué)費。聶海勝說自己是幸運的，高中畢業(yè)時遇上了招飛。當飛行員是聶海勝的夢想，小時候在山坡上放牛躺著睡著的時候，從沒見過飛機的他做過一個奇怪的夢，夢見自己長出一雙大大的翅膀飛上藍天。

結(jié)合笛福的信和“阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下不受教育對于個人意味著什么？

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。正面反面（1）一方面，教育是每個人生活的準備，是獲得獨立生活的前提。另一方面，教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。（2）如果一個人喪失了受各種教育的機會，錯過了用知識充實頭腦的最佳時機，他作為一個人的潛能被永遠埋葬，就永遠無法補救。我們現(xiàn)在正處在受教育的最佳時期，一定要珍惜受教育的機會。

接受知識，掌握知識的益處：學(xué)習(xí)語文，能使我們——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們——

學(xué)習(xí)物理，能使我們——學(xué)習(xí)地理，能使我們——

學(xué)習(xí)思想品德，能使我們——掌握人們交流的語言工具，健全和諧、高尚的人格思維慎密養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué)思維的方法，提高思維能力開闊視野，正確認識人類與地理環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活提高思想道德水平，樹立正確的人生觀、價值觀，做“四有”新人這則招聘廣告對你有什么啟示？你對“知識改變命運”是如何理解的？招聘廣告

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人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴地度過一生，必須接受教育。在當代，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲得成功。

教育使我們獲得知識，知識改變我們的命運。你對“知識改變命運”是如何理解的？

自主創(chuàng)新能力薄弱。美國、日本等發(fā)達國家的，科技創(chuàng)新研究和開發(fā)投入占GTP的比重一般都在2％以上，科技進步對經(jīng)濟的貢獻率多在70％以上，而對外技術(shù)的依存度均在30％中國的高速經(jīng)濟增長嚴重依賴資金的高投入、能源和資源的高消耗、環(huán)境和生態(tài)的損害、對廉價勞動力的盤剝。目前中國對外技術(shù)依存度高達50％以上，設(shè)備投資60％以上靠口?？萍歼M步貢獻率只有39％左右。（1）材料說明了什么問題？（2）我國要趕上發(fā)達國家，首先要從哪里入手？②對于國家來說，教育能提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就國家、民族的未來

對人類文化——教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去與未來的中介。

對個人生活——教育獲取知識，知識改變命運，具體包括：生活的準備、喚起潛能，發(fā)展人性、享受豐富而幸福的生活、決定成敗。

對國家民族——教育能成就一個民族國家的未來。教育為人類的幸福生活奠基2、義務(wù)教育的含義

（1）義務(wù)？誰的義務(wù)？

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。（二）我們享有受教育的權(quán)利1、受教育權(quán)的含義

受教育是一項基本的人權(quán)。受教育權(quán)是指公民有從國家接受教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家、社會、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年＊為什么受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)?

公民自身的發(fā)展需要享受到受教育的權(quán)利，國家的發(fā)展需要公民履行受教育的義務(wù)。公民對國家要求的結(jié)果，是國家賦予了公民受教育的權(quán)利；而國家對公民要求的結(jié)果，是公民必須履行受教育的義務(wù)。＊法律保障公民的受教育權(quán)！如：《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實施義務(wù)教育的法律保障3、義務(wù)教育的特征

（1）強制性（2）普遍性（3）免費性（國家強制力）所有適齡。。。。免收學(xué)費、雜費我來斷案：兒子上不上學(xué)是自家的私事嗎？假如你是老師，你會如何說服小李的父親？如果要處罰小李的家長有什么法律依據(jù)？煩！煩！煩?。?）孩子上學(xué)，不是個人私事。a.權(quán)利義務(wù)b.義務(wù)教育的特征c.教育關(guān)系國家未來（2）a.我國的義務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。小麗只上到八年級，沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為。b.教育對個人的作用。（3）處罰小麗的家長的法律依據(jù)：《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則》第四十條：適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護人就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進行批評教育；經(jīng)教育仍拘不送其子女或者其他被監(jiān)護人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監(jiān)護人就學(xué)。材料一：截止1997年底，全國已經(jīng)有1882個縣（市、區(qū)）和縣級行政區(qū)單位“普九”人口覆蓋率為65%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達到98.9%,初中階段入學(xué)率為87.1%.其中江蘇丹陽市小學(xué)入學(xué)率,繼續(xù)保持100%.實踐入學(xué)率保持在98%以上,7－15周歲殘疾人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到95%.材料說明了什么？案例分析義務(wù)教育具有普遍性義務(wù)教育法第5條：凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族

，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。材料二：課本P61頁小淘的事例說明了什么？義務(wù)教育具有國家強制性義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。材料三:1996年底,原國家教委、國家計委和財政部三家聯(lián)合頒布了《義務(wù)教育學(xué)校收費管理暫行辦法》，明確規(guī)定：

接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費，只繳雜費，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準或省級人民政府批準，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費用。義務(wù)教育具有公益性

2005年11月10日，教育部副部長章新勝針對農(nóng)村教育經(jīng)費問題表示，到2007年，要使全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生都能享受到“兩免一補”，就是免雜費、免書本費，補助寄宿生。“中央財政新增教育經(jīng)費將主要用于農(nóng)村?！?015年我國將實現(xiàn)免費義務(wù)教育。終身受益的權(quán)利知識助我成長珍惜學(xué)習(xí)機會教育為人的幸福生活奠基我們享有受教育權(quán)利1、教育的含義2、教育的作用，對個人和國家的意義1、受教育權(quán)的含義2、義務(wù)教育的含義和特征

1、下列關(guān)于教育的說法，正確的是()

①教育是培養(yǎng)人的社會活動②教育就是學(xué)校中的課堂教學(xué)③教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的的社會活動④教育是以傳授知識、經(jīng)驗為手段的社會活動

A、①③④

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

2、下列有關(guān)我國的義務(wù)教育的說法，正確的是()

①義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。②義務(wù)教育具有強制性，由國家強制力保證實施③義務(wù)教育具有統(tǒng)一性，④義務(wù)教育具有公益性，在義務(wù)教育階段，對學(xué)生免收一切費用。

A、①②③④

B、①②③

C、④

D、①②

小測試：AB

4.據(jù)調(diào)查表明，當前人們的就業(yè)、事業(yè)發(fā)展和收入狀況與他們所接受的教育程度成正比：“腦袋滿，才能錢袋滿”已成為普遍現(xiàn)象。因此，從個人自身的發(fā)展和對國家的要求來看，受教育應(yīng)是公民的（）

A.一項基本權(quán)利B.一項基本義務(wù)C.一項個人私事D.一項興趣愛好

5.農(nóng)民張某讓正在讀八年級的女兒輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。于是，鄉(xiāng)政府對張某進行批評教育，并依法責令其按期送女兒返回學(xué)校學(xué)習(xí)。這一事例主要表明我國義務(wù)教育具有（