社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題-兒童安全問(wèn)題

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析之兒童安全

——關(guān)于兒童人身安全傷害的思考什么是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題？對(duì)案例分享分析與總結(jié)我們的分工我們的建議模塊1模塊2模塊4模塊3安排~模塊一：

對(duì)案例分析社會(huì)案例分析之蘭考火災(zāi)事件袁厲害是河南省蘭考縣的一名村婦，她從1987年收養(yǎng)第一名兔唇男嬰開(kāi)始，20多年來(lái)已經(jīng)收養(yǎng)了一百多名棄嬰，其中很多棄嬰都有殘疾。袁厲害在當(dāng)?shù)匾允震B(yǎng)棄嬰和孤兒出名，她也被網(wǎng)友稱為“愛(ài)心媽媽”。2013年1月4日，袁厲害及其收養(yǎng)的兒童所在居民樓發(fā)生火災(zāi)事故，導(dǎo)致其收養(yǎng)的孩子中有7人不幸喪生。火災(zāi)事件發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣块T(mén)稱袁厲害為非法收養(yǎng)，其收養(yǎng)的孩子被政府接走統(tǒng)一進(jìn)行安置。社會(huì)案例分析之蘭考火災(zāi)事件社會(huì)案例分析之流浪兒童救助執(zhí)法漏洞2012年11月16日清晨，貴州畢節(jié)的五名男孩被發(fā)現(xiàn)死在了垃圾箱中。這些孩子中，年齡最小的9歲，最大的12歲。五個(gè)孩子均家境貧寒，有的父母外出務(wù)工，其中4個(gè)已經(jīng)輟學(xué)，事發(fā)當(dāng)前已經(jīng)流浪多日。流浪期間，他們經(jīng)常穿著單衣，圍在市區(qū)餐館門(mén)外的火爐旁烤火，晚上住在當(dāng)?shù)仉娨曀隆⒌叵峦ǖ阑蚪值缽U棄的封閉空間里。五個(gè)男孩死亡前一天，畢節(jié)最低氣溫6℃，夜里曾下“毛毛雨”。5個(gè)孩子為了取暖，在垃圾箱中生火取暖，后因一氧化碳中毒死亡。社會(huì)案例分析之流浪兒童救助執(zhí)法漏洞教育機(jī)構(gòu)案例分析之溫嶺女教師虐童事件2012年10月24日，網(wǎng)友微博里的一張照片引起了網(wǎng)民的注意。照片中，女老師微笑的用手揪起一名男童的耳朵，男童疼的哇哇大哭。后經(jīng)警方查證，圖片中的女老師是浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園老師顏艷紅。事件發(fā)生后，網(wǎng)友在顏艷紅的QQ空間中發(fā)現(xiàn)了還有其他虐待兒童的照片，其中有兩張將幼童嘴用寬膠帶封住的照片，還有三張將幼童扔進(jìn)垃圾桶的照片，另有多張幼童互相親吻、幼童跳舞時(shí)被脫掉褲子的照片。事發(fā)后，顏艷紅被當(dāng)?shù)毓卜志忠詫め呑淌卤恍淌戮辛簦笪从枧鷾?zhǔn)逮捕。教育機(jī)構(gòu)案例分析之溫嶺女教師虐童事件教育機(jī)構(gòu)案例分析之校長(zhǎng)帶學(xué)生開(kāi)房事件2013年5月8日下午，海南省萬(wàn)寧市后朗小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)2個(gè)班的幾名女生缺席上課，通知家長(zhǎng)尋找，并于9日上午報(bào)警。警方接到報(bào)案后，通過(guò)技術(shù)手段在?？谡业狡渲?名女生，在萬(wàn)寧后酒店找到正在休息的兩名女生。據(jù)酒店視頻顯示，4名女生在萬(wàn)寧市第二小學(xué)校長(zhǎng)陳某的帶領(lǐng)下在萬(wàn)寧綠春園大酒店開(kāi)了兩間房，另外2名女生則和萬(wàn)寧市一政府單位職員馮某在萬(wàn)寧長(zhǎng)豐鎮(zhèn)馬坡大洲島度假山莊居住了兩夜。2013年5月14日，陳某和馮某因涉嫌猥褻兒童罪被提請(qǐng)審查批捕。教育機(jī)構(gòu)案例分析之校長(zhǎng)帶學(xué)生開(kāi)房事件家庭案例分析之貴州虐童案貴州金沙縣石場(chǎng)鄉(xiāng)構(gòu)皮村的11歲女孩小麗，在長(zhǎng)達(dá)五年多時(shí)間里，被親生父親用開(kāi)水燙頭、魚(yú)線縫嘴、跪碎玻璃、針扎手指……，小麗全身傷痕累累，裸露的頭皮沒(méi)有一塊好肉。長(zhǎng)期的虐待也已經(jīng)導(dǎo)致其精神恍惚。雖然村民曾經(jīng)告誡過(guò)其父母，但是沒(méi)有用，村民也認(rèn)為是其“家務(wù)事”不再多管。直到2013年5月8日，路過(guò)該村的一位路人看見(jiàn)這個(gè)女孩，憤慨的向警方報(bào)案，女孩才被當(dāng)?shù)匕才胚M(jìn)入醫(yī)院救治。警察之后控制其父親，將根據(jù)案件進(jìn)展情況對(duì)其懲處。據(jù)報(bào)道當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府對(duì)女孩的后續(xù)安置計(jì)劃是女孩出院后和年邁的奶奶生活。家庭案例分析之貴州虐童案家庭案例分析之各地案例模塊二：

分析與總結(jié)面對(duì)這些屢屢出現(xiàn)的涉及到虐童及兒童安全的事件，我們不由得要分析背后到底是什么原因?qū)е逻@些情況的出現(xiàn)？這些當(dāng)事人又是出于什么動(dòng)機(jī)和目的對(duì)祖國(guó)的花朵做出這些過(guò)分甚至是慘絕人寰的事情？思考？抽樣問(wèn)卷調(diào)查-虐童事件頻出的原因分析原因自古至今遺留的深刻文化根源監(jiān)護(hù)人及當(dāng)事人的綜合素質(zhì)低下整體社會(huì)責(zé)任意識(shí)缺失政策法規(guī)不健全，制度監(jiān)管不到位；原因一原因二原因三原因四分析原因一自古至今遺留的深刻文化根源教育觀念上誤區(qū)——棍棒底下出孝子；三天不打，上房揭瓦；不打不成材；子不教父之過(guò)；分析原因二監(jiān)護(hù)人及當(dāng)事人的綜合素質(zhì)低下：父母的教育意識(shí)淡薄；教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員素質(zhì)過(guò)低；教育方法方式簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)有科學(xué)合理的教育模式-缺少有效和透明的溝通；分析原因三整體社會(huì)責(zé)任意識(shí)缺失：社會(huì)道德底線低-扭曲的報(bào)復(fù)心理；責(zé)任意識(shí)的異化-自私，壓力排解誤區(qū)；對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)注程度不高；分析原因四政策法規(guī)不健全，制度監(jiān)管不到位；對(duì)教育行業(yè)投入力度欠缺；法律制度上缺乏細(xì)致的定義與懲罰；監(jiān)管機(jī)制和專業(yè)培訓(xùn)不到位；機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全；模塊三：

我們的建議家庭社會(huì)政府(一)加強(qiáng)宣傳與倡導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，科學(xué)合理的教育方法、方式(二)加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人法律意識(shí)的教育與培訓(xùn)(三)提高對(duì)未成年人相關(guān)工作人員的考核制度，提高從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)(四)健全綜合系統(tǒng)干預(yù)工作機(jī)制，及時(shí)有效地干預(yù)未成年人遭受家庭暴力案件(五)對(duì)防治家庭暴力進(jìn)行專門(mén)立法，體現(xiàn)對(duì)未成年人的特殊、優(yōu)先保護(hù)(六)完善受暴未成年人的救助與服務(wù)機(jī)制，保障未成年人順利獲得各項(xiàng)救助(七)建立以監(jiān)護(hù)為核心的兒童福利制度，保障預(yù)防與干預(yù)措施的有效落實(shí)我們的建議是家庭社會(huì)政府與兒童相關(guān)的課題家庭學(xué)校社會(huì)安全提高對(duì)兒童的關(guān)注程度加強(qiáng)學(xué)校安保工作，與相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性提高對(duì)兒童安全問(wèn)題的意識(shí)，健全未成年兒童保護(hù)法，加大執(zhí)法力度教育父母以身作則，提高孩子安全意識(shí)加強(qiáng)實(shí)質(zhì)性教育工作，不能僅限于教材，提高教師整體素質(zhì)通過(guò)媒體、社區(qū)、志愿者社會(huì)活動(dòng)大力宣傳工作，提高社會(huì)整體水平健康食品安全、人身安全、心理健康我們的希望~希望通往天堂的路不再有傷害

希望身邊的天使都可以健康成長(zhǎng)模塊四：

明確的分工分工情況序號(hào)內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成形式完成時(shí)間備注1案例素材搜集王某、李某電子版文檔10月6日所有可用案例的收集2視頻素材制作李某視頻文件10月10日調(diào)整結(jié)構(gòu)取消環(huán)節(jié)3分析模塊介紹朱某、劉某電子版文檔10月12日框架和結(jié)構(gòu)梳理4問(wèn)題解決模塊介紹杜某、張某電子版