人教版高中地理必修一.土壤

第二節(jié)土壤了解土壤觀察的基本內(nèi)容，認(rèn)識土壤的顏色、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地；學(xué)會(huì)分析土壤的主要形成因素，理清土壤形成因素間的內(nèi)在聯(lián)系；理解土壤的功能，了解鹽堿地的改良措施，認(rèn)識土壤的養(yǎng)護(hù)方法。解密自然奇景----菲律賓保和島“巧克力山”1.保和島的植被類型是什么？2.巧克力山為什么只長草不長樹？1石灰?guī)r小山丘山丘之奇：只長草、不長樹；

旱季草轉(zhuǎn)褐色。月思考熱帶雨林土層薄，巖石裂隙多，不利于保水第一課時(shí)土壤的觀察是指陸地表層具有一定肥力，能夠生長植物的疏松表層。猜一猜，圖示三類陸地表層中，有土壤覆蓋的是哪一個(gè)？一、什么是土壤？觀察土壤、判斷組成2觀察土壤、判斷組成2土壤成分探究實(shí)驗(yàn)礦物質(zhì)45%水分20-30%空氣20-30%土壤固體孔隙有機(jī)質(zhì)理想土壤的組成（體積比）空氣礦物質(zhì)有機(jī)質(zhì)（肥力）水分土壤的組成5%土壤的組成礦物質(zhì)45%水分20-30%空氣20-30%土壤固體孔隙有機(jī)質(zhì)理想土壤的組成（體積比）5%

土壤中礦物養(yǎng)分的主要來源，土壤的物質(zhì)基礎(chǔ)。

土壤肥力高低的重要標(biāo)志。

兩者互為消長,調(diào)節(jié)土溫,影響土壤的理化性質(zhì),共同影響著土壤的熱量狀況彼此間密切聯(lián)系，共同影響土壤的肥力。1.土壤顏色是土壤最重要的外部特征之一。黃土黑土紅壤紫色土二、如何觀察土壤3．鑒賞評價(jià)春晚書山家屋壁二首（其二）（8）絳皓駁色，而皆若僂（絳：大紅；皓：白；駁：雜；僂脊背彎曲的樣子，引申為鞠躬的樣子。）六、布置作業(yè)，及時(shí)鞏固2、考查方向：這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩詞方法，訓(xùn)練學(xué)生的詩詞鑒賞能力。主要涉及行文思路上，結(jié)構(gòu)上，表達(dá)上的重點(diǎn)句子或段落。（2).請賞析這首詩的頷聯(lián)。明確：遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯瞰1、解釋下列加點(diǎn)的詞語。[典例分析][命題特點(diǎn)]2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)（以小見大，問題的對立性，內(nèi)容的指向性，情感的導(dǎo)向性，論說的思辨性，策略的操作性。如15年甲卷的“對于以上事情，你怎么看?表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！币揖碇械摹斑@三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?！薄八伎肌?quán)衡與選擇”就是一個(gè)任務(wù)指令。材料往往出現(xiàn)對立性的問題，讓考生必須通過自己的“思考、權(quán)衡”作出自己的“選擇”，提出解決問題的想法或方案。）（3）陰谷皆入濟(jì)（陰：山的北面，水的南面）探尋土壤顏色的秘密紅壤黃土褐土黑土紫色土土壤的顏色顏色特征我國分布黑土土壤有機(jī)質(zhì)含量高，肥力高，土質(zhì)疏松。東北地區(qū)黃土土壤空隙大，土層深厚，不利于保水保肥，較為貧瘠。黃土高原與華北平原紅壤土質(zhì)比較粘重，有機(jī)質(zhì)少。江南丘陵地區(qū)紫色土自然肥力高，富含各種鹽類和各種微量元素。四川盆地青色土（水稻土）土壤中有機(jī)質(zhì)含量高，較肥沃，多呈青灰色。南方地區(qū)有機(jī)質(zhì)多少褐土黃土黑土探尋土壤顏色的秘密砂粒粉粒黏粒礦物質(zhì)粒徑不同粒徑組合土壤質(zhì)地砂土壤土黏土2.土壤質(zhì)地二、如何觀察土壤3觀看實(shí)驗(yàn)，結(jié)合土壤粒徑組合情況，推測哪一個(gè)樣本滲水最多，并說明原因。透水性：砂土＞壤土＞黏土砂土壤土黏土土壤水分礦物質(zhì)根系吸收沒有下滲的水去哪兒了？對植物生長有什么影響？主要組成孔隙水肥氣熱砂土砂粒大孔隙多毛細(xì)管孔隙少透水強(qiáng)保水蓄水弱有機(jī)質(zhì)易分解通氣土溫高壤土砂粒粉粒黏粒兼有砂土黏土特點(diǎn)透水保水保肥通氣適中黏土黏?？紫渡偻杆钚钏Ｋ畯?qiáng)保肥通氣性差土溫低土壤質(zhì)地與土壤肥力淀積層有機(jī)層（分解和半分解的有機(jī)質(zhì)）母質(zhì)層（疏松的風(fēng)化碎屑物）淋溶層母巖層（堅(jiān)硬的巖石）腐殖質(zhì)層（分解的有機(jī)質(zhì)）有機(jī)層腐殖質(zhì)層淋溶層淀積層母質(zhì)層母巖層森林土壤剖面3.土壤剖面構(gòu)造二、如何觀察土壤土壤剖面：

從地面垂直向下的土壤剖面，由一些形態(tài)各異的、大致呈水平展布的土層構(gòu)成?？枷?分析行文思路2.線索作用梅堯臣根據(jù)提問內(nèi)容分為：問首尾段、問中間段。[考點(diǎn)分析]大食惟寅古人一日兩餐，朝食在日出之后、隅中之前，這段時(shí)間叫食時(shí)或蚤食;夕食在日昃之后、日入之前，這段時(shí)間叫晡時(shí)。日入以后是黃昏，黃昏以后是人定，人定以后是夜半，夜半以后分別是雞鳴和平旦，這是天將亮的時(shí)間。此后是平旦、平明，這是天亮的時(shí)間。尤其是人物語言極具個(gè)性，最精彩的是五位青年婦女商量去探望丈夫的一段，作者沒有一言半語的交代，而人物的鮮明個(gè)性就通過對話表現(xiàn)出來了。4.思維驅(qū)動(dòng)（“思辨性”與“探究性”：在真實(shí)情境下引發(fā)真實(shí)交流，往往以小見大，即從瑣碎中燭照社會(huì)問題，由簡單粗糙的認(rèn)知到認(rèn)知的深化。由問題的強(qiáng)爭議性、復(fù)雜性決定應(yīng)對單個(gè)事件的立場或態(tài)度——“具體情況具體分析”。通過具體分析，引導(dǎo)考生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。符合高考作文對于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求，高考作文不僅考察寫作水平，同時(shí)考察考生的人文精神、社會(huì)責(zé)任與公民意識，更增強(qiáng)了對“思考、權(quán)衡、選擇”等“思辨”能力的考查，呼應(yīng)“探究性”——對思維能力的考查有了更高的期待。）A.開篇先借古代隱士的典故,表明兩人都是希望隱居而不求功名利祿的人,為下文表達(dá)卜鄰愿望蓄勢。明月好同三徑③夜,綠楊宜作兩家春。B.惦記(diàn)荷花淀(diàn)泅水(qiú)教學(xué)工具：多媒體，教案和教材3.土壤剖面構(gòu)造有機(jī)層腐殖質(zhì)層淋溶層淀積層母質(zhì)層母巖層森林土壤剖面有機(jī)層分解和半分解的有機(jī)質(zhì)為主，含枯枝落葉層和部分分解的有機(jī)質(zhì)層。腐殖質(zhì)層腐殖質(zhì)積累，顏色較深，呈灰黑色或黑色。淋溶層由于溶解于水的礦物質(zhì)隨水的下滲向下運(yùn)移，導(dǎo)致本層礦物質(zhì)淋失，顏色較淺。淀積層上層土壤淋失的物質(zhì)在此沉淀、積累，質(zhì)地黏重、堅(jiān)實(shí)，呈棕色或紅棕色。母質(zhì)層疏松的風(fēng)化碎屑物質(zhì)。母巖層堅(jiān)硬的巖石。二、如何觀察土壤耕作層自然土層3.土壤剖面構(gòu)造耕作層又稱表土層或成熟土層，土質(zhì)疏松，有機(jī)質(zhì)比例高，顏色較深。15-25cm犁底層又稱亞表土層，土層緊實(shí)，顏色較淺，具有保肥保水作用。10-20cm自然土層未經(jīng)耕作熟化，不利于作物生長。耕作土壤剖面二、如何觀察土壤犁底層耕地土壤剖面：

自然土壤經(jīng)過人為耕作之后。請觀察火星陸地表層土的狀況，判斷火星土是否為土壤？成分真實(shí)火星土（重量%）氧50%硅15-30%鐵12-16%鎂5%鈣3-8%硫3-4%鋁2-7%…………4第2課時(shí)

土壤的主要形成因素和土壤的功能和養(yǎng)護(hù)1成分真實(shí)火星土（重量%）氧50%硅15-30%鐵12-16%鎂5%鈣3-8%硫3-4%鋁2-7%…………《火星救援》如何制造火星土壤？氣候成土母質(zhì)生物礦物質(zhì)水熱條件有機(jī)質(zhì)土壤形成因素（以礦物質(zhì)和有機(jī)質(zhì)形成為例）三、土壤的形成四川盆地的紫色土四川盆地的紫色巖石成土母質(zhì)繼承風(fēng)化你能解釋圖示土壤現(xiàn)象嗎？1.成土母質(zhì)①礦物成分

養(yǎng)分狀況②土壤質(zhì)地三、土壤的形成成土母質(zhì)：土壤發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)2亞馬孫熱帶雨林-“長著森林的綠色沙漠”推測地表植被情況？（繁茂/稀疏）氣候：溫度高、降水豐富有機(jī)質(zhì)、腐殖質(zhì)：少植被：繁茂微生物：活躍枯枝落葉：多分解作用強(qiáng)烈礦物質(zhì)思考：熱帶雨林區(qū)為何會(huì)植被茂密？為何又被稱為“長著森林的綠色沙漠”？植物動(dòng)物微生物2.生物①提供有機(jī)質(zhì)②形成腐殖質(zhì)③富集營養(yǎng)元素有機(jī)質(zhì)礦物質(zhì)腐殖質(zhì)巖石風(fēng)化三、土壤的形成生物：影響土壤發(fā)育的最基本和最活躍的因素溫度從0℃增加到50℃化合物的分解速率約增加7倍溫度每增加10℃化學(xué)反應(yīng)速率平均增加1-2倍思考：溫度、降水等氣候條件如何作用于土壤中有機(jī)質(zhì)及礦物質(zhì)的形成？三、土壤的形成3.氣候①有機(jī)質(zhì)的積累與分解②巖石風(fēng)化的強(qiáng)度與速度濕熱濕冷干熱干冷不同水熱組合下的土壤發(fā)育特點(diǎn)利于有機(jī)質(zhì)積累土壤發(fā)育較快；化學(xué)風(fēng)化作用和淋溶作用強(qiáng)；土壤黏粒比重高土壤發(fā)育較慢；有機(jī)質(zhì)積累少三、土壤的形成氣候：影響和控制土壤的分布規(guī)律你能解釋下述土壤現(xiàn)象嗎？黑龍江墾區(qū)的黑土景觀云南東川的紅壤景觀土壤肥沃土壤貧瘠氣候微生物活性有機(jī)質(zhì)分解與積累思考：從山頂至山前平原，土壤存在哪些差異？你能解釋圖示土壤現(xiàn)象嗎？山坡土壤發(fā)育程度分布示意圖有機(jī)層與腐殖質(zhì)層淋溶層淀積層母質(zhì)層、母巖層4.地貌較粗較細(xì)土壤顆粒水熱條件不同三、土壤的形成成土母質(zhì)顆粒大小不同地貌：對土壤發(fā)育的影響是多方面的1如何制造火星土壤？利用哪些材料？（調(diào)整大氣組分、再生水設(shè)備已備好，可忽略）火星表層土塑料膜糞便土豆54個(gè)太陽日（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。“詞義、句意題”屬于“鑒賞評價(jià)”中的一個(gè)考點(diǎn)，分為兩種考法：理解詞語含義、理解句子含意。這類題主要考查對意義的挖掘，答此類題，要由表及里，進(jìn)行深層分析，應(yīng)善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含意，不能浮于表象，淺嘗輒止。國計(jì)已推肝膽許,家財(cái)不為子孫謀?！举Y料拓展】寥廓（liáokuò）揮斥方遒（qiú）浪遏飛舟（è）①材料提出什么問題、關(guān)鍵詞是什么；元豐七年六月丁丑。(《石鐘山記》)臥龍偃蹇雷不驚,公與此君俱忘形。3、第五段是如何描寫泰山的自然景觀的？1、本文有怎樣的藝術(shù)特色？1、了解詞的有關(guān)知識；1.請概括本文中心思想5.時(shí)間土壤發(fā)育的時(shí)間越長，土壤層越厚，土層分化越明顯。三、土壤的形成水稻土人類活動(dòng)培育出的高產(chǎn)、肥沃的耕作土壤三、土壤的形成人類活動(dòng)：對土壤的影響也是極為深刻改革開放以來，我國城鎮(zhèn)化迅速。然而，近些年來，每逢雨季，我國自南向北，一些城市內(nèi)澇嚴(yán)重，人們戲稱到城市“看?！?。有人說這種現(xiàn)象與城市地面由瀝青、混凝土取代土壤有關(guān)。案例分析——城市“看?！?城市化前城市化后結(jié)合城市化前后的水循環(huán)示意圖，分析“城市看?！钡闹饕?？土壤具有透水性四、土壤的功能地殼地幔地核6371km0.9-1.8m地球的“皮膚”四、土壤的功能歡迎來到土壤微生物的世界一湯匙健康的土壤（約5克）含有的微生物數(shù)量約50億個(gè)四、土壤的功能土壤可蓄水、保水，抵御旱情土壤是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)四、土壤的功能早期的歐洲殖民者在巴西亞馬孫河流域發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)赜〉诎踩嗽谝环N與自然土壤迥異的黑色土壤上耕作。

據(jù)研究，這種黑色土壤是人工土壤，主要成分是利用農(nóng)作物秸稈等在一定條件下制作而成的生物炭。

當(dāng)?shù)厝擞蒙锾扛牧钾汃さ耐寥?，可能已?jīng)有幾千年的歷史了。思考：哪一幅是亞馬孫河流域的自然土壤？案例分析——亞馬孫河流域的土壤改良4你知道有哪些常見的土壤養(yǎng)護(hù)措施嗎？紅花草春季深耕綠肥作物廣施農(nóng)家肥休耕休耕地五、土壤的養(yǎng)護(hù)鹽堿地中國主要現(xiàn)有鹽堿地占耕地面積比例示意圖（圖源：中國國家地理）鹽堿地及形成毛細(xì)現(xiàn)象土壤表面的鹽分主要是來自地下水，即地下水的上升將鹽分積累到土壤表面。思考：土壤中的鹽分從哪里來？五、土壤的養(yǎng)護(hù)

——以鹽堿地治理為例高：地下水位高，使鹽分隨水位上升大：土壤中的水分蒸發(fā)量大，鹽分上移（風(fēng)/太陽等，動(dòng)力）有：有鹽分積聚水鹽運(yùn)動(dòng)的季節(jié)規(guī)律鹽堿地及形成華北地區(qū)鹽堿地春季夏季？？蒸發(fā)降水五、土壤的養(yǎng)護(hù)