【創(chuàng)新設計】高考政治第一輪總復習 第3單元第6課 我們的中華文化 必修3

(1)中華文化源遠流長、博大精深。(2)中華文化的包容性。(3)中國各民族對中華文化的貢獻。高考考點第六課我們的中華文化(1)中華文化的包容性。(2)中國各民族對中華文化的貢獻。

(1)“文化走出去”活動，所展現(xiàn)中華文化的源遠流長與博大精深，展示中國新形象。(2)海峽兩岸的文化、經(jīng)濟等交流活動。

考查重點關注熱點特別提醒：(1)源遠流長是從縱向角度說的，是指歷史悠久，沒有中斷。博大精深是指內(nèi)涵豐富。(2)注意區(qū)別文字與漢字地位作用的不同表述。(3)包容性是中華文化源遠流長和博大精深的原因。中華文化源遠流長、博大精深的原因中華文化源遠流長、中華文化博大精深中華文化的獨特性、中華文化的區(qū)域性、中華文化的民族性名師點睛1．[速記]狀元筆記2．[圖解]中華文化的包容性圖示復習本考點，要求識記中華文化的兩個特征，了解中華文化博大精深的具體體現(xiàn)，闡釋中華文化與各民族文化間的關系?？键c一中華文化源遠流長、博大精深中華文化源遠流長的見證(1)漢字。文字是文化的基本載體。文字的發(fā)明，使人類文明得以傳承，標志著人類進入文明時代。漢字為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用，今天為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標志。(2)史書典籍。是中華文化一脈相傳的重要見證。我國史書典籍的特點：規(guī)模之大、存留之豐為世界所僅有。中華文化博大精深的表現(xiàn)(1)獨樹一幟，獨領風騷。(獨特性)①獨樹一幟的文學藝術：歷史悠久、內(nèi)涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特。②獨領風騷的科學技術：我國古代科學技術注重實際運用，具有實用性和整體性的特點?！局R梳理】1．2．(2)一方水土，一方文化。(區(qū)域性)區(qū)域文化形成的原因：我國幅員遼闊，各地自然條件千差萬別，經(jīng)濟社會發(fā)展程度不同。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。不同區(qū)域文化之間的關系：不同區(qū)域的文化長期相互交流、借鑒、吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色。(3)中華之瑰寶，民族之驕傲。(民族性)中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩。在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈，都為中華文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻?！局攸c突破】

1．比較—中華文化的基本特征：源遠流長與博大精深的關系源遠流長博大精深區(qū)別側(cè)重點不同側(cè)重于從縱向、從動態(tài)上即從中華文化發(fā)展的軌跡上說明中華文化的特點側(cè)重于從橫向、從靜態(tài)上即從中華文化的內(nèi)涵上說明中華文化的特征，表明中華文化內(nèi)涵豐富、范圍廣闊見證不同漢字和史書典籍是中華文化源遠流長的重要見證我國的文學藝術、科學技術是中華文化博大精深的見證聯(lián)系中華文化特有的包容性是中華文化源遠流長與博大精深的原因2.辨別—中華文化、區(qū)域文化與民族文化中華文化區(qū)域文化民族文化區(qū)別概念是中華民族所創(chuàng)造的區(qū)別于其他民族而獨具特色的文化形式。它表現(xiàn)為中華民族所具有的共同的價值觀念、思維方式、心理狀態(tài)、精神面貌等思想文化方面的特征是在一定的地域范圍內(nèi)，在歷史發(fā)展中形成的特定文化內(nèi)涵，以一定的物質(zhì)文化和精神文化或遺存物構成這一地區(qū)的文化中心，經(jīng)過一定的開發(fā)而形成的具有該地區(qū)特點的文化所謂民族文化，就是具有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活、共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的共同體在歷史和現(xiàn)今所創(chuàng)造的能夠代表其共同特點的文明成果的總和特征中華文化具有源遠流長、博大精深的特征具有地域性特征，即具有明確的地理范圍是民族性和時代性的統(tǒng)一、涵延性與主導性的統(tǒng)一、兼容性與選擇性的統(tǒng)一續(xù)表聯(lián)系①中華文化與區(qū)域文化：從大的視野看，中華文化是東方文化的一部分；從小的視野看，中華文化又可分成若干各具特色的地方文化②中華文化與民族文化：從世界角度看，中華文化是民族文化的一種，是中華民族所創(chuàng)造的區(qū)別于其他民族文化而獨具特色的文化形式。從中華文化內(nèi)部看，中華文化呈現(xiàn)出各民族文化的豐富色彩。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性③區(qū)域文化與民族文化：二者既相聯(lián)系又相區(qū)別。同一民族可以生活在不同區(qū)域，這樣同一民族可以表現(xiàn)為不同的區(qū)域文化，比如同是漢族的齊魯文化和中原文化；不同民族可以生活在同一區(qū)域內(nèi)，這樣不同民族文化相互融合，就會呈現(xiàn)共同的區(qū)域性特征，比如滇黔文化就是由若干不同的民族文化組成的★中華文化源遠流長、博大精深這一考點多以選擇題的形式出現(xiàn)，在考查時通常會以中華文化發(fā)展的歷史為背景材料。源遠流長是指歷史悠久，是中華文化的縱向特征；博大精深是指內(nèi)涵豐富，是中華文化的橫向特征。這些特點需要考生理解記憶，并能夠在實際中準確運用。(2011·廣東文綜，31,4分)“一個國家、一個民族或一個地區(qū)的經(jīng)濟強弱是動態(tài)的、可以浮動的，但是民族的文化卻是自己國家永遠的一張王牌，尤其是擁有五千年歷史的中國?！边@段話的合理內(nèi)涵有 ()。①中華文化源遠流長②文化有頑強的生命力③傳統(tǒng)文化不因時而變④文化與經(jīng)濟相互促進A.①② B．①④ C．②③ D．②④解析該題考查學生對中華文化的認識。①反映了中華文化的特征，符合題意；②反映了中華文化的力量，符合題意；③表述錯誤；④不符合題意。故選A。答案A命題角度 中華文化源遠流長、博大精深 [預測題型：選擇題]【典例1】?(2010·江蘇單科)我國各少數(shù)民族在長期的發(fā)展過程中形成了獨具特色的優(yōu)秀文化成果，如藏族的《格薩爾王傳》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》等一直流傳至今，這些文化成果都是中華文化的瑰寶。這表明 ()。①中華文化是共性與個性的統(tǒng)一②中華文化具有兼收并蓄的特點③各民族文化的差異逐步消失④中華文化源遠流長、博大精深A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④解析本題主要考查中華文化的有關知識，要抓住題干中的關鍵點“這些文化成果都是中華文化的瑰寶”。③本身表述錯誤，違背了尊重文化多樣性的原則。故選C。答案C命題角度 中華文化的基本特征

[預測題型：選擇題、主觀題]【典例2】?下列說法能夠證明中華文化“源遠流長，一脈相承”的是 ()。①發(fā)源于黃河、長江流域的中華文明歷經(jīng)滄桑至今仍存②今天的漢字是由甲骨文演變而來③北宋時的《資治通鑒》為后世所傳播，被統(tǒng)治階級所借鑒④我國民族眾多，方言也較多A.①② B．③④ C．①②③ D．①②③④解析本題考查中華文化源遠流長的特征，中華文明歷經(jīng)滄桑至今仍存，是從時間歷程上證明。漢字是由甲骨文演變而來的，是從漢字上證明。《資治通鑒》為后世所傳播是從史書典籍上證明。我國民族眾多，方言也較多，體現(xiàn)的是文化的多樣性，不符合題干要求，故選C項。答案C對應訓練【訓練1】?(2010·廣東文綜)當前，在大力弘揚中華文化過程中，廣東省重點打造“嶺南文化、活力商都、黃金海岸、美食天堂”四大品牌。這表明 ()。A.地域文化具有各自的特色B.地域文化都是在本地域獨立形成的C.地域文化之間沒有共性D.中華文化在性質(zhì)上是全國地域文化的總和解析本題以廣東省打造地域品牌文化為切入點，考查地域文化的有關知識。抓住題干中的關鍵句“廣東省重點打造……‘四大品牌’”，不難選出A。B、C、D都是錯誤觀點。答案A【訓練2】?清明節(jié)不能只當成是掃墓的節(jié)日。我國有些地方的清明節(jié)還有與眾不同的風俗。如有的地方清明節(jié)有采地菜、做米果、吃青團的習俗；還有的地方有在清明節(jié)放風箏的習俗，人們把災禍疾病都寫在風箏上，然后放飛；此外還有植樹、蕩秋千等。這說明 ()。①一方水土，一方文化②各地區(qū)文化帶有明顯的區(qū)域特征③各民族文化具有中華文化的共性④各民族文化都為中華文化的形成作出了貢獻A.①② B．③④C．①③④ D．②③④解析材料主要說明不同區(qū)域的文化具有各自的特色，③④均不符合這一主旨。故正確答案選A。答案A【訓練3】?復習本考點，要求掌握包容性的內(nèi)涵，理解求同存異和兼收并蓄，懂得中華文化包容性的作用?？键c二中華文化的包容性中華文化的包容性(1)地位：中華文化之所以源遠流長、博大精深，得益于它的包容性。(2)含義：即求同存異和兼收并蓄。所謂“求同存異”，就是能與其他民族的文化和睦相處；所謂“兼收并蓄”，就是能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分。(3)作用：有利于各民族文化在和睦的關系中交流，增強對自身文化的認同和對其他民族文化的理解。【知識梳理】辨析：中華文化的包容性就是指我們的優(yōu)秀文化能被其他民族文化吸收、借鑒中華文化的包容性，即求同存異和兼收并蓄，前者指它能與其他民族的文化和睦相處，后者指它能吸收、借鑒其他民族文化的積極成分；故包容性不只指向兼收并蓄，而且兼收并蓄指向的是中華文化吸收、借鑒其他民族的文化，不是中華文化被其他文化所吸收。提醒：在經(jīng)濟全球化的今天，中華文化面臨西方文化的侵蝕、沖擊面對侵蝕、沖擊，中華文化要發(fā)揚其“包容性”的特點，既要“求同存異”，又要“兼收并蓄”。在文化交往中既要與其他各國的文化和睦相處，又要吸收、借鑒其他各國文化中的積極成分，同時必須堅持文化發(fā)展的獨立性，這樣中華文化就不會走向衰落，而會走向輝煌。1．【重點突破】2．★★★中華文化的包容性是高考考查的重點內(nèi)容，也是《考試大綱》規(guī)定的重要考點，在高考中主要以選擇題的形式出現(xiàn)。中華文化能源遠流長、博大精深的重要原因就是其特有的包容性，在高考試題中一般不會單獨考查中華文化的包容性，而是結合其他內(nèi)容進行綜合考查?？忌趶土曔@一考點時應重點把握求同存異和兼收并蓄這兩個知識點。(2011·福建文綜，39(1)，8分)材料鄭和七下西洋，祈“和順萬方，共享太平之?！保瑫r進行不以盈利為目的的朝貢貿(mào)易；林則徐冷眼向洋看世界，魏源主張“師夷長技以制夷”；孫中山考察各國興衰，指出“國力之盛衰強弱，常在海而不在陸”。早期西方海上列強通過殖民擴張和掠奪性貿(mào)易爭奪海外市場和資源，大力開發(fā)和經(jīng)營海洋。美國海權論創(chuàng)始人馬漢指出：“所有帝國的興衰，決定性因素在于是否控制了海洋?！?1世紀是海洋的世紀，中國以博大的胸襟面向世界，主張推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。命題角度 中華文化的包容性

[預測題型：選擇題、主觀題]【典例】?根據(jù)材料所給的信息，請你運用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議。(8分)解析解答此題首先要掌握中華文化的包容性的相關知識；然后依據(jù)此題所賦分值分兩個方面作答，一是求同存異，二是兼收并蓄；最后結合材料與教材原理分析論述。答案

①中華文化的包容性即求同存異和兼收并蓄。②要求我們能與其他民族文化和睦相處，求同存異，建設和諧海洋，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。③要求我們在文化交流中兼收并蓄，吸收、借鑒其他民族文化的積極成分，批判地吸收西方海洋文化中的積極因素，反對海洋霸權主義。(2010·福建文綜)福建惠安女服飾以其“花頭巾、短上衣、銀腰帶、大筒褲”的特色，在中華民族的服飾文化中獨樹一幟。它適應當?shù)貏趧拥男枰?，汲取了閩越文化、中原文化和海洋文化的精華，在漫長的發(fā)展過程中不斷完善。這體現(xiàn)了 ()。A．傳統(tǒng)服飾文化對人們的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)生影響B(tài)．繼承傳統(tǒng)文化必須辯證地認識它們在生活中的作用C．服飾文化使中華文化呈現(xiàn)出多民族文化的豐富色彩D．堅持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素對應訓練【訓練】?解析

“汲取了閩越文化、中原文化和海洋文化的精華，在漫長的發(fā)展過程中不斷完善”說明堅持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素，D切題，答案選D。A、B、C本身正確，但均不符合題干要求，故排除A、B、C。答案D了解中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的，理解中華文化和中華各民族文化之間的關系，懂得發(fā)展民族文化尤其是少數(shù)民族文化的意義?？键c三中華各民族對中華文化的貢獻中華各民族文化與中華文化(1)中華民族是多民族的共同體，中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。(2)各民族文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了中華文化。各民族的優(yōu)秀文化都是中華文化的瑰寶，都是中華民族的驕傲。(3)各族人民對共同擁有的中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。【知識梳理】中華文化民族性的兩個思維誤區(qū)在中華文化的民族性問題上，基本存在著兩個思維誤區(qū)：一是認為中華文化呈現(xiàn)多種民族文化的豐富色彩，民族不同，民族文化的色彩就不同；二是認為既然各民族文化都是中華文化的組成部分，那么各民族文化就是相同的。中華民族是多民族的共同體，中華文化也呈現(xiàn)多種民族文化的豐富色彩，但不等于民族之間文化無共性。中華各民族的文化，既有自己的民族特性，又有中華文化的共性。各兄弟民族文化相互交融、相互促進。各民族文化都是中華文化的瑰寶，都是中華民族的驕傲?！局攸c突破】★本考點在高考中的地位一般，多以選擇題的形式出現(xiàn)?！?6個民族56枝花，56族兄弟姐妹是一家，56種語言匯成一句話，愛我中華?！睆奈幕峡?，“56種語言匯成一句話，愛我中華”體現(xiàn)了 ()。A．我國各民族人民對中華文化的強烈認同感和歸屬感B．我國各民族人民都對中華文化的形成和發(fā)展作出了貢獻C．我國的漢族文化取代了少數(shù)民族文化D．中華文化比少數(shù)民族文化優(yōu)越解析

“56種語言匯成一句話，愛我中華”體現(xiàn)了我國各民族人民對中華文化的強烈認同感和歸屬感，因此答案應選A項。B項不符合題意，C、D項表述錯誤，都應排除。答案A命題角度 中華各民族文化與中華文化 [預測題型：選擇題、主觀題]【典例】?(2011·課標，39(3)，4分)閱讀材料，回答下列問題。媽祖被譽為“海上女神”。傳說媽祖姓林名默，宋代時出生在湄洲灣畔(今福建省莆田市境內(nèi))。她一生救急扶危，行善濟世。媽祖去世后，人們在湄洲島建廟祭祀。宋元以后，隨著閩南海上貿(mào)易和漁業(yè)不斷發(fā)展，船工漁夫越來越多，媽祖信仰越傳越廣，媽祖從湄洲逐漸走向世界。據(jù)統(tǒng)計，目前世界上有媽祖廟5000多座(其中中國臺灣800多座、港澳地區(qū)50多座)，遍布20多個國家和地區(qū)，信奉者2億多人。每逢媽祖出生和升天紀念日，福建、臺灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶?；顒?，弘揚媽祖信俗蘊涵的傳統(tǒng)美德，促進文化交流。近年來，到湄洲來祭祀媽祖的臺灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。對應訓練【訓練】?2009年，媽祖信俗被評為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。結合材料并根據(jù)所學的文化生活知識，就如何更好地發(fā)揮媽祖文化的作用提出兩條建議。(4分)解析解答此題首先要明確“更好地發(fā)揮媽祖文化的作用”該怎么辦，然后根據(jù)要求提出兩條及以上建議即可。此題具有開放性。答案挖掘媽祖文化蘊涵的傳統(tǒng)美德，促進思想道德建設；發(fā)揮媽祖文化的凝聚作用，促進兩岸文化交流；擴大媽祖文化的影響，擴大中華文化在全球的影響；賦予媽祖文化新的時代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神紐帶作用?！?011年，在文化部的大力支持下，已經(jīng)連續(xù)舉辦28屆的洛陽牡丹花會正式升格為國家級“中國洛陽牡丹文化節(jié)”，活動內(nèi)容進一步豐富，品牌影響力和文化輻射力也大幅提升?！觫倨陂g舉辦的文化部首屆優(yōu)秀保留劇目大獎作品洛陽展演月活動，更是為牡丹文化節(jié)增添了濃郁的藝術氣息。洛陽市民在賞花的同時，也紛紛走進劇院，感受優(yōu)秀保留劇目和民族藝術的魅力。據(jù)文化部有關負責同志介紹，這次②展演月活動是去年優(yōu)秀保留劇目全國巡演活動的延續(xù)和深化，目的是弘揚民族文化，進一步擴大優(yōu)秀保留劇目的影響力，使新聞播報更多觀眾感受優(yōu)秀保留劇目的藝術魅力。③參演的8臺劇目分別為遼寧人民藝術劇院的話劇《父親》、浙江小百花越劇團的越劇《五女拜壽》、甘肅省歌舞劇院的舞劇《絲路花雨》、福建省泉州市木偶劇團的木偶劇《火焰山》、蘭州大劇院的舞劇《大夢敦煌》、北京劇院的京劇《三打陶三春》、中國兒童藝術劇院的兒童劇《馬蘭花》和重慶市川劇院的川劇《金子》。從4月4日至5月7日，8臺劇目在洛陽演出23場。①在中華文化的百花園中，各地區(qū)文化異彩紛呈，都為中華文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。舉辦優(yōu)秀保留劇目大獎作品展演活動，有利于中華文化的傳承和發(fā)展。②中華文化中的文學藝術，以其輝煌而悠久的歷史、豐富而絢麗的內(nèi)涵、鮮明而獨特的風格，展現(xiàn)了中華民族的精神向往和美好追求，在世界文學藝術寶庫中占有重要位置。優(yōu)秀保留劇目是中華文學藝術的重要組成部分，舉辦優(yōu)秀保留劇目大獎作品展演活動，展現(xiàn)了中華民族的精神向往和美好追求。③不同區(qū)域的文化，長期相互交流、借鑒、吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色。來自全國各地的優(yōu)秀劇目作品在洛陽牡丹