我要安全地成長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

“我要安全地成長(zhǎng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)內(nèi)容安全是小朋友健康成長(zhǎng)的必要條件。安全啊問(wèn)題不解決，其她方面的I發(fā)展都無(wú)從談起。另一方面，小朋友是社會(huì)上最脆弱的群體,特別容易受到傷害。固然，小朋友安全的間題需要成年人和社會(huì)加以保障，但這一年齡段的I小朋友自由活動(dòng)的空間擴(kuò)大，不也許完全依賴(lài)別人區(qū)I保護(hù)。因此，小朋友的自我保護(hù)意識(shí)和能力的發(fā)展就顯得非常重要。隨著社會(huì)的發(fā)展,中小學(xué)生的戶(hù)內(nèi)、戶(hù)外活動(dòng)不斷增多,隨之而來(lái)的就是如何保證學(xué)生安全地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)?？墒?，據(jù)理解，國(guó)內(nèi)每年因多種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的小朋友死于非命，同步,非致命意外傷害也在折磨著更多的少年小朋友及其父媽媽友。這些安全事故以血和生命時(shí)代價(jià)一次次敲響了安全教育日勺警鐘。中小學(xué)生安全問(wèn)題成為全社會(huì)共同關(guān)懷的熱點(diǎn)話(huà)題。然而，當(dāng)今生活環(huán)境的千變?nèi)f化，社會(huì)諸多日勺不擬定因素，家庭日勺過(guò)多保護(hù)，使許多學(xué)生面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)顯得束手無(wú)策。無(wú)論是教師、父母或者警察,都不也許給任何孩子畢生的安全承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具有了安全意識(shí)和自護(hù)能力，方可保畢生平安。因此,安全教育的落腳點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的J安全意識(shí),形成自救自護(hù)能力。盡管安全教育學(xué)校每天抓，教師日日講，然而許多學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題往往還是"聽(tīng)起來(lái)重要，做起來(lái)不要，核心時(shí)候忘掉”。這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)思想品德第二單元正好是一一我要安全地成長(zhǎng)，于是我便趁機(jī)提出了這次活動(dòng)的主題“我要安全地成長(zhǎng)”。此綜合實(shí)踐活動(dòng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，形成自救自護(hù)能力，讓學(xué)生積極參與，積極探究，用孩子們自己的眼睛去觀(guān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)身邊日勺安全隱患，思考、分析因素，尋找自救自護(hù)措施,系統(tǒng)全面地進(jìn)行自我安全教育，并在活動(dòng)過(guò)程中懂得如何結(jié)識(shí)生命、欣賞生命、尊重生命、愛(ài)惜生命。二、活動(dòng)目的知識(shí)與技能：環(huán)繞安全自護(hù)這一主題，指引學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查、社會(huì)考察、采訪(fǎng)、問(wèn)卷等方式,在活動(dòng)中觀(guān)測(cè)身邊日勺安全隱患，制定防治措施，理解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。過(guò)程與措施：讓學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中逐漸掌握最基本的社會(huì)科學(xué)日勺研究措施，培養(yǎng)鍛煉一定的人際交往能力以及實(shí)踐、創(chuàng)新、合伙、反思等綜合能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊安全隱患的采訪(fǎng)調(diào)查，對(duì)一起起血淋林口勺安全事故的I理解與分析，讓學(xué)生自覺(jué)口勺、逐漸進(jìn)一步的反省和思考，從而引起對(duì)生命的關(guān)注與熱愛(ài)?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)我一方面給學(xué)生出示一張片子：“人們懂得這是什么嗎？”學(xué)生的愛(ài)好一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，人們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了?！斑@是一張X光片,是班上張怡同窗和同窗玩耍時(shí)手指被壓傷后送到醫(yī)院拍的片子J接著,我又引導(dǎo)學(xué)生，“我們來(lái)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)一下張怡同窗，好嗎？”“你能跟人們說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受嗎?你的手受傷后多久才好日勺呢?受傷期間你的I學(xué)習(xí)和生活受到了哪些影響呢？”雖然這件事情已通過(guò)去好久了，可是校園安全的話(huà)題卻引起了全班學(xué)生的思考和注重。她們決定親自動(dòng)手做一做，調(diào)查一下校園日勺安全問(wèn)題。但是隨著活動(dòng)的I進(jìn)一步開(kāi)展，學(xué)生對(duì)安全這一主題產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的愛(ài)好，并逐漸由校內(nèi)安全擴(kuò)展到校外安全、居家安全……由于學(xué)生所選范疇比較寬泛，教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將安全問(wèn)題進(jìn)行了分類(lèi)，擬定了整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)日勺學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，并將活動(dòng)的主題定為“安全自護(hù)我能行二這個(gè)主題的活動(dòng)一方面被分為“安全”和“自護(hù)”兩大板塊，“安全”這一板塊又從“活動(dòng)范疇”和“安全主題”進(jìn)行了細(xì)分,還波及“安全法規(guī)”的問(wèn)題；“自護(hù)”這一板塊，又細(xì)化成“自然災(zāi)害防備”、“生存自救”、“緊急避險(xiǎn)”三部分，這些內(nèi)容既可自成體系，又互相聯(lián)系，形成了縱橫交叉的立體關(guān)系。在活動(dòng)日勺實(shí)行過(guò)程中，“校內(nèi)安全”和“交通安全”作為共同窗習(xí)內(nèi)容，學(xué)生一起來(lái)探究，其她各部分內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行分組活動(dòng)，“安全法規(guī)”和“自護(hù)”部分在各板塊均有滲入?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)本次活動(dòng)采用集中--分散-一集中日勺學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行十二個(gè)小主題日勺探究。一方面,全班集體參與校內(nèi)安全和交通安全的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，并從中摸索經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成一套可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)、模式和措施。接著，學(xué)生根據(jù)愛(ài)好愛(ài)好自由組合成幾種活動(dòng)小組，有籌劃、有環(huán)節(jié)地對(duì)校外安全、居家安全、旅行安全、消防安全、衛(wèi)生飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、建筑安全九項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí),并將學(xué)習(xí)成果匯總，在全班進(jìn)行報(bào)告。至于自救自護(hù)口勺探究學(xué)習(xí)重要是在網(wǎng)上進(jìn)行的，全班參與,目的是讓每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握一定日勺自護(hù)常識(shí)。在以上的學(xué)習(xí)告一段落之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所得知識(shí)加以運(yùn)用，進(jìn)行安全宣傳，最后讓學(xué)生對(duì)本次綜合實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，并將學(xué)習(xí)成果以網(wǎng)頁(yè)形式發(fā)布。整個(gè)活動(dòng)的實(shí)行分四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）、集中學(xué)習(xí),摸索積累階段（二人分組活動(dòng)、集中報(bào)告階段（三）、網(wǎng)絡(luò)探究、宣傳運(yùn)用階段（四）、評(píng)價(jià)總結(jié)、發(fā)布成果階段一、集中學(xué)習(xí)，摸索積累（一）校內(nèi)安全綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)1、活動(dòng)準(zhǔn)備：1）學(xué)生上網(wǎng)理解校園意外傷害的有關(guān)數(shù)據(jù)與案例，從而弓I起她們對(duì)安全問(wèn)題的注重；2）將學(xué)生提成校園安全意外調(diào)查組和校園安全隱患調(diào)查組兩大組，并與每組討論擬定活動(dòng)方案和評(píng)價(jià)方式。3）準(zhǔn)備攝相機(jī)和數(shù)碼照相機(jī)隨時(shí)記錄活動(dòng)過(guò)程中的重要片段和鏡頭。2、校園安全人們談通過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備和調(diào)查后，我們進(jìn)行了“校園安全人們談”的主題活動(dòng)，對(duì)她們的前期活動(dòng)予以肯定，并讓人們?cè)谝黄疬M(jìn)行交流、討論。在討論的過(guò)程中，我抓住時(shí)機(jī)，給她們提出了幾種有引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓她們的討論更加劇烈，富故意義:1）你覺(jué)得在校園內(nèi)就絕對(duì)安全嗎?2）你有過(guò)在校園內(nèi)意外受傷的經(jīng)歷嗎？3）是什么因素導(dǎo)致的？4）你對(duì)小朋友意外傷害有何理解？5）你能舉例闡明意外傷害對(duì)少年小朋友區(qū)I嚴(yán)重危害性嗎？討論活動(dòng)開(kāi)展得差不多歐I時(shí)候，我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了不留痕跡的引導(dǎo)，“看樣子,校園安全問(wèn)題真口勺不容忽視，它甚至直接關(guān)系到少年小朋友的生命與健康，我們必須高度注重。那我們身邊究竟隱藏了哪些安全隱患呢？下面就讓我們用電子眼去搜索一番吧！”3、校園安全電子眼通過(guò)討論，學(xué)生分為兩個(gè)大組分別進(jìn)行校園安全意外和校園安全隱患日勺調(diào)查，每個(gè)大組又分為四個(gè)小組展開(kāi)活動(dòng)。有籌劃地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),校園安全意外組調(diào)查的內(nèi)容涉及：調(diào)查班內(nèi)的安全意外狀況;采訪(fǎng)校醫(yī);采訪(fǎng)體育教師;觀(guān)測(cè)校園內(nèi)的安全意外狀況。而校園安全隱患組則重要通過(guò)觀(guān)測(cè)法、實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行調(diào)查，并將觀(guān)測(cè)到時(shí)隱患進(jìn)行分類(lèi)。她們?cè)谡{(diào)查歐I過(guò)程中隨時(shí)用攝像機(jī)和數(shù)碼照相機(jī)來(lái)拍攝活動(dòng)過(guò)程中的重要片段和鏡頭。調(diào)查結(jié)束后，先在大組內(nèi)進(jìn)行交流、總結(jié)并匯總形成完整的調(diào)查報(bào)告和演示文稿或網(wǎng)頁(yè)，用于班級(jí)交流。4、校園安全我能行在班級(jí)報(bào)告之后，學(xué)生們又分組討論了“如何避免或消除安全隱患”，并將討論成果向?qū)W校有關(guān)部門(mén)提出了建議和向全校同窗發(fā)出安全自護(hù)倡議。由于孩子們的合理化建議,校園內(nèi)許多安全隱患都已被消除,學(xué)生的良好行為習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。（二）交通安全綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)1、明確目的。師生共同討論擬定活動(dòng)目日勺：A.理解國(guó)內(nèi)交通安全事故日勺有關(guān)數(shù)據(jù)及案例；本鎮(zhèn)安全交通事故歡I有關(guān)數(shù)據(jù)及案例;本鎮(zhèn)交通現(xiàn)狀等，引起學(xué)生對(duì)交通安全的注重。B.調(diào)查桃源人民對(duì)交通安全日勺結(jié)識(shí)與理解，以便分析眾多交通事故發(fā)生的因素，及得出相應(yīng)口勺方案。最后達(dá)到提高我們的綜合素質(zhì)與減少交通事故發(fā)生機(jī)率日勺目的。2.、小組分工學(xué)生自由組合成幾種小組，每個(gè)小組通過(guò)討論制定活動(dòng)籌劃，涉及尋找信息來(lái)源，擬定活動(dòng)環(huán)節(jié)與時(shí)間及方式，決定如何呈現(xiàn)等。3.、活動(dòng)實(shí)行方式:個(gè)別學(xué)習(xí)、合伙交流、網(wǎng)上探究、社會(huì)實(shí)踐（涉及實(shí)地考察、采訪(fǎng)、問(wèn)卷等方式）教師在學(xué)生進(jìn)行主題活動(dòng)以及展示學(xué)習(xí)成果的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行即興評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)自始至終注重語(yǔ)言的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，實(shí)行賞識(shí)教育。學(xué)生每完畢一種主題活動(dòng)之后，通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，理解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的環(huán)節(jié)和方式，通過(guò)自評(píng)和互評(píng),樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，明確下一階段日勺學(xué)習(xí)目的。二、分組活動(dòng)、集中報(bào)告通過(guò)總結(jié)校園安全和交通安全兩部分學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們制定了一種綜合實(shí)踐活動(dòng)的I工作表，作為其她幾種活動(dòng)主題的I重要記錄工具。學(xué)生根據(jù)愛(ài)好愛(ài)好自由組合成綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，人們以總結(jié)出的工作表為指針，有籌劃、有環(huán)節(jié)地對(duì)以上各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果匯總，在全班進(jìn)行報(bào)告。三、網(wǎng)絡(luò)探究、宣傳運(yùn)用這一階段的活動(dòng)涉及如下幾種部分：1、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)安全法規(guī)、條例，將活動(dòng)推向理論高度。2、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)、小組討論總結(jié)出自救自護(hù)的常識(shí)涉及：自然災(zāi)害防備知識(shí)生存自救知識(shí)、緊急避險(xiǎn)常識(shí)。3、組織開(kāi)展一系列自救自護(hù)日勺演習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在演習(xí)過(guò)程中加以運(yùn)用，從而提高她們的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力o4、多方式多渠道進(jìn)行安全宣傳。根據(jù)多元智能的原理，讓學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)和喜歡日勺方式進(jìn)行安全宣傳，如：1）寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)制作宣傳漫畫(huà)3）制作宣傳電子畫(huà)4）制作宣傳動(dòng)畫(huà)5）制作安全手抄報(bào)或電子報(bào)6）創(chuàng)作一首安全小詩(shī)7）創(chuàng)作一首自編安全歌曲8）書(shū)寫(xiě)一幅字畫(huà)9）編寫(xiě)一種安全小品0）編寫(xiě)一種小故事劇本11）設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作一件與安全有關(guān)的小發(fā)明或小作品四、評(píng)價(jià)總結(jié)、發(fā)布成果對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)我覺(jué)得這次活動(dòng)非常故意義，它不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還給我們帶來(lái)許多啟示，提高了我們的綜合素質(zhì)。誠(chéng)如一位法國(guó)專(zhuān)家說(shuō)的I那樣，汽車(chē)不只是人們愛(ài)慕的交通工具，也是一種容易導(dǎo)致人身傷亡的工具。但是如果駕駛員與行人均有良好的素質(zhì)、高度的警惕，我們的法制健全、沒(méi)有疏漏，并且政府對(duì)于違背交通法規(guī)的I人嚴(yán)肅打擊，就能避免并減少交通事故日勺發(fā)生幾率。我但愿再也不會(huì)有那么多無(wú)辜的生命做“輪下冤魂”，再也不會(huì)有那么多原本幸福美滿(mǎn)的家庭被惡夢(mèng)驚醒！我喜歡這次綜合實(shí)踐活動(dòng),特別是到校外做社會(huì)調(diào)查。雖然剛開(kāi)始我們遇到某些困難與挫折，但是，核心要看你如何看待，在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把困難、挫折轉(zhuǎn)化成邁進(jìn)的動(dòng)力，你就能品嘗到成功日勺果實(shí)?！笔∧顺晒χ浮蔽蚁嘈糯撕笠欢茏龅酶?我在社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中有不少的收獲廠(chǎng)懂得了寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的措施和技巧;學(xué)會(huì)了和別人溝通口勺技巧;體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)力量大”這句話(huà)日勺含義，這次活動(dòng)多虧了有伙伴和我合伙，我們才干順利地完畢任務(wù)……總的來(lái)說(shuō)，這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了諸多東西.如果下次尚有此類(lèi)活動(dòng)，我一定還會(huì)參與。此前，我對(duì)生命這個(gè)概念始終都不是很清晰。只是懂得我們?nèi)祟?lèi)活在世界上，只要不做違法歐I事情，就能活得平平安安。自從參與了《安全自護(hù)我能行》這個(gè)活動(dòng)后來(lái),我才懂得事實(shí)并不是這樣的。在我們的實(shí)際生活中，確切地說(shuō),應(yīng)當(dāng)是在每一天中，都會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)日勺人遇到意外危險(xiǎn)，受傷或者是死亡。而在這些意外事故當(dāng)中，又有很大的J一部分是我們?nèi)祟?lèi)自己導(dǎo)致的……但愿人們可以熱愛(ài)生命、愛(ài)惜生命，由于生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。我們應(yīng)把握住有限的生命，發(fā)揮自己的聰穎才智，為祖國(guó)做奉獻(xiàn),我們?yōu)槭裁匆焉崴驮谶@些不必要的安全意外事故中呢，讓我們?nèi)藗円黄鹋?，時(shí)刻注意我們H勺安全吧！此前，我會(huì)由于趕時(shí)間、貪以便而不走人行天橋、沖紅燈。自從參與《安全自護(hù)我能行》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)后，我懂得了不遵守交通規(guī)則日勺嚴(yán)重危害性，也在我心中敲響了警鐘……這次實(shí)踐課，我不僅學(xué)到了許多安全知識(shí)，還學(xué)會(huì)了和陌生人打交道的I某些技巧。采訪(fǎng)別人時(shí)，一方面要簡(jiǎn)樸的I簡(jiǎn)介自己，要面帶微笑，表情自然，讓被采訪(fǎng)者有親切感;不要耽誤被采訪(fǎng)者太多時(shí)間，問(wèn)問(wèn)題不要太羅嗦;如果天氣很熱，就不要選擇在太陽(yáng)底下問(wèn)話(huà)，否則對(duì)方會(huì)因天熱而不耐煩?？傊矣X(jué)得，采訪(fǎng)別人也是很有竅門(mén)的I。自從我做了安全隱患的調(diào)查后，感觸很深,并得到了許多啟示。為什么每天有那么多日勺安全事故日勺發(fā)生呢？我想也許是由于她們沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)生命不注重等因素,才導(dǎo)致這樣日勺后果吧！盡管每個(gè)人都珍愛(ài)自己H勺生命，但在平常生活中還是有諸多人對(duì)安全不夠注重，從而導(dǎo)致安全事故，不僅給自己帶來(lái)生命危險(xiǎn)，導(dǎo)致社會(huì)財(cái)產(chǎn)損失，并且有時(shí)還給許多無(wú)辜日勺人導(dǎo)致不幸。消防安全不只是你和我口勺責(zé)任，而是家家戶(hù)戶(hù)H勺責(zé)任!

為了人們能過(guò)上美好日勺日子、平安的日子，人們一定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則、依法辦事?。∽袷亟煌ò踩?，不僅僅是為了使人們更好地遵守中國(guó)這個(gè)法制社會(huì)的規(guī)則，更重要時(shí)是要保護(hù)自己日勺生命安全。保障了自己，才可以使自己溫暖的家庭更加開(kāi)心、快樂(lè)。因此我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，做個(gè)奉公守法的公民。參與了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我懂得了諸多自我保護(hù)的措施。課題名稱(chēng)組長(zhǎng)指引教師小構(gòu)成員任務(wù)組姓名具體分工員分工報(bào)告形式評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)安全主題始終有探究愛(ài)好，高度注重、認(rèn)真看待、積極參與優(yōu)良加油優(yōu)良加油組織合伙組織嚴(yán)密，分工明確、合理，成員團(tuán)結(jié)合伙、配合默契，還能與其她小組互換、共享信息，共同探討疑難問(wèn)題工作方式在學(xué)習(xí)活動(dòng)中制定了具體、行之有效的工作籌劃，能運(yùn)用三種以上的措施完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，工作方式科學(xué)，能解決問(wèn)題工作能力索收信能搜和集息力信息來(lái)源渠道多樣，能用三種以上搜索方式，快捷地進(jìn)行搜索，能獲得大量信息，且信息內(nèi)容全面，涉及文字、圖片、聲音、視頻等瀏覽閱讀能力能較純熟地運(yùn)用略讀和瀏覽日勺措施，閱讀大量H勺有關(guān)資料

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