學前教育畢業(yè)設計樣稿

江蘇開放大學教育學前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)設計動物王國學員姓名：學號：入學時間：年季電大指引教師：職稱:實習單位：試點學校：活動名稱動物王國教學對象年齡段大班5-6歲對象分析5-6歲幼兒體現(xiàn)欲望增強，喜歡用多種方式體現(xiàn)自己日勺結識和情感；能用多種材料和使用輔助工具等進行美術發(fā)明，能欣賞不同風格口勺美術作品。進行角色游戲時，對角色的愛好比對物的愛好濃厚。由于小朋友的思維正在進一步向抽象化發(fā)展，因此在游戲中較多余現(xiàn)用語言和動作來替代物體日勺行為。5-6歲日勺幼兒，立即要進入小學學習，她們比4歲日勺幼兒更渴望理解周邊世界，這一階段日勺幼兒抽象思維開始萌芽，有積極的求知欲望。初步理解科學現(xiàn)象中比較內(nèi)在的1、隱蔽日勺因果關系，能初步根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行概括分類。主題來源由于幼兒園課程中常常引用動物的擬人化形像,因此，在無形中，幼兒就對動物產(chǎn)生了濃厚日勺愛好。我的這個主題來源是運用動物作為愛好日勺切入點，整合科學、語言、藝術等領域H勺內(nèi)容展開一系列活動。效果假設.通過多種活動，引導幼兒體驗摸索、發(fā)現(xiàn)快樂，并從中獲得自信。.樂于與人交談，發(fā)言時自然、禮貌。.培養(yǎng)良好口勺傾聽習慣和相應的語言理解能力。理論瑞士心理學家皮亞杰覺得，人的知識即不是來自主體（即大腦），也不是來自客體（即環(huán)境），而是來自主、客體的互相作用。而教育，按皮亞杰的說法，即

龍身上有盔甲覆蓋尾巴不長。根據(jù)社會經(jīng)驗。她自己精湛的1研究成果告訴我們，小朋友的思維發(fā)展有其獨特的路線的，使我們相信小朋友是積極的、有效的摸索者，小朋友本人在自身發(fā)展中占有重要地位?？傮w目標.認知層面的目日勺：結識理解動物外形、習性等外在顯性特性，萌發(fā)愛慕動物日勺感情和進一步探究動物奧秘的愛好。.情感層面日勺目日勺：關注動物與人類生活的關系，形成關懷動物類、保護周邊環(huán)境日勺美好情感。.行為能力層面的目的：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感?；顒右晃已壑械目铸?美術)具體目的.嘗試用剪影的形式體現(xiàn)自己對恐龍的結識。.喜歡參與藝術創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)作的快樂。準備工作.黑色卡紙.鉛筆.多種恐龍圖片.剪刀.背景圖重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)一、討論：我眼中的恐龍.猜謎語引入活動主題。教師出示一種有關恐龍的謎語，請小朋友猜謎。謎語:它是動物，有的)食肉、有的食草、有長有長長的1脖子、有的長有長長日勺尾巴、有日勺長有強有力的下巴、鋒利日勺牙齒、有日勺背上長有巨大的背骨、有的長著角，它曾經(jīng)主宰著地球、生活在白堊紀、侏羅紀、三疊紀。.討論恐龍。(1)讓小朋友說出她們們都懂得日勺恐龍種類。(2)教師出示恐龍圖片,請幼兒討論講述自己所懂得的恐龍的外形特性,教師進行總結。例如:霸王龍大頭尖牙齒結實的后腿小小的前腿、梁龍長脖子長的尾巴拱形甲三、《夕陽下的恐龍世界》(輕音樂).教師講述故事《夕陽下的恐龍世界》，引出剪影畫。故事：在一種美麗口勺傍晚，云朵在夕陽口勺照耀下變成了美麗的晚霞，太陽下山了，天色暗時只能看到一種個黑黑日勺影子。在恐龍H勺世界里，有一只孤單H勺恐龍，它獨自漫步在夕陽下，它多么日勺但愿能有幾種好朋友，它多么的但愿不再孤單...這只恐龍它很孤單，但愿有人樂意協(xié)助它。.討論剪影日勺措施(1)教師提示傍晚時光線很暗，因此看不清晰它H勺皮膚，但是能看到恐龍的輪廓,就像影子同樣，這個就是剪影畫。(2)討論剪影措施：直接剪、畫好剪，從頭開始剪、從尾開始剪、從下面開始剪。四、幼兒自主選擇進行藝術創(chuàng)作(紙張:卡紙、色紙，恐龍)教師拿出某些黑色的紙，有厚的、薄H勺，請幼兒選擇自己喜歡的，開始剪影，教師巡回觀測、適時日勺介入引導。五、作品產(chǎn)賞與交流活動二|動物是如何睡覺的(游戲)具體目的.理解某些常用動物日勺睡眠方式，懂得不同日勺動物所采用的睡眠方式，是為了適應環(huán)境，保護自己。.樂意與同伴交流經(jīng)驗,并用肢體動作體現(xiàn)。為懂得人睡覺的某些衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好睡眠習慣。準備工作.幼兒和動物午睡狀況PPT。.地面游戲棋，篩子。重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)一、組織幼兒討論我們睡午睡日勺因素。二、引導幼兒思考?人需要睡覺,動物與否需要睡覺。.觀看ppt讓幼兒邊看邊猜，并模仿。(1)觀看PPT,觀測動物特殊的睡覺方式并講訴。例如：蝙蝠倒掛著睡覺時。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。A（2）集體討論：動物睡覺的姿勢后逐個講述M、結:動物的睡眠方式是和它們的外形特性、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，A的是為了更好地生存,更好地保護自己。三、游戲棋活動《動物睡覺》。（1）出示游戲棋教師出示《動物睡覺日勺秘密》游戲椒（2）結識游戲棋譜，理解游戲棋規(guī)則結識起點終點,行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片日勺格子里時，必須模仿小動物的I睡眠姿勢,模仿對日勺小朋友可以往邁進一種，模仿的不對的請后退或停止。四、結束活動請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀測其他小動物睡覺的方式,豐富幼兒的結識?；顒尤齀青蛙的成長（科學）具體目的.理解青蛙的外形特性和成長過程。.激發(fā)幼兒對動物生長日勺探究欲望。.懂得青蛙是對人類有益的動物。準備工作.青蛙圖片.青蛙生長5步圖.視頻《青蛙的成長》.音樂視頻《變青蛙》.青蚌的叫聲.害蟲一種。重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)一、導入播放青蛙的叫聲讓幼兒猜這是什么動物。二、出示青蛙圖片,請幼兒觀測青蛙的外形特性：從上往下說出青蛙日勺樣子:什么顏色的外衣，眼睛、嘴巴怎么樣的，肚皮是什么顏色口勺，有幾條腿,教師貼上幼兒所說的外形特性局部圖。對語言完整口勺幼兒予以表揚。重點解說腳蹊引導幼兒觀測。三、觀看視頻理解青蛙的生長過程分段播放視頻。.請幼兒觀測是什么動物。.教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。.音樂游戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來體現(xiàn)青蛙的生長過程。四、理解青蛙是人類有益的動物引導幼兒保護青蛙小結:青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，因此人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們?nèi)丈缀门笥眩覀儾荒懿稓⑶嗤?，好好日勺保護它。五、延伸活動科學區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長登記表。美工區(qū):折紙一一小青蛙或制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫?；顒釉O計反思在這次H勺活動設計過程中，一開始，并不是十分順利，由于在一開始我對這個是很茫然日勺，后來在通過教師及同伴的協(xié)助理解下有了?點頭緒，看著簡樸的I設計其實在上手后發(fā)現(xiàn)并不簡樸，然后才發(fā)現(xiàn)本來是自己H勺主題太過于籠統(tǒng)，后來通過反復的思考我決定主題為“動物王國”在“動物王國”這個活動設計過程中，我想通過有關主題口勺一系列活動讓幼兒理解動物外形、習性等外在顯性特性,萌發(fā)愛慕動物的感情和進一步探究動物奧秘的愛好。當我在設計活動的時候，考慮到大班的J孩子情感的穩(wěn)定性和故意性增長自理能力和勞動能力明顯提高，合伙意識逐漸增強愛學、好問，有極強的求知欲望等特點因此我在設計活動中以幼兒身邊日勺感愛好日勺動物開展活動，但愿幼兒通過理解動物的特性，讓幼兒產(chǎn)生關懷動物、保護周邊環(huán)境的美好情感。在活動過程中，我覺得對于大班日勺幼兒日勺教育不能只是簡樸日勺說教，而是應當在一種較為輕松游戲的環(huán)境中進行的，引入幼兒在生活過程中比較感愛好的問題和事物，通過多種活動交叉學習，增進幼兒各個方面能力的發(fā)展，同步也要給幼兒提供充足日勺空間，鼓勵小朋友積極地發(fā)現(xiàn)問題，摸索問題，讓幼兒做活動的主人，而不是教師一味干涉幼兒的發(fā)展。教師在活動過程中要積極地參與進去但是也不能在過程中過多的干預,而是應在過程中仔細觀測幼兒，從不同的角度看待幼兒的發(fā)展。我選擇動物王國作為我這次設計日勺題目的I因素是在幼兒日勺生活中必不可少的接觸著某些動物，想通過這次的活動讓幼兒簡樸的理解與她們共同生活的另一物種，通過理解從而愛惜、愛惜、保護它們，因此我從初期日勺結識恐龍到動物歐J睡覺再到結識青蛙是益蟲過度。通過這次的活動設計，我發(fā)現(xiàn)自己在諸多方面的能力還局限性，仍有諸多地方需要改善學習，我會在此后日勺學習中不斷能力完善自己局限性的地