高中第一冊(cè)單元三導(dǎo)學(xué)教學(xué)教案

高中第一冊(cè)單元三導(dǎo)學(xué)一教學(xué)教案高中語(yǔ)文第一冊(cè)單元三導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)精析本單元包含四篇演講詞：恩格斯的（在馬克思墓前的致辭），馬丁?路德?金的（我有一個(gè)夢(mèng)想），的（在慶祝北京大學(xué)建校X周年大會(huì)上的致辭），史懷哲的（我的呼吁）。這是高中階段唯一的一個(gè)演講詞單元，主要應(yīng)掌握演講稿及演講的特點(diǎn)及要求。.關(guān)于演講演講稿是為演講所打算的書面材料，是內(nèi)容的視覺化，是口述文章。而演講，則是在聽眾面前就某一問(wèn)題表示自己的意見或者闡說(shuō)某一事理的活動(dòng)。凡三人以上、有肯定時(shí)間的個(gè)人致辭都可以稱為演講。演講二字，可以說(shuō)分為二局部，即演和講：演一一表像一一整體——非理性一一藝術(shù)生命體（人格力量等）講一一實(shí)質(zhì)一一道理一一理性一一藝術(shù)政文章（精神感召力）演講既是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)，是一種整體生命的投入和表現(xiàn)。但是，有的演講重“演〃，有的重“講〃。毛澤東的致辭以及他一貫的致辭風(fēng)格，和周恩來(lái)的致辭明顯不同。列寧的演講正如斯大林所說(shuō)，有一種邏輯的強(qiáng)大力量。而希特勒的演講，卻有一種迷人的蠱惑力，使人象“中了電一樣渾身發(fā)抖〃（見（第三帝國(guó)的興亡））。宗J人物的布道往往到達(dá)天花亂墜或者單口相聲一樣的動(dòng)人心靈的程度。馬丁?路德?金和史懷哲這兩個(gè)人的演講，正好是兩種風(fēng)格的典型。演講是一種面對(duì)面的宣傳、教育、煽動(dòng)和交流的好形式，作用很大。“鼓天下之動(dòng)者存乎辭〃。而演講稿的作用是：①理清思路，確定內(nèi)容。還可以安定和調(diào)整情緒。因?yàn)樗茄葜v的底稿和依據(jù)。②細(xì)心推敲，表達(dá)完美。要有充分的時(shí)間打算來(lái)修改。③掌握時(shí)間，調(diào)整速度。一般播送是每分鐘280個(gè)字。演講要慢一些，大約250個(gè)字。用演講稿可以操作演講時(shí)間。演講的特點(diǎn)：①直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)。目的是說(shuō)服聽眾。在特定的時(shí)間和場(chǎng)合，面對(duì)聽眾發(fā)表致辭，往往產(chǎn)生極強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。蘇秦、張儀在鬼谷子那里的畢業(yè)演講，必須讓老師感謝下淚。莎劇（凱撒）中，安東尼現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法：他為國(guó)家如何如何，現(xiàn)在他倒在這里……現(xiàn)在他渾身是……他身上有幾十處刀口….n而布魯塔斯只能講理，不會(huì)演，講理的時(shí)候還不得不成認(rèn)被殺者的功績(jī)甚至冤屈。于是，公眾在情緒的推動(dòng)下趕走了布魯塔斯一群。聲人心通。聲音傳播速度最快。傳播史上有一件趣事。美國(guó)播送曾播出一個(gè)“外星人攻占地球〃的播送劇，盡管事先預(yù)告，還是嚇得幾百萬(wàn)聽眾驚慌失措。②變文字為有聲言語(yǔ)。主要運(yùn)用生活化、口語(yǔ)化、群眾化的言語(yǔ)。慎用文語(yǔ)（古語(yǔ)和歐化語(yǔ)），作點(diǎn)綴之用。少用單音詞。預(yù)防同音不同義或易混淆的詞語(yǔ)。不隨便用簡(jiǎn)略語(yǔ)。還可以適當(dāng)增加語(yǔ)氣詞。為了方便聆聽，有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還要用文字替代，如頓號(hào)改為“和〃，破折號(hào)改為“是〃，引號(hào)表示否認(rèn)時(shí)加“所謂〃，括號(hào)補(bǔ)充另用文字說(shuō)明等。③隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮。這就要機(jī)智幽默，緊密聯(lián)系聽眾和環(huán)境。正如周恩來(lái)：“走上坡路的人低著頭，走下坡路的人仰著頭。〃里根：“我不會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)多而嘲笑對(duì)方年幼無(wú)知?！傊葜v的特點(diǎn)可歸結(jié)為：形象性、煽動(dòng)性、口語(yǔ)化、針對(duì)性。演講的分類：政治演講稿，包含競(jìng)選演說(shuō)、就職演說(shuō)、述職演說(shuō)、政治發(fā)動(dòng)、開（閉）幕詞、祝酒辭等。學(xué)術(shù)演講稿，包含科研匯報(bào)、學(xué)術(shù)講座等。社會(huì)生活問(wèn)題演講稿，包含演講賽、巡回匯報(bào)等。教學(xué)演講稿，教師用的有開場(chǎng)白、收束語(yǔ)、介紹作家作品以及進(jìn)行思想教育的講稿；學(xué)生用的有讀書匯報(bào)、問(wèn)題論辯、專題演講、文章論辯等。法律演講稿，律師常用。演講稿的寫法：①主題實(shí)在定。要有一個(gè)鮮亮的主題，即一個(gè)推斷句，在演講中反復(fù)突出。使聽眾產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。提取主題，肯定要從客觀上考慮群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題作整理己的解答。適應(yīng)群眾的心理需要，使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿｛我有一個(gè)夢(mèng)想），針對(duì)美國(guó)社會(huì)種族的不公平，鼓舞人們進(jìn)行非暴力的改革。如（我的呼吁），針對(duì)我們世界所面臨的威脅。如（在慶祝北京大學(xué)建校X周年大會(huì)上的致辭），針對(duì)青年學(xué)生的使命與任務(wù)。如（在馬克思墓前的致辭）針對(duì)馬克思的龐大奉獻(xiàn)。②材料的篩選?？隙ㄒ胁牧希饕\(yùn)用新的生活中來(lái)的事實(shí)材料。③結(jié)構(gòu)的謀劃。同樣是三段式，只是詞語(yǔ)不同而已。結(jié)構(gòu)包含開場(chǎng)白、主干、結(jié)束語(yǔ)。開場(chǎng)白，方法多種，如開篇入題，借題發(fā)揮，提問(wèn)設(shè)問(wèn)，引用比興等。（如（我有一個(gè)夢(mèng)想）開頭引用林肯的解放奴隸宣言）等。常常運(yùn)用的兩種是設(shè)問(wèn)法和情境法?？偟脑瓌t是切題和鎮(zhèn)場(chǎng)。主干，條理層次十分清楚，并在每一個(gè)層次前或后面有言語(yǔ)標(biāo)志。注意在高潮到來(lái)時(shí)運(yùn)用排比和點(diǎn)明手勢(shì)動(dòng)作等。結(jié)束語(yǔ)，一是概括要點(diǎn)，揭示主題；二是抒發(fā)感情，鼓舞人心；三是展望未來(lái)，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發(fā)人深思等。④感情的調(diào)動(dòng)。進(jìn)入角色，與觀眾打成一片。以情為文：情不但是結(jié)構(gòu)線索，而且更主要的是中心內(nèi)容。感情有肯定的律動(dòng)起伏。呈現(xiàn)一條向上的曲線（陡起后下落，再一節(jié)比一個(gè)高地升起，到達(dá)最頂峰時(shí)戛然而止）。演講的模式：開場(chǎng)白］設(shè)問(wèn)法（能與聽眾交流）情境法（引導(dǎo)聽眾進(jìn)入既定的境地）或開宗明義等主干］材料作血肉①抒情化議論主題：分成幾個(gè)層次每層次前有主句（還可以反復(fù)）②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身（作者和聽眾）：要求三者渾然一體，使演講現(xiàn)場(chǎng)成為整個(gè)社會(huì)的一個(gè)聚焦點(diǎn)。③進(jìn)入高潮：運(yùn)用排比、反復(fù)和比喻向聽眾呼吁；手勢(shì)動(dòng)感強(qiáng)，引人進(jìn)入一種制造境地，仰視上空。結(jié)尾］抒發(fā)感情，與聽眾融為一體?；蛑厣曛黝}，發(fā)出號(hào)召。.理清文章總體思路的方法理清文章總體思路就是要透過(guò)文章外表的言語(yǔ)形式，弄清文章段落間、句子間是怎樣相互聯(lián)系，組成一個(gè)整體，從而有效地表達(dá)主旨的，以及這樣組織的道理所在。好文章的思路都具有嚴(yán)密的邏輯性，這種邏輯性首先表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)的條理性。所以我們?cè)诶砬逅悸窌r(shí)，往往是分析文章結(jié)構(gòu)的條理性，探究段落問(wèn)的層次關(guān)系，理清材料組織所依從的順序。但僅分析結(jié)構(gòu)、劃分段落層次，歸納了段意并不等于理清了思路，還要在此根底上進(jìn)一步探究這樣安排結(jié)構(gòu)的道理。思路的總的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)是文章的主旨，因此還要在整體感知，初步把握主旨的前提下去探究思路、理清脈絡(luò)，從而更深地理解作者的寫作意圖。一般的，理清總體思路，我們大致可以分作這樣幾步：第一步：整體把握課文，依據(jù)文章劃分段落層次。第二步：概括出各段中心。第三步：探究思路。我們可以自覺設(shè)置問(wèn)題，對(duì)這一思路的展開提出質(zhì)疑，在解疑中到達(dá)對(duì)作者的理解。也可以進(jìn)行多角度思維，假設(shè)出多種結(jié)構(gòu)安排，將文章思路與自己的設(shè)想作比較，從比較中體會(huì)作者的構(gòu)思。這一環(huán)節(jié)中，我們可以關(guān)注文章上下文照顧、銜接的言語(yǔ)線索，明確段落間的邏輯關(guān)系，弄清全篇的寫作順序，理解上下文意義的內(nèi)在聯(lián)系等，這樣便可以較準(zhǔn)確地理清文章總體思路，以便于更深刻地理解全篇。在馬克思墓前的致辭(在馬克思墓前的致辭)一課應(yīng)掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)：依據(jù)這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：重點(diǎn)是體會(huì)議文章言語(yǔ)準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的言語(yǔ)表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的能力。難點(diǎn)是馬克思兩大覺察的劃時(shí)代意義。1.整體感知(1)以議論為主，與表達(dá)、抒情完美結(jié)合就全篇來(lái)看，介紹馬克思逝世的情況和他的革命實(shí)踐活動(dòng)，采納表達(dá)的方法；對(duì)馬克思的偉大覺察及其評(píng)論，采取議論的方法，而抒情貫穿在整篇文章之中。特別是一、三兩局部，如8自然段，先表達(dá)敵對(duì)階級(jí)對(duì)馬克思的仇恨、誹謗的事實(shí)，再抒發(fā)革命者對(duì)他的愛戴和悼念的深厚感情，最后直接議論，三者結(jié)合很完美。(2)內(nèi)容高度概括，邏輯嚴(yán)密馬克思的革命理論內(nèi)容極其豐富，革命實(shí)踐活動(dòng)的范圍極其廣泛，但恩格斯卻用短小的篇幅(1100多字)表現(xiàn)出來(lái)，既全面，又有重點(diǎn)，概括性很強(qiáng)。如：講馬克思的兩個(gè)覺察，幾句話就作了精辟論述；對(duì)于馬克思的實(shí)踐活動(dòng)，只選取了馬克思從事革命宣傳和組織工作，而這兩方面，又僅舉他辦的刊物和創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)的第一國(guó)際，內(nèi)容高度概括，言語(yǔ)十