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文檔簡介

李憑箜篌引王卜莊高中高二語文組解題李憑：梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾?，王侯將相立馬迎”，他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。箜篌：古代一種撥弦樂器一般二十三根弦，其外形酷似一只顧盼生姿得得鳳凰。引：一種古代詩歌體裁，篇幅較長音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。作者李賀：字長吉，中唐著名詩人，其詩多感進傷逝之作，或寄情天國，或幻念鬼境，世稱“鬼才”。有《李長吉歌詩》。

教學目標1、吟詠成誦，體會詩歌的音韻美。2、賞析內容，把握詩歌藝術手法。

誦讀指導1音讀，讀準字音2意讀，疏通文意3情讀，體悟情感讀一讀吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。十二門前/融/冷光，二十三絲/動/紫皇。女媧/煉石/補天/處，石破/天驚/逗/秋雨。夢入/神山/教/神嫗，老魚/跳波/瘦蛟/舞。吳質/不眠/倚/桂樹，露腳/斜飛/濕/寒兔。

整體感知1、演出海報：

時間——高秋地點——中國

演奏者——李憑

樂器——箜篌思考：為什么先寫音樂，后寫彈奏者？整體感知2、找出演奏會的聽眾：

江娥素女女媧神嫗老魚瘦蛟

吳質寒兔云十二門百姓整體感知找出直接描寫音樂的詩句：

局部賞析“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，這句詩運用了什么修辭手法？具有怎樣的表達效果？局部賞析詩歌大部分都在描寫聽眾在演奏中的表現(xiàn)，請描繪他們的神態(tài)，并加以分析。藝術手法1、主要運用側面烘托，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。

2、運用化無形為有形的通感手法，以聲擬聲，直接描摹音樂。3、運用浪漫主義的手法，馳騁自由的想象力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。悟詩情回歸文本，探究詩人的人生遭遇，在詩中哪些地方可以看出來？（小組交流，主要圍繞意象）背一背吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。十二門前/融/冷光，二十三絲/動/紫皇。女媧/煉石/補天/處，石破/天驚/逗/秋雨。夢入/神山/教/神嫗，老魚/跳波/瘦蛟/舞。吳質/不眠/倚/桂樹，露腳/斜飛/濕/寒兔。

比較閱讀比較白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》在描摹音樂手法上的異同

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

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