小學(xué)二年級(jí)美術(shù)指偶劇院說(shuō)課稿模板

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教師要引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美才能。以下是我整理的小學(xué)二年級(jí)美術(shù)指偶劇院說(shuō)課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)指偶劇院說(shuō)課稿范文一

教學(xué)目的要求：組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場(chǎng)景，運(yùn)用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維才能，鞏固合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的進(jìn)展。

教學(xué)重點(diǎn)：劇中角色的造型，人物塑造(語(yǔ)言、形象)

教學(xué)難點(diǎn)：角色造型

教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小故事(可造已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等)中的角色，熟悉角色的造型及性格，在角色制作中表現(xiàn)出角色性格;組織學(xué)生通過(guò)分工、合作共同完成造型嬉戲任務(wù)。

教學(xué)具及課前打定：分成5組，課前選擇自己感興趣的內(nèi)容，留心研究小故事，激勵(lì)學(xué)生對(duì)小故事的角色對(duì)話舉行修改，令其更貼近學(xué)生生活，根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，想想人物的藝術(shù)造型，并寫好各角色的臺(tái)詞;打定好所需工具材料。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)(連續(xù))

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入階段

1、賞識(shí)激趣

●出示青蛙和小鳥(niǎo)造型及井布景

同學(xué)們，這是老師根據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》制作的，老師打定了一只憨憨心愛(ài)的青蛙和一只活潑樂(lè)觀的小鳥(niǎo)，它們需在一口古井舉行對(duì)話，有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎?

●老師用夸誕的動(dòng)作和配音表演

●我知道同學(xué)們有了好多好方法，但我們還是先來(lái)熟悉一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動(dòng)起來(lái)的。

2、熟悉創(chuàng)作因素

●熟悉指偶

老師怎么讓青蛙和小鳥(niǎo)動(dòng)起來(lái)呢?

怎么把它們放在手上呢?

你有沒(méi)有更好的方法?

●明確嬉戲程序

我們?nèi)绾尾拍芘e行生動(dòng)的表演呢?首先我們要做好如下的打定。

編寫劇本

畫布景

做指偶

我們采取合作的方式舉行嬉戲，同學(xué)們根據(jù)分工把對(duì)話寫得幽默好玩，把布景和指偶做得夸誕美觀，然后才是我們最為生動(dòng)有大匯演。

二、造型制作階段

1、明確劇本

同學(xué)們，可不成以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢?說(shuō)說(shuō)劇本中有幾個(gè)角色?在哪活動(dòng)呢?

2、指導(dǎo)造型制作及臺(tái)詞撰寫

激勵(lì)學(xué)生用多種方法舉行造型，采用富有童趣的語(yǔ)言撰寫人物臺(tái)詞。

u斟酌：想想如何讓指偶動(dòng)得更有天性。

3、小組排演

三、指偶表演階段

1、組織各小組表演匯報(bào)

要求其余同學(xué)留心查看其指偶造型及表演，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的臺(tái)詞說(shuō)得好。

2、生自評(píng)、互評(píng)

說(shuō)說(shuō)哪組的造型你最感興趣。

說(shuō)說(shuō)哪組的臺(tái)詞及表演最棒。

你還有什么更好的建議呢?

四、評(píng)價(jià)與引申

1、在這節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)到了什么呢?

2、對(duì)小組分工、使用舉行總體評(píng)價(jià)。

3、通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了表演的根本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥舉行指偶制作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)指偶劇院說(shuō)課稿范文二

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美才能。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌管指偶的根本制作方法及技巧。

2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

(一)導(dǎo)入新知

賞識(shí)木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的摯友—芝麻綠豆官(木偶人物)。

學(xué)生與木偶人物交談，挖掘木偶身上的特點(diǎn)?[務(wù)必由手來(lái)操縱]

引入：小摯友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊?(生答。)

透露課題：指偶劇院

(二)探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)表示。

2、斟酌：小指偶跟木偶的不同和一致之處。

3、議論：各小組組長(zhǎng)將表示的紙偶帶到小組里舉行議論。

A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員共享。

B：議論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請(qǐng)小摯友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小摯友的觀法舉行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、賞識(shí)：請(qǐng)小摯友和老師一起去賞識(shí)一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

五、作品交流：將作品表示到戲臺(tái)上表演，看看誰(shuí)做得最棒，表演得。(強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。)

六、師生彼此交流，評(píng)比出制作獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。

七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)作品，并舉行變廢為寶的環(huán)保教導(dǎo)。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)指偶劇院說(shuō)課稿范文三

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過(guò)折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。通過(guò)紙工小舞臺(tái)玩一玩，體驗(yàn)美感和告成的喜悅。

教學(xué)分析:

小摯友愛(ài)操作玩偶，邊講邊演，其樂(lè)融融。操作手指玩偶最能得志學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要提防對(duì)學(xué)生制作過(guò)程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得好玩，有意義。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。

教學(xué)難點(diǎn)：折、畫出耳朵和臉頰長(zhǎng)短不一的動(dòng)物玩偶。

教具打定：手指玩偶范例若干個(gè)、教學(xué)課件、紙工小舞臺(tái)一個(gè)。課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)具打定：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。

課時(shí)安置:2課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：12月15日——12月16日

活動(dòng)一：

激情引趣：

學(xué)生賞識(shí)，初步感知美的形象

播放兩分半鐘《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生參觀。

課件顯示《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀看。

活動(dòng)二：

交流探討：

1、教師出示紙工小舞臺(tái)，操作表演“老虎”玩偶，導(dǎo)入課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美

(1)出示動(dòng)物玩偶紙折的步驟圖，小組議論，并講一講概括折法。

(2)小組之間議論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會(huì)兒請(qǐng)小組的代表說(shuō)一說(shuō)。

3、學(xué)生折一折。

⑴學(xué)生回憶步驟圖，比一比誰(shuí)最快、最完整的折出。

⑵學(xué)生再次查看步驟圖，解決第一次折紙中展現(xiàn)的問(wèn)題。

4、教師引言提問(wèn)：“動(dòng)物玩偶折好了。猜猜看，接下來(lái)做什么呢?”

5、教師出示動(dòng)物玩偶范例，學(xué)生賞識(shí)，并找出錯(cuò)誤之處。

活動(dòng)三：

賞識(shí)、評(píng)價(jià)交流：

1、學(xué)生賞識(shí)范畫①和范畫②，小組議論兩幅范畫形象不同之處。

2、教師提問(wèn)：“動(dòng)物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢?”

3、教師演示不同動(dòng)物的頭部畫法，學(xué)生賞識(shí)。

活動(dòng)四：

進(jìn)展階段：

⒈學(xué)生折畫動(dòng)物頭飾，師生相互交流。

教師出示紙工小舞臺(tái)。

學(xué)生制作，師生共同探討。

⒉學(xué)生通過(guò)紙工小舞臺(tái)舉行表演。

活動(dòng)五：

學(xué)生賞識(shí)，相互評(píng)價(jià)作品

⒈學(xué)生交換制作的動(dòng)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。

⒉教師以“虎大王”的身份宣布全班同學(xué)制作的小動(dòng)物都被招收到森林劇團(tuán)。

其次節(jié)

施教時(shí)間：12月17日——12月19日

活動(dòng)一：

教師宣布動(dòng)物劇團(tuán)開(kāi)頭演出。

各小組議論自己組打定演哪一出戲并調(diào)配角色，大家一起議論概括的場(chǎng)景和對(duì)話。

活動(dòng)二：

各小組隨著相應(yīng)的音樂(lè)表演童話劇。

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作舉行表演，觀眾可以賦予適時(shí)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三：

交流參與這次活動(dòng)的感想。

引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)作品并在活動(dòng)終止后合理保存自己的作品。

課后拓展：

1.對(duì)身邊能找到的各種材料感興趣。

2.把美術(shù)課上所獲得的綜合才能運(yùn)用到其他