小學一年級音樂說課稿模板2022

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音樂老師可以通過各種音樂活動，扶助學生感受、體驗音的強弱，并通過音樂嬉戲訓(xùn)練學生對強弱音的辨識才能和回響才能，其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂空氣，引導(dǎo)學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。以下是我整理的小學一年級音樂說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學一年級音樂說課稿范文一：小螺號

一、說教材

《小螺號》是人教版義務(wù)教導(dǎo)課程標準測驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時舉行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡高興潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童喜歡生活、喜歡大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體布局。

二、說教學內(nèi)容

本節(jié)課概括內(nèi)容包括：

1、感受、學唱歌曲。

2、處理、編詞表演歌曲。

3、拓展歌曲，延遲教導(dǎo)。

三、說教學目標

教學目標有三個：

1、認知目標：學習并掌管用上滑音、波音裝扮演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更入耳。

2、才能目標：創(chuàng)新進展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)孩子能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，呈現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教導(dǎo)，激發(fā)少年兒童喜歡生活、喜歡自然、喜歡親人等“愛”的美好情感。

四、說教學重點

1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)孩子編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教導(dǎo)。

五、教學難點

啟發(fā)和引導(dǎo)孩子能自信地編詞和表演。

六、教學打定

CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

七、說教法

根據(jù)新課改理念，教師要以孩子為主體，要做孩子的引導(dǎo)者、合、參與者和促進者。根據(jù)新的《音樂課程標準》所倡導(dǎo)的完整而充分地凝聽音樂作品，是孩子在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)孩子積極參與、開展想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、對比法、察覺法、激趣法、議論法等各種生動多變的方法，使孩子能主動學習，積極探究，合作互動，共同進展。為激發(fā)孩子的興趣，在整個教學過程中。我設(shè)計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜學識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕表示，使孩子感到形象、美觀、直觀、生動。

八、說學法

為了在孩子中形成“我要學”的寬松、民主、和諧的空氣，根據(jù)教師教法確實定，孩子將在教師各種生動方法引導(dǎo)下通過感受賞識自然而急速的學會歌曲唱法;通過探究、議論、察覺去主動學習;通過合作、想象去創(chuàng)新進展歌曲，并得到愛的情感教導(dǎo)。

九、說教學程序

(一)激趣活動：課堂一開頭，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓孩子模仿。點燃孩子的興趣之火，激發(fā)孩子信仰，感受學習喜悅。

(二)感受、學唱《小螺號》。

1、情景小故事導(dǎo)入。

方才同學們的表現(xiàn)相當棒，教師要給大家一個小小的賞賜。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(教師吹螺號)同學們聽出來的嗎?下面教師就要賞賜大家一個愛吹小螺號的小摯友的故事，想聽嗎?這位小摯友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了入夜，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又喜悅!對于濤濤來說，的喜悅是每天晚學后，來到大海邊，賞識著美觀的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，渴望阿爸快快會!同學們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。(放動畫歌曲《小螺號》。)

2、反復(fù)賞識范唱。

根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)孩子完整而充分地屢屢凝聽音樂作品，讓孩子在感受賞識中不自覺的就能學會歌曲。理由很簡樸我們學會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學歌譜，再學歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計了三次賞識動畫歌曲，每次賞識之前提出設(shè)問;如

(1)歌曲的心緒是怎樣的?

(2)歌曲的“風景”是怎樣描繪的?

(3)出示歌譜。邊看邊聽，然后回復(fù)歌曲表達了什么情感?通過孩子的回復(fù)，教師舉行總結(jié)和完善以上的問題。

3、學唱歌曲。

(1)學唱歌曲第一片面。

在學習中引導(dǎo)孩子探索、察覺上滑音展現(xiàn)了幾次，并通過教師運用和不運用演唱的對比，讓孩子總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的心緒。

(2)學唱歌曲其次片面。在學唱中引導(dǎo)孩子探索新的記號波音，并通過對比演唱讓孩子更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的開闊、海灘的無際、美好的心情。

(3)教師伴奏，孩子初步完整演唱歌曲。

(三)表現(xiàn)歌曲。

(1)根據(jù)孩子素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式，舉行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

(2)啟發(fā)孩子唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的喜歡之情。

(3)引導(dǎo)全體孩子到前面來自由發(fā)揮舉行動作表演，教師給與鼓舞。

(四)拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導(dǎo)孩子想象生活中有好多聲音，如自然的風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)孩子開展想象，大膽創(chuàng)編歌詞，呈現(xiàn)創(chuàng)新才能。

2、分組舉行表示，其他小組同學舉行評價。

3、教師出示為歌曲創(chuàng)作的其次段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，接待阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，舉行創(chuàng)新演唱歌曲。

5、創(chuàng)編表演親情故事。可以教師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興進展表演親情故事。譬如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的進展，實時引啟程展的話題，使表演有看點，又能達成自己預(yù)設(shè)的教導(dǎo)目的。

(五)總結(jié)評價，延遲“愛”教導(dǎo)。

結(jié)果，教師要給與孩子彌漫鼓舞的評價，并持續(xù)延遲“愛”的教導(dǎo)?？蓡柡⒆?，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達愛心的?結(jié)果教師可以有感情地教導(dǎo)孩子說：愿同學們個個都是愛心小天使，在學校、家庭、社會上四處去關(guān)愛他人，扶助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬只手去扶助別人，同時你也會得到千萬只手對你的扶助。夢想同學們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學們，再見!

小學一年級音樂說課稿范文二：音的強弱

一、說教學內(nèi)容：

這堂課我運用的是小學一年級(人教版)的教材，主要內(nèi)容是音樂學識——音的強弱。

二、說教學目標：

這節(jié)課主要通過各種音樂活動，扶助學生感受、體驗音的強弱，并通過音樂嬉戲訓(xùn)練學生對強弱音的辨識才能和回響才能，其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂空氣，引導(dǎo)學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。

三、說教學重難點：

這堂課的重點就是感受音的強弱，難點是如何引導(dǎo)學生運用學到的音的強弱學識處理歌曲。

四、說教法學法：

大量美學家認為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式布局的藝術(shù)。所以，我認為音樂教學應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的。體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。

在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以才能為重點，讓學生在大量的音樂活動中學會學習、學會創(chuàng)造。

概括做法有：

1、律動體驗：上課鈴一響起，在沒進入教室之前，我讓學生根據(jù)不同的強弱比較音樂模仿各種小動物的動作律動進教室，目的一是一開頭就能讓學生感受到音的強弱，二是基于小學低年級兒童愛模仿的天性，激發(fā)他們的興趣，為后面一系列的音樂活動作打定。

2、問好體驗：我一反常態(tài)，采用兩次師生問好，第一次強，其次次弱，為了更好地導(dǎo)入新課。

3、嬉戲體驗：我抓住學生好玩好動的心理特點，讓學生通過玩律動嬉戲感受音的強弱，訓(xùn)練學生生動的回響才能。

4、色調(diào)體驗：我嘗試著運用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法，不限定學生的思維，讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造，用自己熱愛的顏色來表示音的強弱，從而培養(yǎng)高尚的審美情操。

5、生活鏈接：讓學生說說生活當中，身邊察覺的聲音有哪些是有強有弱的，目的在于我們音樂教學的最終目標并不僅僅局限于課堂本身，而理應(yīng)能延遲到課外，聯(lián)系到生活。

6、找強弱：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是培養(yǎng)學生自主探索的精神。

7、唱歌曲體驗：這是本課的難點之處。如何讓學生把學會的強弱學識遷移到音樂課的核心片面——歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學生拍打著有強有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏，之后再舉行表演，這樣學生就易于采納，也能更好地演展。

結(jié)果就是課堂小結(jié)，提出夢想。

小學一年級音樂說課稿范文三：母雞叫咯咯

一、說教材

(一)教材分析《母雞叫咯咯》人民音樂出版社出版的小學音樂教材其次冊第六課。是一首活潑好玩的德國民歌，2/4拍，歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律輕快，采用同音反復(fù)、小跳等手法，形象生動地模仿了母雞生蛋時啼叫的聲音及向人報喜的心愛形象。

(二)教學目標：

1、學識目標：學唱歌曲《母雞叫咯咯》，能用彌漫喜悅、驕傲的情感演唱歌曲。

2、情感目標：通過凝聽、演唱、表演，培養(yǎng)學生保護小動物的愛好之情。

3、技能目標：通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。

(三)教學重難點：

1、教學重點：激發(fā)學生參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學生有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

2、教學難點：歌曲心緒的正確表達，積極引導(dǎo)學生加入創(chuàng)造實踐活動。

(四)教具打定：多媒體、鋼琴、錄音機、打擊樂器、圖片等。

二、說教學方法

1、根據(jù)教學內(nèi)容及教學目標的要求，本課以情感體驗法為主，結(jié)合情景教學法、直接導(dǎo)入法、探究議論法、談話法、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)聲像一體，視聽結(jié)合的特點，引導(dǎo)學生在創(chuàng)造中學習音樂、感受音樂。

2、針對學生的感知思維特點，我力求在教學中以循序漸進、由淺入深的方式，多渠道地調(diào)動學生主動參與音樂活動。

三、說學生學法學生是學習的主體，為突出學生的主體地位，我將引導(dǎo)學生在多聽、多看、多想、多動的空氣下學習音樂。通過模擬法、查看法、創(chuàng)造法、合作法引導(dǎo)學生感受音樂，培養(yǎng)他們的`創(chuàng)新思維才能，倡導(dǎo)學生主動探究，合作交流的學習方式，主動獲取音樂美的體驗。

四、說教學流程

(一)教學意圖：本課我將以扶助米老鼠郵遞員送信箋到農(nóng)場小動物家的故事情節(jié)為主線，開展音樂教學。通過引導(dǎo)學生察覺與感知、凝聽與想象，創(chuàng)造與實踐，將聽辨、賞識、演唱、創(chuàng)造多種參與形式融入其中，讓學生感受到音樂的美。

(二)教學過程：

1、激發(fā)興趣，情景導(dǎo)入：(3分鐘)一個精彩的導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能使我們的音樂教學達成事半工倍的效果。因此在這一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，我出示心愛的“米老鼠”，導(dǎo)言進入課堂：“同學們，你們看，這是一只心愛的郵遞員米老鼠，今天，她要送大量信箋到農(nóng)場小動物家里，讓我們一起去扶助米老鼠的忙吧?！苯又?，師生做搭乘火車的動作，一起演唱歌曲《火車開啦》高興地進入音樂課堂。

2、透露課題，解決難點：(7分鐘)節(jié)奏是音樂的脈搏，節(jié)奏掌管的好壞會直接影響到歌曲的學習。由于在歌曲教學前我首先將預(yù)設(shè)的難點提前解決。教師一邊演示，一邊導(dǎo)言：“同學們，看，美觀的農(nóng)場到啦!讓我們一起根據(jù)門牌號來幫郵遞員米老鼠送信吧?！痹谶@個教學環(huán)節(jié)中，老師將歌曲中展現(xiàn)的titititititita等節(jié)奏作為門牌號，引導(dǎo)學生聽節(jié)奏、找門牌、送信箋，并選擇自己熱愛的節(jié)奏型，按節(jié)奏說一句祈福的話。教師創(chuàng)設(shè)這樣的情景：“聽，這是誰家的信?”學生回復(fù)正確后，教師演示斷定：“對了，這是小貓家的信。來，我們一起來念一念，對小貓說一句祈福的話?！睂W生齊念tititatitita并說一句好聽的話如：小白貓，早上好。通過聽、打、說的方式熟諳歌曲的根本節(jié)奏。

3、凝聽音樂，學習歌曲。(20分鐘)

A、音樂是一門凝聽的藝術(shù)。聽覺體驗是學生學習的根基。在歌曲教學前我引導(dǎo)學生：“同學們，郵遞員就剩下結(jié)果一封信沒送了，可它很作對，由于這封信上既沒有收信人地址，也沒有門牌號，只寫著這樣一個謎語：‘一身花衣真美麗，窩里出來愛炫耀，紅著臉蛋咯咯叫，生怕別人不知道’這是誰的家呀?”老師在同學們猜出謎語的時候，用簡筆畫畫出母雞的形象“對了，同學們都猜對了，原來這是母雞家的信呢，讓我們把信送到家里去吧。”隨后進入歌曲教學。

B、教師有感情地舉行范唱，會給學生一個完整的音樂形象，因此在學新歌這個環(huán)節(jié)里，我首先引導(dǎo)學生專心傾聽教師的范唱，教師接著問學生：“同學們，母雞下完蛋是通過什么方式報告人們它下蛋了呢?”引導(dǎo)學生說一說、談一談，加深對唱曲情感的理解與體會。接著，讓學生分小組選擇自己熱愛的樂句舉行學唱，這樣既激發(fā)學生學習的興趣，又崇敬了學生的意愿。

4、體驗感知，創(chuàng)造實踐(10分鐘)在這個教學環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學生分為演唱組、伴奏組、畫畫組、舞蹈組上臺表示。通