小學生英語教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學生英語教案5篇小學生英語教案精選5篇

教案是教導工為順遂而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際處境，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等舉行的概括設(shè)計和安置的一種實用性教學文書。下面是我給大家整理的小學生英語教案，接待大家查閱。

小學生英語教案

一、教學內(nèi)容

1．詞匯(略)。

2．句型：Itstimetodosth.

3．語法：初步學習不成數(shù)名詞的用法。

二、教具

錄音機；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

三、課堂教學設(shè)計

1．值日生報告。

2．放課文第一段錄音，教師先提一個問題：Whatsthetime?放一遍錄音，學生回復(fù)教師的問題。再放錄音，學生跟讀兩遍。

教師解釋對話中Itstimeto…這一句話，并板書以下時間和動詞短語：

7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom

4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed

要求學生利用所給時間和動詞短語，編小對話。例如：

S1：Its7∶30now.

S2：Oh,itstimetogotoschool.

S1：OK,letsgo!

S2：Yes,lets.

其他對話形式同上。

3．利用打定好的圖片(假設(shè)沒有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學生根本會讀以后，教師解釋rice，tea等不成數(shù)名詞在使用中的留神事項，并借助事先打定好的茶杯等實物，引導出cupsoftea等短語，借助圖片，引導出somerice等，以增加直觀效果。

開啟練習冊，指導學生用筆頭形式做習題2。

4．教師可反復(fù)利用手中實物或圖片，不斷變換，要求學生用英語表達：

T：(舉起一碗米飯的圖片)

Ss：Somerice

T：(換成幾只茶杯)

Ss：threecupsoftea(four,fiveetc.)

這個練習可集體與個人形式相結(jié)合。

5．指導學習做練習冊其他習題。

6．布置作業(yè)

1)抄寫生詞；2)完成練習冊習題。

四、難點講解

acupoftea一杯茶

tea,milk,orange,water等詞是不成數(shù)名詞，本身沒有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短語。假設(shè)是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup,bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：

twocupsoftea兩杯茶

fivebottlesofmilk五瓶牛奶

五、板書：

Unit19Foodanddrink

Lesson73

Itstimeto…

food:ricebreadmeatcake

drink:teamilkjuicewater

tea，threecupsoftea

rice,somerice

小學生英語教案

教學內(nèi)容：

PartBandDofUnit11Aboyandagirl,FunwithEnglish.

教學目標：

1、EnabletheSstounderstand,readandsaythenewwords“boy,girl,Chinese,thin,fat,tall,short.”

2、EnabletheSstousethesentenceintheirdailylife.

3、DeveloptheSsabilitiesoflistening,speaking,andwritingEnglish.

4、TraintheSsabilitiesofcooperation.

重點難點：

1、Thepronunciationofsomenewwords“girl,thin,tall,small”

2、EnabletheSstosayandusethesentences“Mynameis…Im…”tointroducethemselvestoothers.

教學打定：

CAI、tape、recorder.

教學方法：

CommunicationalApproach

教學過程：

Step1、Warm—up

1、Singasong“Hello”。

2、Freetalk

T:Thisis…HernameisHelen.

Whatsyourname?Nicetomeetyou.

Step2、Presentationpractice

1、Presentandpracticethenewsentence“Mynameis…”

2T:Doyouwanttoknowmyname?

Ss:…

T:Mynameis…(Tpresentsthenewsentence“Mynameis…”)

T:MynameisZhuXiaoyan.Howaboutyourname?

S:Mynameis……

2、Presentandpracticethenewwords“boy,girl,Chinese,Imfrom…”

T:(ShowtheSsthepictureofLiuTao)Look,thisis…

Ss:LiuTao.T:ThisisLiuTao.SoweknowhisnameisLiuTao.

T:Howabouthissex?

T:Whatsthis?

T:ThisisaChineseflag.(Presentandteachtheword“boy,Chinese”)

T:(pointtooneofthem)thisisa…LiuTaoisaChineseboy.

Howabout...?T:(pointtooneofthem)…isa…

T:Whosshe?(Presentthenewword“girl”)

T:MissZhuisagirl.ImaChinesegirl.AndImfromRudong.

T:Whereareyoufrom?…(Presentthesentence“Imfrom…”)

DoyouknowwhereisLiuTaofrom?

3、Presentandpracticethenewwords“fat,thin,tall,short”

T:WeknowLiuTaoisfromShanghai.Shanghaiisabeautifulcity.LetsgotoShanghai.

Ss:OK.T:Whereisit?

Ss:Itsazoo.

T:Letsseewhatareinthezoo.(Presentsomepicturesofanimals)

T:Look,thisisa…(monkey)Andthisisamonkey.(Presentandpracticetheword“fat,thin”)

T:(PresentthepictureofLiuTaoandYaoMing)Thisis.

T:YaoMingis.(Presentandpracticethenewword“tall,short”)

4、Presentandreadthetext

T:Now,howmuchdoyouknowaboutLiuTao?Sayitout!…

T:LetsreadandlearnLiuTaosself-introduction.

(AsktheSstoreadafterthetape)

T:Closeyourbooks,please.Look,ThisisLiuTaosself-introduction,andthisisme,canyouhelpmecorrectit?(AsktheSstocorrecttheself-introduction,andlearntheexample.)

Step3、Consolidation

T:Now,boysandgirls.

Trytointroduceyourselves.

Youhave30secondstodoit.

Step4、Homework

1、Makeyourself-introductioncard.

2、Introduceyourselvestofivepeopleandaskthemtosignonthebackofyourintroductioncards.

板書設(shè)計：

Unit11Aboyandagirl

Mynameis…Ima

Chinese…boygirlImfrom…

Im…(年齡)tallshort

Im…(特征)fatthin

小學生英語教案

一、教學目標

1、學識目標：

溫故知新回想：HIt’sbirthda.

2、情感目標：

a、小組互助式學習方式，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。

b、通過學識小競賽磨練競爭意識。

c、學生勇于提問，敢于提問，同學之間不恥下問。既培養(yǎng)學生的疑問精神又培養(yǎng)學生的謙遜態(tài)度。

3、才能目標：

a、制作動物卡片，如龍——dragn,風箏——ite等，學生動手的同時又增加了對學識的理解，還磨練了實踐才能。

b、積極回復(fù)問題，通過前想后思的串聯(lián)，在舊學識的根基上大膽發(fā)揮學生的創(chuàng)新才能。

二、教學重點

Isitadr?(dr可以替換為1-7模塊所學過的重點詞匯。)

es,itis./N,itisn’t.

學生能把此句型生動應(yīng)用到日常生活中。

三、教學難點

難點詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫。例如學生經(jīng)常性的把dragn誤讀成/dragɡn/。

四、教具打定

多媒體，單詞卡片，學生小制作，錄音機。

五、教學過程：

Step1:復(fù)習

火車結(jié)隊

1、26個字母。

2、回復(fù)問題。

Step2:學識呈現(xiàn)、小組互助、當堂檢測等

看圖熟悉新單詞。龍——dragon風箏——kite

What’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.

Help用詞的模擬環(huán)境。Idon’tknow.

3.導入新課。讓學生看圖猜課文大意，用漢語模仿。

4.聽音校正發(fā)音。

5.讓學生讀，察覺學生的發(fā)音問題并校正。

6.教師講解課文重難點，然后領(lǐng)讀。

7.學生拿著自制的風箏，分角色表演課文。

學生用所學過的單詞套用句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.表演。

8.當堂檢測。

9.課后作業(yè)。

小學生英語教案

課題:

Unit1Welcomebacktoschool!第四課時

教學重點:

聽懂、會說：“Whereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend…”

教學難點:在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。

教具打定:

1.學生自己的頭飾

2.嬉戲用的人物名片

3.配套的教學課件

4.嬉戲用的錄音音樂

5.Mr.Black的頭飾和鐘表

教學過程:

熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’mlily.I’mfromCanada?！?/p>

(引導其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回復(fù))

2.學生以小組為單位擴展表演A片面Let’stalk的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的處境做擴展表演。)

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.game

(教師制作一些人物名片，并在卡片后面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回復(fù)“I’mfromAmerica.”

孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學根據(jù)處境回復(fù)。

2.學生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回復(fù))

3.請幾個小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”

4.教師出示鐘表(把時間調(diào)到下午)：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學生面前)說：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根據(jù)自己的處境回復(fù)：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”

教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr.Black.

5.教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?”教師指著扮演Amy的同學說：“ThisismyfriendAmy.”(引導全班孩子問好)

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:I’mfromAmerica.

Ss:Welcome!

6.教師播放Let’stalk片面的課件,學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7.小組分角色練習對話。

8.小組表演對話。

趣味操練(Practice)

1.Listenandorderthecards:將課文圖片打亂依次，讓孩子聽一聽,擺一擺。

2.表演Let’stalk片面的對話。

3.小組中互換頭飾(國家、名字)，舉行對話練習。(Whereareyoufrom?I’mfrom…)擴展性活動(Add-activities)

介紹好摯友,請孩子用所學的句型把自己的好摯友介紹給大家。

小學生英語教案

一、教材分析

本次說課我所使用的教材是義務(wù)教導課程標準測驗教科書，小學三年級上冊第四單元WeLoveAnimals。本套教材分外提防學生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)，從學生的角度來講，根基教導最主要的任務(wù)是要學會學習，開發(fā)自主學習才能，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安置、活動設(shè)計和教學方法都采用了與學生精細聯(lián)系的生活實際，真正表達了語言的交際功能，同時，它把學識和技能目標融會在了完成任務(wù)的過程之中，從而表達出了英語新課標提出的把話題功能布局任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學生運用英語舉行交流打下良好的根基。

1、本課教學內(nèi)容

(1)Letslearn

本片面主要是學習常見動物單詞catdogmonkeyduckpandarabbit

(2)Letstalk

學習句型

Ihavea…以及Super!Cool!Wow!Great!等表示贊美的慨嘆詞語。

(3)Letsdo.

本片面要求學生在“Actlikea”的指令下模仿小動物的動作。

2、本課教學目標：(學識目標、才能目標、德育目標)

學識目標

(1)能聽懂，會說Look!Ihavea…并能在實際情景中運用。

(2)能聽說，認讀一些常見的動物單詞。

(3)能聽懂，會說幾個常用的慨嘆詞Super!Cool!Wow!Great!并能夠在實際情景中運用。

(4)能聽懂簡樸的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。

才能目標：提高學生聽、說、讀、寫的綜合才能。

德育目標：教導學生要保護和養(yǎng)護小動物。

3、重難點確實定

重點：能聽說認讀常見的動物單詞，并能運用句型“Look!Ihavea”

難點：由于學生年紀小，對于一節(jié)課要正確運用所學句型和四種表達慨嘆的詞，有確定的難度，而且更加輕易混淆。通過本課的學習，運用自然引入的方法扶助學生正確理解與使用重點句型和四個慨嘆詞。

二、教材處理

1、以“舊”引“新”

依據(jù)學識遷移規(guī)律的新舊學識的內(nèi)在聯(lián)系，從已學過的學識引出要學的學識，從課前的日常對話引入單詞教學。

2、以“練”促“能”

學生技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓練才能消化，本課設(shè)計了多種樣的嬉戲活動，學生通過嬉戲，提高了自己掌管學識的才能。

3、融會話教學于情景表演

讓學生在表演中學會運用語言，更能突出語言的實用性和交際性。本課通過教師的示范表演，教會學生在表演中學會本課重點句型。

三、教法分析

通過新課導入、新課講解、反復(fù)操練和穩(wěn)定運用、反應(yīng)練習、歸納總結(jié)五步教學法，運用學生感興趣的競賽和嬉戲活動，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。開展以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

四、教學手段

主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔佐教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

五、教學程序

1、新課導入

(1)英文歌曲賞識：上課之前，讓學生賞識并演唱英文歌曲，通過簡樸的手勢讓學生在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學習空氣并且呈現(xiàn)了個別動物的詞匯，為所學內(nèi)容做好了鋪墊打定。

(2)每日對話：為了激發(fā)學生的學習興趣，引起留神，拉近師生距離，首先安置了師生間的每日英語對話“Doyoulike…?Yes，Ido.Whatsthis?Itsa…”，通過口語練習，完成了對教學新課的鋪墊，以“舊”引“新”。

(3)單詞教學：通過色調(diào)嬌艷的課件演示，報告學生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，并請他們依據(jù)我的提示推測要去哪里?當學生猜出去大森林時，我們便“上車”，一路歡歌去了森林公園。隨著入耳的音樂，電腦打出公園全景，給學生一種身臨其境的感覺，導入正課。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學手段表示了一幅幅色調(diào)逼真、形象生動的畫面，配有小動物的說話聲和樂器聲，栩栩如生。以小動物們介紹自己為主要內(nèi)容，通過小動物不同的自我介紹和獨特的樂器，讓學生對于所學的新學識有了很好的感性熟悉，再讓學生反復(fù)演練，使學生全面掌管?？畤@詞是讓學生突然看到老師變出了一只心愛的小兔子，自然的發(fā)出慨嘆中學習了四種不同表示慨嘆的詞語，再通過多媒體的表示和真人的錄音，充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的留神力，達成了教導教學目的，培養(yǎng)學生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。