小班公開課教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班公開課教案5篇小班公開課教案精選5篇

公開課是教導(dǎo)工有組織、有籌劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動(dòng)。下面是我給大家整理的小班公開課教案，夢(mèng)想大家熱愛！

小班公開課教案（篇1）

1.學(xué)習(xí)按依次查看每幅畫面，重點(diǎn)查看圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次展現(xiàn)時(shí)說(shuō)話語(yǔ)氣的不同。

3.知道有好的東西要和大家一起共享。

4.根據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5.學(xué)習(xí)有序、留心的查看圖片，理解圖片，并用較領(lǐng)會(huì)的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長(zhǎng)頸鹿)。

1.導(dǎo)入活動(dòng)

今天，我們要熟悉一位新?lián)从?，它是誰(shuí)呢?(播放第一張圖片)看看，是小田鼠。小摯友有沒有察覺小田鼠猶如很開心的樣子，畢竟什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)

小田鼠很開心，由于小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲美麗嗎?(美麗)

背帶褲本來(lái)穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺適合的，可是后來(lái)背帶褲很神秘，會(huì)越變?cè)酱?，你們想知道背帶褲為什么?huì)這么神秘嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

2.看圖聽故事

(1)留心查看每幅圖，查看圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

(2)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話語(yǔ)。

(3)提問(wèn)：小田鼠的背帶褲好看嗎?

看一看，野兔想干什么?小田鼠允許了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小適合嗎?

有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲?

教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長(zhǎng)頸鹿。邊說(shuō)邊將動(dòng)物頭飾按依次貼到黑板上。

這些動(dòng)物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒查看，得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。)

背帶褲有什么變化?結(jié)果變得像什么?假設(shè)是你，你會(huì)生氣嗎?你會(huì)怎么做呢?

小田鼠來(lái)了，它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

3.教師小結(jié)：

雖然背帶褲結(jié)果變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，開心地蕩起了秋千。小摯友，我們要情愿把自己的東西拿出來(lái)，和大家一起共享，小伙伴們開心了，自己才會(huì)更開心!

教學(xué)反思：

當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒查看圖片，說(shuō)出故事中對(duì)話的時(shí)候，導(dǎo)致了我后面的過(guò)程顯得有些倉(cāng)促，整節(jié)課時(shí)間的調(diào)配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有缺乏，但是目標(biāo)根本達(dá)成，孩子們根本上能說(shuō)出對(duì)話，也知道了和別人共享是一件很欣喜的事情，孩子們也很情愿的參與了活動(dòng)。我會(huì)持續(xù)努力，夢(mèng)想能有所提高。

小班公開課教案（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、透過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信仰。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打定：

1宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。

2、廣告顏料，娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小摯友們看，這天娃娃來(lái)和我們一齊玩，咦？娃娃怎樣不開心？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不熱愛。出示裁好的宣紙一張，小摯友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變美麗吧。小摯友你們?nèi)菰S嗎？（那怎樣幫娃娃呢？）

2、教師示范制作方法

這天，老師教小摯友一樣新才干――裝飾手帕

小摯友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看留心嘍，小耳朵聽好了，此刻老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后留意開啟，平齒輪泵KCB-200躺在報(bào)紙上。

（指點(diǎn)幼兒染色要掌管好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。指點(diǎn)幼兒宣紙浸染開啟時(shí)務(wù)必要輕輕的，留意些）

3、幼兒操作，動(dòng)手染畫

激勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。

此刻請(qǐng)小摯友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美觀的花手帕，好嗎？老師相信小摯友們都很能干，把手帕變得很美麗，對(duì)嗎？小摯友此刻把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開ZYB-B型可調(diào)式渣油泵始了，但小摯友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要留意點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你熱愛的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

4、延遲活動(dòng)：

小摯友變的手帕真美麗，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕抉擇開一家手帕店，請(qǐng)小摯友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最熱愛的手帕。

小班公開課教案（篇3）

1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，體驗(yàn)扶助小貓的喜悅。

重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。

難點(diǎn)：涂、撕等技能。

1、紅、黃、綠、白手工紙。

2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。

3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機(jī)。

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

過(guò)生日激發(fā)孩子作畫的興趣

師：孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，（課件同時(shí)有喵喵的聲音）瞧，是誰(shuí)呀？小貓咪打扮的可真美麗，原來(lái)今天是咪的生日，摯友們送給它一份包裝得很美麗的禮物，我們一起看看畢竟是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么??？為什么摯友要送他小魚呢？（幼兒回復(fù)）今天是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚給小貓吃吧？（激勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚）

二、和幼兒一起議論怎樣燒魚并示范

1.提問(wèn)：小摯友想想平日爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說(shuō)）

師：小摯友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚才更香哦！

2、示范燒魚的過(guò)程

師：現(xiàn)在我們要開頭燒魚了，先將這條白白的魚涂上美麗的顏色，（邊說(shuō)邊涂色）涂的時(shí)候呢要涂平勻，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，盡量不要涂在外面，小摯友也可以涂各種熱愛的美麗的顏色，瞧，小魚多美麗啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋，在上面放上油（膠水），油要涂滿鍋底哦，留神粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，（壓一壓）為了使魚不會(huì)太腥呢，還要在

鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上，（可以多放點(diǎn)）這樣做出來(lái)的魚，會(huì)很香哦，結(jié)果，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚就太咸了。有熱愛吃辣的小摯友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。（聞的動(dòng)作）真香??！你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓??？

3、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小摯友也打定了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

小摯友先要給魚涂上美麗的顏色然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去結(jié)果放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。（背景音樂）

三、評(píng)價(jià)幼兒作品（請(qǐng)小貓吃魚）

師：小摯友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的表示臺(tái)上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）為什么呢？（幼兒說(shuō)）這盆魚顏色涂得很好看又平勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦！其他小摯友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪吧？（小貓咪請(qǐng)你出來(lái)）小貓咪：小摯友燒的魚真香啊，感謝你們！

幼:不用謝！

小貓咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎？

四、唱生日歌，終止活動(dòng)。

小班公開課教案（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2．了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3．容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5．探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打定：

（1）教學(xué)掛圖《洗手》；

（2）一條臟毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扶助臟臟的小毛巾

1．出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。

小毛巾怎么啦？

幼兒自由推測(cè)。

2．小摯友手沒洗明凈就在我身上擦，把我擦臟了。

提問(wèn)：

（1）毛巾為什么哭？

（2）怎樣讓小毛巾不哭呢？

（3）小手洗不明凈，會(huì)怎么樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒洗明凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣）

二、正確洗手方法

1．議論洗手的方法。

怎樣把小手洗明凈？

2．合作教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒賞識(shí)。

3．幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

三、什么時(shí)候要洗手

1．什么時(shí)候需要洗手呢？（飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手）

2．怎么能知道小手洗明凈了沒？（看、聞、摸等多種感官方式）

活動(dòng)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒舉行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題議論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，激勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，概括形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前舉行個(gè)別的校正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒誠(chéng)懇查看和感知到如何能把小手真正洗明凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

小班公開課教案（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉三角形，了解三角的根本特征。

2.能找出世活中的三角形的物品。

3.會(huì)簡(jiǎn)樸區(qū)分不同的外形。

4.使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識(shí)。

5.鞏固思維的生動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)三角形的認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)簡(jiǎn)樸區(qū)分不同的外形。

活動(dòng)打定

1.圖形（正方形，圓形和三角形）卡片若干，小三角形人手一個(gè)；

2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫棒人手一盒；

3.畫有正方形，圓形和三角形的場(chǎng)地一塊，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

數(shù)學(xué)王國(guó)里，來(lái)了大量的圖形寶寶，看看都是誰(shuí)??？

教師依次出示圖形寶寶：方方（正方形），圓圓（圓形），它們熟悉了一位新?lián)从?，大家快?lái)看看，它長(zhǎng)什么樣子？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己通過(guò)查看得到的想法。

二.根本片面，請(qǐng)幼兒動(dòng)手親自操作，初步感知三角形的根本特征。

（1）師幼共同查看大三角形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式說(shuō)出：三角形有三條邊和三個(gè)角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走；三角形，三個(gè)角，三個(gè)角上站一站”。

（2）描一描，畫一畫。教師給每位幼兒一個(gè)三角形輪廓，讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色，穩(wěn)定其對(duì)三角形根本特征的熟悉。

三.終止片面，嬉戲：圖形寶寶找家

教師在地上事先畫一個(gè)圓圈，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。請(qǐng)幼兒自選圖形卡片，排好隊(duì)，隨著音樂逐個(gè)將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。

四.延遲片面。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對(duì)折的方法，折出大量大小不一的三角形，在把三角形剪下來(lái)，拼一拼，看能拼出什么圖形。

教學(xué)反思

上完本堂課，我的感想就是：

1.課堂上理應(yīng)把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng)，所以孩子們普遍表現(xiàn)寧?kù)o，留神力很輕易分散。在回復(fù)問(wèn)題時(shí)，只有個(gè)別孩子合作。假設(shè)自己能夠把開堂圖形寶寶的出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

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