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一航課堂開講啦學習目標1:了解詩人寫作背景2:會翻譯全詩文句3:體會詩人在這首詩所表達的思想感情。雜詩十二首(其二)陶淵明陶淵明(365—427)一名潛,字元亮,世號靖節(jié)先生。潯陽柴桑(今江西九江)人。中古時期具有田園色彩的士大夫的典型,為實現(xiàn)自己的政治抱負而出仕,又因“不為五斗米折腰”而歸田。他具有儒、道、佛三家思想的精華,在當時的思想文化界是獨樹一幟的,對后世文人的影響甚深。江西九江陶淵明墓江西九江陶淵明紀念館宋刻遞修本《陶淵明集》元·
鮮于樞書陶淵明《歸去來辭》←神往桃源↓醉飲圖淵明醉歸→元·
何澄繪《歸莊圖》明·李在繪《歸去來辭圖》陶淵明逸致圖知人論事:陶淵明少年時代受家統(tǒng)和儒經(jīng)的影響,懷有兼濟天下,大濟蒼生的壯志。但由于當時的社會制度,其理想難以化為現(xiàn)實。直到二十九歲他才出仕為官,但終其一生,他所做的也不過是祭酒、參軍、縣丞一類芝麻小官,濟世的宏志無法施展。到三十九歲時,其思想發(fā)生了質(zhì)的變化,轉(zhuǎn)向躬耕自給自勞自娛以求心靈的寧靜與澹泊。此后,他又為彭澤令,終因“不為五斗米折腰”而解印掛職而歸,從此,他結(jié)束了仕途的努力和曾經(jīng)的彷徨,義無反顧地走了歸田之路。1、居家讀書時期(29歲前)2、三仕三隱時期(29歲至41歲)3、徹底歸隱時期(41至62歲)躬耕田園的隱者——簞瓢屢空,不慕榮利。最超脫、最徹底的隱士?!愫妫吻樽缘?。最真誠的詩人?!娋谱詩剩v浪大化。最藝術(shù)化的人生。從陶詩中看陶氏的思想1、厭惡官場;2、淡泊名利;3、熱愛自然;4、熱愛田園;隱逸出世5、安貧樂道詠懷詩主要有《飲酒》、《雜詩》、《詠貧士》、《讀山海經(jīng)》等,圍繞出仕與歸隱矛盾,表現(xiàn)了壯志未遂的苦悶和不與統(tǒng)治者同流合污的高尚品格,也曲折暴露了黑暗。還有一些借詠史而詠懷的作品。詠史也是詠懷,不過是借史實為媒介而已。如《詠荊軻》、《擬古》等。白日淪西河,素月出東嶺。遙遙萬里輝,蕩蕩空中景。風來入房戶,夜中枕席冷。氣變悟時易,不眠知永夕。欲言無余和,揮杯勸孤影。日月擲人去,有志不獲騁。念此懷悲凄,終曉不能靜。雜詩其二〔美文欣賞〕夕陽沉落下西山,皓月漸升出東嶺。萬里遙遙灑清輝,空中曠蕩明夜景。寒風吹入房門內(nèi),夜半便覺席枕冷。風冷才知節(jié)氣變,失眠方曉秋夜永。欲言無有人交談,舉起酒杯勸孤影。日月匆匆棄人去,平生有志卻難成。念及此事懷悲凄,徹夜心中不平靜。賞析1、前六句,概述詩歌中的意象及意味明確:時間在交替,日淪月出。“遙遙萬里輝,蕩蕩空中景”。這是一個生命無法與之相比的無窮大的宇宙,也是一個象生命一樣美麗而飄渺的虛空?!帮L來”、“夜中’兩句中兩個觸覺意象把生命與巨大的空間分離,限定在一個點上——房戶、枕席;“氣變”與“不眠”兩句中“易”和“永”在無限的時間運行過程與靜止的這一“夕”之間拉開了距離,前者遷化不已,此時已非彼時,后者卻因主觀情感的悲凄、焦躁而凝定不動,從而凸現(xiàn)了此“夕”對生命的體驗與感受。2.詩歌的七、八兩句在詩中起何作用明確:總括前六句描繪的景象,以“悟”和“知”引入到下面的抒懷,起承上啟下的作用。3,詩歌后六句抒發(fā)了作者何種感情
3,詩歌后六句抒發(fā)了作者何種感情
討論明確:生命是孤獨的,不僅“欲言無余和,揮杯勸孤影”,連生命須臾不可脫離的時間也無情地拋棄了它,自顧自地奔向前方,把人播種在時間田野上的愿望連根拔走。“日月擲人去,有志不獲騁”。人生的好戲還未正式開場,時間的舞臺已匆匆撤走了,增加生命密度與質(zhì)量的愿望也將落空,焉能不“念此懷悲凄,終曉不能靜”呢!時間交替,生命凝止;宇宙無垠,生命孤獨;生命的好戲還未上場,時間的舞臺已經(jīng)撤走。淵明此詩,將素月輝景蕩蕩萬里之奇境,與日月擲人有志未騁之悲慨,打成一片。素月萬里之境界,實為淵明襟懷之呈露。有志未騁之悲慨,亦是心靈中之一境界。所以詩的全幅境界,自然融為一境。詩中光風霽月般的志士襟懷,光陰流逝志業(yè)未成、生命價值未能實現(xiàn)之憂患意識,其陶冶人類心靈,感召、激勵人類心靈之意義,乃是長青的,不會過時的。淵明此詩深受古往今來眾多讀者之喜愛,根源即在于此。
起筆四句,展現(xiàn)開一幅無限廓大光明之境界。日落月出,晝?nèi)ヒ箒恚枪怅幜魇?。西阿東嶺,萬里空中,極寫四方上下。往古來今謂之宙,四方上下謂之宇。此一幅境界,即為一宇宙。中四句,則是從夏去秋來之一特定時節(jié),暗示此意,深化此意。夜半涼風吹進窗戶,枕席已是寒意可感。因氣候之變易,遂領(lǐng)悟到季節(jié)之改移。以不能夠成眠,才體認到黑夜之漫長。種種敏銳感覺,皆暗示著詩人之一種深深悲懷欲言無予和,揮杯勸孤影?!焙湍钊ヂ暎酥附徽?。揮杯,搖動酒杯。孤影,即月光下自己之身影。欲將悲懷傾訴出來,可是無人與我交談。只有揮杯勸影,自勸進酒而已。借酒澆愁,孤獨寂寞,皆意在言外。。“日月擲人去,有志不獲騁?!贝硕?,直抒悲懷,為全詩之核心。光陰流逝不舍晝夜,并不為人停息片刻,生命漸漸感到有限,有志卻得不到施展分析整首詩歌的思想內(nèi)容
討論明確:歷來人們對陶淵明詩歌中的悲情很少提及和關(guān)注,其實陶詩在平淡沖和的整體風格下,有著太多的有關(guān)悲情的內(nèi)容,具體表現(xiàn)為四類:1.生死之悲,2.士不遇之悲,3.羈旅、離別之悲,4.孤苦之悲.之所以出現(xiàn)這種情況,是因為陶詩中對悲情采取的委運任化的態(tài)度與灑脫的情懷深深地吸引了歷代的讀者,反而使他們忽略了悲情的存在.
討論明確:這首詩先描寫了日月更迭,萬里輝煌的景象作為鋪墊,一句“蕩蕩空中景”為全詩鋪下了悲涼的感情基調(diào)。然后詩人又用了晚風、冷席的意象,寫出了因為天氣的變換覺察出四時更替,更以“天寒”襯托出“心寒”,刻畫了自己“不眠”的凄寒心境。接下來的兩句陶淵明道出了“不眠”的原因,是因為沒有可以陪自己說話喝酒的知己,從而感嘆歲月如梭匆匆而過,空留一個沒有實現(xiàn)大志的自己。詩的結(jié)尾把悲傷推向了極致,想到自己坎坷的命途就只能暗自悲凄,到天亮的時候都不能平靜下來。全詩充滿對人生的嘆息。這是陶淵明眾多表現(xiàn)自己郁郁不得志的詩作中的一首。這種思想在《雜詩十二首其一》、《擬挽歌辭》等詩中多有體現(xiàn)。課堂寄語
時光易逝,青春難再。
不要去后悔已經(jīng)逝去的昨日,更不要沉浸于明天的美好而對當下無動于衷。
把每一天當作都是新的開始,讓自己的每一天都充實并且快樂著。
不要等到失去了再去珍惜,請珍惜你身邊的每一件事物,每一個人,雖然他(或她)不會陪伴你到永久,但少了他(或她)你的人生就不會完整
----SYH
─=≡Σ(((
つ??ω??)つ
Bye-bay
航哥威武
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