小學(xué)美術(shù)流動的顏色說課稿模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)美術(shù)流動的顏色說課稿模板小學(xué)美術(shù)滾動的顏色說課稿最新范文模板精選

教師要讓學(xué)生學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。以下是我整理的小學(xué)美術(shù)滾動的顏色說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)美術(shù)滾動的顏色說課稿范文一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后，開展想象，并添畫成一幅完整的作品。

教學(xué)重點：

學(xué)生在活動中察覺并熟悉色調(diào)的變化，體驗活動帶來的樂趣。

教學(xué)難點：

學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

教學(xué)打定：

1、學(xué)生打定紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

2、教師除需要打定與學(xué)生一致的材料外，還需打定幾張范作(每小組一張)。

教學(xué)時間：40分鐘滾動的顏色

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段：

賞識范作，交流議論：這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在議論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。

2、進(jìn)展階段：

教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色滾動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

學(xué)生練習(xí)調(diào)色(報告學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色)，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最適合。

激勵學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。

3、探索階段：

引導(dǎo)學(xué)生留心查看自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個好摯友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流查看到的色調(diào)變化處境，教師扶助學(xué)生一起總結(jié)滾動的顏色。

其思妙想做一做，對畫面舉行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完備，也可根據(jù)畫面效果舉行裁減。

除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好摯友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

4、拾掇與整理：

學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)感激。然后，用抹布擦凈桌子，結(jié)果將水罐及毛筆洗凈。

小學(xué)美術(shù)滾動的顏色說課稿范文二

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，開展想像，舉行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和抽象思維才能。

教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生在查看兩種顏色彼此滲透過程中，感受色調(diào)變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手才能和查看才能。

3、根據(jù)吹畫的效果高明地添畫。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、彼此滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)查看兩種顏色彼此滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次嬉戲，把看到的變化經(jīng)小組議論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種滾動的顏色在彼此混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種巧妙的變化。

4、透露課題：滾動的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色彼此混合、彼此滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么手段可以使顏色滾動嗎?(要求同學(xué)在小組里議論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)

4、強調(diào)在作業(yè)嬉戲的過程中要留神查看色調(diào)融合、滲透時的巧妙變化。

5、教師扶助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

師示范：我用手段，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色彼此滾動，查看顏色融合時巧妙的變化，且把查看到的在小組里舉行交流。

3、比一比，哪組的顏色滾動方法多?說說查看到色調(diào)有什么變化?

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)嬉戲，教師舉行巡查指導(dǎo)。

五、小結(jié)：各小組表示自己的作品，說一說用的方法、講一講查看到的處境。

其次課時

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主賞識教材的作品，并議論交流。

1、小組議論交流，這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的根基上舉行添畫。)

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(對比抽象)

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由議論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在議論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用賞識的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)識：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，開展想象，舉行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師舉行巡查指導(dǎo)，實時輔導(dǎo)、校正。

五、小結(jié)：學(xué)生表示作品，師生一起評說各幅作品添得高明的地方。

小學(xué)美術(shù)滾動的顏色說課稿范文三

課題：1、滾動的顏色

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型_表現(xiàn)施教時間：9月3日-9月5日

教材簡析：

紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互滾動，查看色調(diào)的變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色彼此滾動、混色的嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生察覺色調(diào)的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生察覺色調(diào)規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果舉行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在嬉戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐才能以及合作學(xué)習(xí)的才能。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲中找卓越彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合夢想象，將然得到的繪畫效果舉行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在嬉戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

教學(xué)打定：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學(xué)活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀查看玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色調(diào)的變化。

活動二：

引導(dǎo)學(xué)生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個舉行測驗：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能展現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，提防的揭開，看看宣紙上會展現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的籠罩在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過測驗有哪些察覺?大家議論一下通過測驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

激勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。激勵合作，凝結(jié)集體的氣力來舉行創(chuàng)造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，探索紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張