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第20頁(yè)共20頁(yè)假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿。記得一位哲人說(shuō)過(guò):對(duì)于一切來(lái)說(shuō),只有熱愛(ài)才是的教師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感,伴你走向成功。那么,是什么使我,一個(gè)平凡而普通的教育工作者,今天站在這里做這次演講呢?無(wú)疑是自內(nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛(ài)。憧憬將來(lái),我審慎地考慮,深化我的思想,調(diào)整我的思路,嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng),我該如何去做呢?假設(shè)我是校長(zhǎng),我要全心全意地?zé)釔?ài)自己的學(xué)校;在工作中,我要注重工作經(jīng)歷的積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式,系統(tǒng)、深化地考慮問(wèn)題,努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能,增強(qiáng)決斷問(wèn)題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng),絕不僅僅是一個(gè)施行者,更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng),我首先注重的是對(duì)教師的管理,我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”,將教師作為重要的教育資,通過(guò)培訓(xùn)、科研等方式,提升教師的價(jià)值;再者,以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的:將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理,通過(guò)施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施,加大師資建立力度,引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開展,進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,體味到教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。假設(shè)我是校長(zhǎng),我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置,信任教師,依靠教研,將新理念,新思路,新方法,新手段運(yùn)用于教育教學(xué),使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步,使我們的孩子能在快樂(lè)中成長(zhǎng),在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng),我要讓每一位教師都有自己的開展空間;我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)運(yùn)用自身的教育資,有限的校用資金,將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校,也許這樣的花園式,不能和一些投入大量資金,投入大量人力物力的學(xué)校相比,也許,僅僅是多了一座花壇,多了一些體育器械,多了一座玻璃花房,或是一座露天的畫室,但無(wú)處不表達(dá)著人文思想,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)審慎的考慮與教師,與學(xué)校職工交流的方法。全力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云:“士為知己者死?!本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng),我要尊重和信任我的教師,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要,想方設(shè)法去滿足教師的合理需要,做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽,我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣,才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境,促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心,一次真誠(chéng)的鼓勵(lì),帶給教師的將是對(duì)工作的無(wú)比信心和勇氣,在施教的道路上,他們會(huì)走得更細(xì)心,更踏實(shí),更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開展,不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人,教師與教師之間的各種關(guān)系,處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾,在工作中與教師互相合作,團(tuán)結(jié)一心,我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪,大步前進(jìn)。作為一名管理者,在管理別人的同時(shí),我們首先要管理好自己,我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過(guò)、舉大善不記小瑕”的原那么,做到知人善任、惟才是舉,限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí),要去除私心雜念,校長(zhǎng)的不是來(lái)自職位和權(quán)利,而是來(lái)自其人格力量?!肮鳎?,只有公正無(wú)私,方能樹立威信。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿范文記得一位哲人說(shuō)過(guò):對(duì)于一切來(lái)說(shuō),只有熱愛(ài)才是的教師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感,伴你走向成功。那么,是什么使我,一個(gè)平凡而普通的教育工作者,今天站在這里做這次演講呢?無(wú)疑是自內(nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛(ài)。憧憬將來(lái),我審慎地考慮,深化我的思想,調(diào)整我的思路,嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng),我該如何去做呢?假設(shè)我是校長(zhǎng),我要全心全意地?zé)釔?ài)自己的學(xué)校;在工作中,我要注重工作經(jīng)歷的積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式,系統(tǒng)、深化地考慮問(wèn)題,努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能,增強(qiáng)決斷問(wèn)題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng),絕不僅僅是一個(gè)施行者,更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng),我首先注重的是對(duì)教師的管理,我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”,將教師作為重要的教育資,通過(guò)培訓(xùn)、科研等方式,提升教師的價(jià)值;再者,以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的:將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理,通過(guò)施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施,加大師資建立力度,引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開展,進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,體味到教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。假設(shè)我是校長(zhǎng),我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置,信任教師,依靠教研,將新理念,新思路,新方法,新手段運(yùn)用于教育教學(xué),使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步,使我們的孩子能在快樂(lè)中成長(zhǎng),在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng),我要讓每一位教師都有自己的開展空間;我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)運(yùn)用自身的教育資,有限的校用資金,將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校,也許這樣的花園式,不能和一些投入大量資金,投入大量人力物力的學(xué)校相比,也許,僅僅是多了一座花壇,多了一些體育器械,多了一座玻璃花房,或是一座露天的畫室,但無(wú)處不表達(dá)著人文思想,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)審慎的考慮與教師,與學(xué)校職工交流的方法。全力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云:“士為知己者死?!本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng),我要尊重和信任我的教師,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要,想方設(shè)法去滿足教師的合理需要,做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽,我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣,才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境,促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心,一次真誠(chéng)的鼓勵(lì),帶給教師的將是對(duì)工作的無(wú)比信心和勇氣,在施教的道路上,他們會(huì)走得更細(xì)心,更踏實(shí),更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開展,不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人,教師與教師之間的各種關(guān)系,處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾,在工作中與教師互相合作,團(tuán)結(jié)一心,我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪,大步前進(jìn)。作為一名管理者,在管理別人的同時(shí),我們首先要管理好自己,我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過(guò)、舉大善不記小瑕”的原那么,做到知人善任、惟才是舉,限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí),要去除私心雜念,校長(zhǎng)的不是來(lái)自職位和權(quán)利,而是來(lái)自其人格力量?!肮鳎?,只有公正無(wú)私,方能樹立威信。2023假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿記得一位哲人說(shuō)過(guò):對(duì)于一切來(lái)說(shuō),只有熱愛(ài)才是的教師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感,伴你走向成功。那么,是什么使我,一個(gè)平凡而普通的教育工作者,今天站在這里做這次演講呢?無(wú)疑是自內(nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛(ài)。憧憬將來(lái),我審慎地考慮,深化我的思想,調(diào)整我的思路,嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng),我該如何去做呢?假設(shè)我是校長(zhǎng),我要全心全意地?zé)釔?ài)自己的學(xué)校;在工作中,我要注重工作經(jīng)歷的積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式,系統(tǒng)、深化地考慮問(wèn)題,努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能,增強(qiáng)決斷問(wèn)題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng),絕不僅僅是一個(gè)施行者,更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng),我首先注重的是對(duì)教師的管理,我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”,將教師作為重要的教育資,通過(guò)培訓(xùn)、科研等方式,提升教師的價(jià)值;再者,以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的:將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理,通過(guò)施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施,加大師資建立力度,引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我開展,進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,體味到教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。假設(shè)我是校長(zhǎng),我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置,信任教師,依靠教研,將新理念,新思路,新方法,新手段運(yùn)用于教育教學(xué),使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步,使我們的孩子能在快樂(lè)中成長(zhǎng),在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng),我要讓每一位教師都有自己的開展空間;我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)運(yùn)用自身的教育資,有限的校用資金,將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校,也許這樣的花園式,不能和一些投入大量資金,投入大量人力物力的學(xué)校相比,也許,僅僅是多了一座花壇,多了一些體育器械,多了一座玻璃花房,或是一座露天的畫室,但無(wú)處不表達(dá)著人文思想,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)審慎的考慮與教師,與學(xué)校職工交流的方法。全力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云:“士為知己者死?!本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng),我要尊重和信任我的教師,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要,想方設(shè)法去滿足教師的合理需要,做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽,我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣,才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境,促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心,一次真誠(chéng)的鼓勵(lì),帶給教師的將是對(duì)工作的無(wú)比信心和勇氣,在施教的道路上,他們會(huì)走得更細(xì)心,更踏實(shí),更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開展,不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人,教師與教師之間的各種關(guān)系,處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾,在工作中與教師互相合作,團(tuán)結(jié)一心,我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪,大步前進(jìn)。作為一名管理者,在管理別人的同時(shí),我們首先要管理好自己,我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過(guò)、舉大善不記小瑕”的原那么,做到知人善任、惟才是舉,限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí),要去除私心雜念,校長(zhǎng)的不是來(lái)自職位和權(quán)利,而是來(lái)自其人格力量。“公生明,廉生威”,只有公正無(wú)私,方能樹立威信。演講稿格式:假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿格式:假設(shè)我是校長(zhǎng)假設(shè)我是校長(zhǎng),我一定要做一位嚴(yán)厲如父、慈祥如母的校長(zhǎng)。我一定要做個(gè)公私清楚、集思廣益的校長(zhǎng)。每天早晨,我會(huì)微笑地站在校門口,迎接每一位同學(xué)。當(dāng)?shù)靡獾暮⒆觽兿蛭倚嘘?duì)禮,我會(huì)點(diǎn)頭致謝。校長(zhǎng)的一言一行都影響著學(xué)生,我應(yīng)該首先是個(gè)講文明、懂禮儀的每天早晨,我會(huì)微笑地站在校門口,迎接每一位同學(xué)。當(dāng)?shù)靡獾暮⒆觽兿蛭倚嘘?duì)禮,我會(huì)點(diǎn)頭致謝。校長(zhǎng)的一言一行都影響著學(xué)生,我應(yīng)該首先是個(gè)講文明、懂禮儀的校長(zhǎng)。假設(shè)我是校長(zhǎng),我希望自己的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好,更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做人。我會(huì)給每一位學(xué)生每周布置一道永不改變的家庭作業(yè),讓他們給自己的父母洗一洗腳。我要讓他們知道父母的養(yǎng)育之恩,讓他們明白“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的含義。假設(shè)我是校長(zhǎng),我會(huì)用愛(ài)的陽(yáng)光哺育孩子們成長(zhǎng)。我會(huì)在校園最醒目的位置,添一道美麗的風(fēng)景圖,布置一塊道德墻。每天都在上面寫一個(gè)小故事,告訴我的孩子們那些充滿愛(ài)與智慧的人生哲理。在他們的心中點(diǎn)燃一盞明燈,讓他們安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。假設(shè)我是校長(zhǎng),我要學(xué)會(huì)關(guān)心最最辛苦的教師,是他們讓校園充滿芳香,桃李滿天下。演講稿:假設(shè)我是班長(zhǎng)【第1篇】尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我的名字叫怡,今天,我要競(jìng)選班長(zhǎng),因?yàn)樽霭嚅L(zhǎng)可以幫助同學(xué),幫助教師,和他們更好的溝通。班長(zhǎng)是在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)班級(jí),和大家共同努力,為班級(jí)爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。因此,做一名班長(zhǎng),身上的擔(dān)子很重,但是為大家效勞是很自豪的。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)第一要有責(zé)任心,班級(jí)參加學(xué)校的活動(dòng),都要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,就像一次運(yùn)發(fā)動(dòng)生病了,孟令昊代替他跑了第一,還把獎(jiǎng)狀給了他,這不是為自己爭(zhēng)光,而是為了班級(jí)爭(zhēng)光,多么強(qiáng)烈的責(zé)任心!假設(shè)我是班長(zhǎng),我也會(huì)向他學(xué)習(xí),為班級(jí)爭(zhēng)光,就是為自己爭(zhēng)光。第二點(diǎn)要熱心、團(tuán)結(jié)同學(xué)。我剛動(dòng)完手術(shù)時(shí),不能碰人,行動(dòng)也不方便,張玨微就主動(dòng)陪我上廁所,在學(xué)習(xí)、活動(dòng)方面對(duì)我很關(guān)心,她的熱心及教師、同學(xué)對(duì)我的關(guān)心感動(dòng)了我,同學(xué)之間多么好??!也許我平時(shí)太沉默了,我要努力改正,與大家很好地溝通,做好教師與同學(xué)之間的上傳下達(dá)工作,我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,改掉缺點(diǎn),不斷完善自我。希望大家支持我,謝謝!【第2篇】親愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是《假設(shè)我是班長(zhǎng)》。班長(zhǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō),是至高無(wú)上的班級(jí)管理者。今天,我就來(lái)競(jìng)選班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。我有很多的興趣愛(ài)好,如看書,我每天晚上做完作業(yè)都看半小時(shí)有關(guān)歷史的書籍。我還喜歡拼裝,玩具一到手,我就廢寢忘食地研究著。我還有很多優(yōu)勢(shì),我曾在運(yùn)城市教育局小學(xué)生拼音報(bào)社舉辦的全國(guó)小語(yǔ)會(huì)重點(diǎn)課題“小學(xué)生課外閱讀策略的研究課題”活動(dòng)中,榮獲“閱讀大王”的稱號(hào)。在運(yùn)城市教育局河?xùn)|第三屆“中國(guó)聯(lián)通杯”感恩父母,點(diǎn)燃親情書信繪圖大賽中,榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。而且我年年被評(píng)為“四好少年”。有人說(shuō),班長(zhǎng)怎么都可以,誰(shuí)都怕他,班長(zhǎng)想管誰(shuí)就管誰(shuí)。其實(shí),這些同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,并不是所有的班長(zhǎng)都是這樣。假設(shè)我是班長(zhǎng),我認(rèn)為,首先要訓(xùn)練好一個(gè)合理有序的班集體。其次我會(huì)努力將大家團(tuán)結(jié)起來(lái),互相幫助,征求其他同學(xué)的意見(jiàn),使班級(jí)各項(xiàng)工作高效地進(jìn)展,在最短的時(shí)間做到最好。假設(shè)我是班長(zhǎng),我會(huì)盡職盡責(zé),明辨是非,絕不會(huì)冤枉任何一個(gè)同學(xué),也不會(huì)偏向其他同學(xué)。假設(shè)我是班長(zhǎng),我會(huì)在班里建立一個(gè)小銀行,把同學(xué)們的零用錢存起來(lái)。這樣不但可以改掉同學(xué)們亂花錢的習(xí)慣,還可以為山區(qū)的小朋友做奉獻(xiàn)。同學(xué)們,大家給我一份信任,我會(huì)還大家一百個(gè)滿意。投上你神圣的一票吧!我的演講完畢,謝謝大家!假設(shè)我是班長(zhǎng)演講稿補(bǔ)充答復(fù):假設(shè)我是班長(zhǎng)假設(shè)我是班長(zhǎng),我會(huì)當(dāng)一個(gè)稱職的班長(zhǎng)。德智體美勞我全面開展,做大家的好典范。假設(shè)我是班長(zhǎng),我要尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心同學(xué),實(shí)事求是,不說(shuō)謊話,身體安康,愛(ài)動(dòng)腦筋,熱愛(ài)勞動(dòng),心靈美,語(yǔ)言美,形象美。有缺點(diǎn)及時(shí)改正,讓缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。假設(shè)我是班長(zhǎng),不僅僅要自己好,還要樂(lè)于助人。假設(shè)同學(xué)有題不會(huì)做,我就去幫助他,讓每一個(gè)同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。假設(shè)我是班長(zhǎng),我還要當(dāng)好教師的小助手。幫教師維持紀(jì)律,把同學(xué)們的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議及時(shí)反映給教師,解決一些班上的小問(wèn)題,給教師減去一些負(fù)擔(dān)。假設(shè)我是班長(zhǎng),我還要配合、幫助班里的衛(wèi)生委員以及所有的課代表,一起做好班里的工作,讓我們的衛(wèi)生委員和課代表都具有組織才能。假設(shè)我是班長(zhǎng),我還要豐富我班的課外活動(dòng),組織一些有意義的活動(dòng),比方環(huán)保小隊(duì)、跑步比賽、學(xué)雷鋒小組……使我們的生活變得更加五彩斑斕。希望大家能給我一次時(shí)機(jī),我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的信任!補(bǔ)充答復(fù):假設(shè)我是班長(zhǎng)假設(shè)我是班長(zhǎng),我會(huì)想出許多的知識(shí)競(jìng)賽題目,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)里感受歡樂(lè),在游戲中積累知識(shí)。假設(shè)我是班長(zhǎng),我會(huì)在班級(jí)中創(chuàng)辦小小的圖書角,讓同學(xué)們滿足求知的欲望,懂得更多的道理。假設(shè)我是班長(zhǎng),我會(huì)組織大家做一些集體游戲,如丟沙包、跳長(zhǎng)繩之類的,在鍛煉身體的同時(shí),豐富大家的課外生活。假設(shè)我是班長(zhǎng),我會(huì)在黑板上寫下“每周一詩(shī)”,讓大家成為飽讀詩(shī)書的“小淑女”、“小紳士”。假設(shè)我是班長(zhǎng),我會(huì)采用“心理攻勢(shì)”,讓那些在課堂上的“搗蛋鬼”說(shuō)出不聽(tīng)話的原因,再和教師商量,保證“藥到病除”。假設(shè)我是班長(zhǎng),我會(huì)幫助宣傳委員出好每一期黑板報(bào),讓同學(xué)們看到圖文并茂的黑板報(bào)后,對(duì)我刮目相看-同學(xué)們:你們好!今天,我走上演講臺(tái)的惟一目的就是競(jìng)尋班級(jí)元首”--班長(zhǎng)。我堅(jiān)信,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟(jì)的深沉友誼,這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。我從沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部,缺少經(jīng)歷。這是優(yōu)勢(shì),但正因?yàn)閺奈丛凇肮俪被爝^(guò),一身干凈,沒(méi)有“官相官態(tài)”,“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮,多的是敢作敢為的闖勁。正因?yàn)槲乙幌蛏钤谧畹讓?,從未有過(guò)“高高在上”的體驗(yàn),對(duì)擺“官架子”看不慣,弄不來(lái),就特別具有民-主作風(fēng)。因此,我的口號(hào)是“做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)”。班長(zhǎng)應(yīng)該是架在教師與同學(xué)之間的一座橋梁,能向教師提出同學(xué)們的合理建議,向同學(xué)們傳達(dá)教師的苦衷。我保證做到在任何時(shí)候,任何情況下,都首先是“想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急”。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí),我一定明辨是非,敢于堅(jiān)持原那么。特別是當(dāng)教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí),我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。班長(zhǎng)作為一個(gè)班組的核心人物,應(yīng)該具有統(tǒng)御全局的大德大能,我相信自己是夠條件的。首先,我有才能處理好班級(jí)的各種事務(wù)。因?yàn)楸救司哂休^高的組織才能和協(xié)調(diào)才能,憑借這一優(yōu)勢(shì),我保證做到將班委一班人的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),使每個(gè)班委成員揚(yáng)長(zhǎng)避短,互促互補(bǔ),形成拳頭優(yōu)勢(shì)。其次,我還具有較強(qiáng)的應(yīng)變才能,所謂“處變不驚,臨亂不慌”,可以處理好各種偶發(fā)事件,將損失減少到最低限度。再次,我相信自己可以為班級(jí)的總體利益犧牲一己之私,必要時(shí),我還能“忍辱負(fù)重”。最后,因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽,人際關(guān)系較好,這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我的治班總綱領(lǐng)是:在以情聯(lián)誼的同時(shí)以“法”治班,最廣泛地征求全體同學(xué)的意見(jiàn),在此此根底上制訂出班委工作的整體規(guī)劃;然后嚴(yán)格按方案行事,推選代表對(duì)每個(gè)施行過(guò)程進(jìn)展全程監(jiān)視,責(zé)任到人,獎(jiǎng)罰清楚。我準(zhǔn)備在任期內(nèi)與全體班委一道為大家辦九件好事:1、借助科學(xué)的編排方法,減輕個(gè)人勞動(dòng)衛(wèi)生值日的總長(zhǎng)度和強(qiáng)度,進(jìn)步效率;2、聯(lián)絡(luò)有關(guān)商家定期送純潔水,徹底解決飲水難的問(wèn)題;3、建立班組互助圖書室,并強(qiáng)化管理,進(jìn)步其利用率,初步解決讀書難問(wèn)題;4、組織雙休日里鄉(xiāng)同學(xué)的“互訪”,溝通情感,加深互相理解;5、在得到學(xué)校和班主任同意的前提下,組織旨在理解社會(huì),體會(huì)周邊人們生存狀況的參觀訪問(wèn)活動(dòng);6、利用勤工儉學(xué)的收入買三臺(tái)處理電腦,建立電腦興趣小組;7、在班組報(bào)廊中開拓“新視野”欄目,及時(shí)追蹤國(guó)內(nèi)改革動(dòng)態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對(duì)子;8、建立班級(jí)“代理小組”,做好力所能及的代理工作,為有困難的同學(xué)代購(gòu)物件,代寄郵件,代傳訊息等等;9、設(shè)一個(gè)班長(zhǎng)意見(jiàn)箱,定時(shí)開箱,加速信息反響,有問(wèn)必答。我會(huì)是一個(gè)最民-主的班長(zhǎng),常規(guī)性工作要由班委會(huì)集體討論決定,而不是由我一個(gè)人說(shuō)了算。重大決策必須經(jīng)過(guò)“全民”表決。假設(shè)同學(xué)們對(duì)我不信任,隨時(shí)可以提出“不信任案”,對(duì)我進(jìn)展彈-劾。你們放心,彈-劾我不會(huì)像彈-劾克林頓那樣費(fèi)事,我更不會(huì)死賴不走。我決不信奉“無(wú)過(guò)就是功”的信條,恰恰相反,我認(rèn)為一個(gè)班長(zhǎng)“無(wú)功就是過(guò)”。假設(shè)有誰(shuí)指出我不好不壞,那就說(shuō)明我已經(jīng)夠“壞”的了,我會(huì)立即引咎辭職。同學(xué)們,請(qǐng)信任我,投我一票,給我一次鍛煉的時(shí)機(jī)吧!我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的,相信在我們的共同努力
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