2021幼兒園小班體育計(jì)劃及規(guī)劃

2021幼兒園小班體育計(jì)劃及規(guī)劃2021幼兒園小班體育計(jì)劃及少年宮規(guī)劃一、本園狀況：大部的幼兒在行排隊(duì)形上還存在一些小問(wèn)題，比方寶寶的少兒走路姿勢(shì)不正確，所以踏步這一方面還是需要增強(qiáng)的。中、小班級(jí)部幼兒的足球運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠令人滿(mǎn)意。課外活動(dòng)時(shí)候，小學(xué)教師教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)重生兒在無(wú)目的的絕無(wú)玩各樣玩具。幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣低，不樂(lè)于參加各樣帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。二、解決方案：大班的幼兒是幼兒園每次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)升旗儀式的旗手，在大班要增強(qiáng)幼兒的行排隊(duì)形的練習(xí)，進(jìn)一步提升基本動(dòng)作練習(xí)。中小班幼兒學(xué)習(xí)基本低年級(jí)的排隊(duì)。增強(qiáng)《課程》中要求的體能鍛煉。同時(shí)逐漸的培育幼兒的體育運(yùn)動(dòng)興趣。組織教師學(xué)習(xí)基本的體育教課知識(shí)、手段。能組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。增強(qiáng)幼兒來(lái)園時(shí)的早鍛煉組織。形式和手段呀個(gè)人化。針對(duì)大班的幼兒，要逐漸培育幼兒的體育興趣設(shè)置多樣的體育興趣活動(dòng)，比方：滑冰、單車(chē)、跳繩以及各樣棋類(lèi)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在大班要培育一支足球隊(duì)，深入幼兒對(duì)外界的聯(lián)系。組織機(jī)構(gòu)多樣化競(jìng)技的體育競(jìng)技活動(dòng)，增強(qiáng)本幼兒園但僅幼兒縱向、橫向的交流三、主要工作：月：精心安排經(jīng)過(guò)學(xué)期計(jì)劃并安排詳細(xì)工作;工作室成員依據(jù)園內(nèi)工作安排，書(shū)寫(xiě)自己的此項(xiàng)工作計(jì)劃;“三八節(jié)”游戲活動(dòng)的組織;各成員上報(bào)自己的游戲名稱(chēng)，小組談?wù)摏Q定最后方案。月：家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。睜開(kāi)擁有本園特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，詳細(xì)操作要小組談?wù)摗？傊?，我們?huì)在保證孩子健康發(fā)展的前提下會(huì)，玩出特色、玩出水平，讓邁開(kāi)健康的愈來(lái)愈快，向著幸福出發(fā)!讓我們的孩子因?yàn)槲覀兊捏w育活動(dòng)而更為喜愛(ài)我們的幼兒園!延長(zhǎng)閱讀：幼兒園小班體育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想玩樂(lè)能夠促進(jìn)孩子玩游戲身心的健康，孩子正處在發(fā)育期，除了需要足夠的營(yíng)養(yǎng)除此以外，在玩樂(lè)中打鬧能夠使孩子體育精神快樂(lè)；心情開(kāi)朗。玩的過(guò)程是孩子重要的研究學(xué)習(xí)過(guò)程；是孩子獨(dú)到的、自主的學(xué)習(xí)方式。二、幼兒分析本班幼兒年紀(jì)均勻年紀(jì)在3歲左右，父親母親對(duì)繩十分感興趣，固然他們能專(zhuān)心的玩繩?？墒且?yàn)閷?duì)事物認(rèn)識(shí)的限制性及身體協(xié)調(diào)能力的不行熟，玩的花式不多。三、活動(dòng)措施1、幼兒自己很厭煩玩繩，用幼兒的興趣，對(duì)他們睜開(kāi)指導(dǎo)，本教課設(shè)計(jì)主要就經(jīng)過(guò)創(chuàng)建情形，供給資料及使用必定的導(dǎo)入方式來(lái)引起幼兒的游戲夢(mèng)想，促進(jìn)幼兒較精神狀態(tài)快的進(jìn)入動(dòng)作游戲狀態(tài)。2、鼓舞幼兒創(chuàng)編出更多的弄法和技巧，不停提升幼兒的自信心。四、玩繩的花式走s型線(xiàn)走拱橋搭建跳s型線(xiàn)開(kāi)火車(chē)幼兒體育教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的素質(zhì)教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康善待的教育。小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能還沒(méi)有發(fā)育成熟，各個(gè)組織都嬌嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)單薄；同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分快速的時(shí)期，這這有利于幼兒培育發(fā)展優(yōu)秀磨煉的身體素質(zhì)。班主任為他們供給優(yōu)秀的保育和教育則有利于幼兒形成有利終生的健康行為方式。第一：在小學(xué)生健康教育的過(guò)程中，一定豐富幼兒的健康醫(yī)學(xué)知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和連續(xù)保持保持健康的演算法行為，從而使幼兒養(yǎng)成人際關(guān)系優(yōu)秀的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣能夠用豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、解說(shuō)示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等這類(lèi)方式進(jìn)行。其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要充發(fā)散揮健康教育的各樣發(fā)揮功能。1、聯(lián)合平常生活或進(jìn)行平常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有能夠用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。比方：如何上衛(wèi)生間，就能夠隨機(jī)進(jìn)行；又比方：自我保護(hù)意識(shí)和方法可經(jīng)過(guò)戶(hù)外游戲時(shí)進(jìn)行浸透。身形鍛煉經(jīng)過(guò)晨操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行2、與其余學(xué)科聯(lián)合進(jìn)行并使其變得生動(dòng)開(kāi)朗，符合幼兒心理特點(diǎn)。比方：將健康知識(shí)用兒歌形式教授等最后：在吃苦耐勞養(yǎng)成幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相聯(lián)合。先針對(duì)集體進(jìn)行教育工作，改變支離破裂集體的弱化行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再特定針對(duì)個(gè)別特別少兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使逐次整體幼兒獲取全面的健康教育。在擬定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育獲取家庭的踴躍配合，才能使幼兒健康教育事半功倍的作用。附實(shí)質(zhì)的以下表所示健康教育內(nèi)容以下：一、體能1、能運(yùn)用各項(xiàng)各項(xiàng)基本動(dòng)作談?dòng)螒蛑付ǚ秶鷥?nèi)走和跑；四散走和跑；在直線(xiàn)、曲線(xiàn)上走和跑；雙腳向上跳、扔擲、爬行等。2、基本體操會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做模擬操；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì)等待；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)初階。3、體育器材的運(yùn)用及操作會(huì)玩滑梯、蕩椅、登攀架等大型體育體育器材；會(huì)滾球、傳球；會(huì)騎三輪車(chē)等。4、愿意參加三浴5、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲二、優(yōu)秀生活、衛(wèi)生習(xí)慣1、生活自理能力的養(yǎng)成會(huì)快樂(lè)進(jìn)餐，不挑食，初步培育優(yōu)秀進(jìn)餐習(xí)慣；會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理；能準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等；不厭煩健康檢查和預(yù)防接種，患病此時(shí)愿意接受治療。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育會(huì)連續(xù)保持身體各部位的連續(xù)保持潔凈衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法；會(huì)使用自己的毛巾、杯子；能能保持四周環(huán)境潔凈、初步知道環(huán)保的意義；認(rèn)識(shí)身體器官的名稱(chēng)及作用，初步認(rèn)識(shí)保護(hù)方法；養(yǎng)成優(yōu)秀的生活作息時(shí)間。三、自我保護(hù)認(rèn)識(shí)過(guò)馬路、坐車(chē)、玩晨練戶(hù)外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全；幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活起居方面的安全知識(shí)；知道不把異物放動(dòng)聽(tīng)、鼻、口內(nèi)；知道不輕信陌生人的道理。幼兒體育教育有利于是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育部科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。教課模式幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能還沒(méi)有發(fā)育成熟，各個(gè)組織都嬌嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)單??；同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分快速的時(shí)期，這有利于幼兒發(fā)展優(yōu)秀的身體素質(zhì)。以利于教師為他們供給優(yōu)秀的保育和教育則有利于幼兒形成有利終生的健康行為方式。第一：在幼兒健康家庭教育的過(guò)程中，一定寬廣幼兒的健康知識(shí)，教給小學(xué)生促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和教課活動(dòng)習(xí)慣。能夠用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、解說(shuō)示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培育歐佳人等方式進(jìn)行。其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的照護(hù)各種功能。1、聯(lián)合平常生活進(jìn)行平常生活文化教育每一個(gè)環(huán)節(jié)都有能夠用來(lái)對(duì)幼兒需要進(jìn)行健康教育。比方：如何上衛(wèi)生間，就能夠隨機(jī)進(jìn)行；又比方：自我保護(hù)意識(shí)和可經(jīng)過(guò)戶(hù)外游戲時(shí)進(jìn)行浸透。體格鍛煉經(jīng)過(guò)體育課、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行2、與其余學(xué)科聯(lián)合或進(jìn)行使其變得生動(dòng)開(kāi)朗，符合幼兒心理過(guò)程。比方：將健康知識(shí)用兒歌形式教授等最后：在培育幼兒健康行為過(guò)程中會(huì)，要集體與個(gè)別素質(zhì)教育相聯(lián)合。先針對(duì)集體進(jìn)行教育，改變集體整個(gè)集體的非法行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)傷害個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再有基于個(gè)別特別注意安全幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體照護(hù)幼兒獲取搶先的健康教育。閱讀拓展：幼兒園小班體育課反省今日新授的格斗游戲名稱(chēng)是《我是小司機(jī)》，一說(shuō)這個(gè)游戲名字，渺小朋友們都很有興趣。老師問(wèn)，“爸爸是怎么開(kāi)車(chē)的？”小朋友都相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的做起很開(kāi)車(chē)狀，嘴巴還滴滴嘟嘟的開(kāi)了起來(lái)。簡(jiǎn)單的介紹了游戲內(nèi)容，最主若是要學(xué)會(huì)看信號(hào)燈。紅燈停，綠燈行，黃燈的時(shí)候需要有變速，假如不看信號(hào)燈，警察叔叔就會(huì)過(guò)來(lái)鞠躬，取出駕照，扣分了。介紹完了法律條則，那就讓開(kāi)始游戲了。奔赴了廣闊的操場(chǎng)上，給小司機(jī)們?cè)O(shè)置了一個(gè)情形，去少兒公園玩嘍！小司機(jī)們看到綠燈就漫無(wú)目的的“開(kāi)車(chē)”，看到黃燈了，慢慢的減速，紅燈的時(shí)候立刻能停下來(lái)，嘴巴還說(shuō)，“跐”！剎車(chē)了。每次開(kāi)車(chē)前都增設(shè)不一樣的情形，“小司機(jī)們”恰恰很愉悅的開(kāi)著“車(chē)”，飛奔在“馬路”上。不知不覺(jué)中，看到小司機(jī)們滿(mǎn)頭大汗。游戲在“小司機(jī)”的汗水結(jié)束了。反省：《我是小司機(jī)》的游戲很切近幼兒生活，小朋友們都特別在乎小司機(jī)的任務(wù)，所以進(jìn)行起來(lái)也特其余順利，同時(shí)，孩子們的參加度也很高。在游戲的過(guò)程中，大家固然很仔細(xì)的看信號(hào)燈，樣子自己就是一個(gè)真實(shí)的司機(jī)，假如違反了斑馬線(xiàn)，警察叔叔就真的警觀(guān)察會(huì)來(lái)扣分了。都說(shuō)孩子是在游戲中成長(zhǎng)，是的，在這個(gè)游戲中，看到了每個(gè)父親母親都有參加能夠參加進(jìn)來(lái)，看到高興的笑容就弄清楚，手機(jī)游戲他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了平常過(guò)馬路或許開(kāi)車(chē)等都需要看信號(hào)燈，保護(hù)自己，也保護(hù)了他人。恪守交通規(guī)則，人人有責(zé)一、經(jīng)過(guò)今日這堂體育課,我感覺(jué)小(1)班的小朋友愿意主動(dòng)踴躍主動(dòng)的參加活動(dòng);愿意踴躍的與老師交流情愿互動(dòng),能踴躍舉手回答老師的問(wèn)題,并聯(lián)合生活,特別富裕想象力和創(chuàng)建力;也愿意與協(xié)作其余小伙伴們交流互動(dòng),互相幫助。經(jīng)過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲念和探究精神,但需要逐漸指引他們培育耐心、堅(jiān)持、與人合作中達(dá)成相對(duì)較復(fù)雜游戲的能力。自小建立團(tuán)隊(duì)精神,從小聯(lián)系合作意識(shí),在人人參加中領(lǐng)會(huì)體育游戲的快樂(lè),不忍心任何一個(gè)小朋友落伍。二、本堂課基本達(dá)成既定的教課目的。經(jīng)過(guò)實(shí)物項(xiàng)鏈和戒指點(diǎn)出"洞"這一認(rèn)知看法,指引小朋友說(shuō)出"圓"和"圈",激發(fā)少兒的想象力,小朋友也說(shuō)出了生活中的中曾各樣實(shí)物,如門(mén)洞、網(wǎng)眼、水龍頭、水管、袖口、領(lǐng)口、書(shū)包口、橋洞、山洞、地道、籃圈、紐扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗戶(hù)、面具頭套、護(hù)腕、腕表帶、茶杯、碗、戒指、項(xiàng)鏈、手鐲、足球門(mén)等等。三、體育游戲前經(jīng)過(guò)跟我學(xué)動(dòng)作讓小朋友的手指、手臂、膝蓋、腳踝、腰獲取充分準(zhǔn)備,從小養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前先熱身的習(xí)慣。特技在現(xiàn)真相況過(guò)程中有的小朋友會(huì)表現(xiàn)自己獨(dú)有的動(dòng)作,很有想象力、創(chuàng)建力,如單腳跳等,應(yīng)及時(shí)鼓舞但要注意安全。四、經(jīng)過(guò)實(shí)物乒乓球、網(wǎng)球等讓小朋友對(duì)各樣有所認(rèn)識(shí)。計(jì)劃讓小朋友用手指、手臂、大腿、背等做出各樣大小的的洞?？紤]到小朋友準(zhǔn)備活動(dòng)已相當(dāng)充分,這一環(huán)節(jié)并未過(guò)多睜開(kāi),把更多時(shí)間用在邀請(qǐng)小朋友游戲互動(dòng)合作玩小球過(guò)橋洞經(jīng)過(guò),為小火車(chē)預(yù)備運(yùn)球過(guò)山洞做準(zhǔn)備。此間發(fā)現(xiàn)個(gè)別小朋友用腳踢球,表示小朋友有表現(xiàn)欲的同時(shí)也在探究新的弄法。能夠考慮圍成大圈讓個(gè)別小朋友自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力,大家一同賞識(shí)?？紤]到時(shí)間有限,未推行。五、兩兩合作雙手舉過(guò)頭頂做四組山洞,在老師的指導(dǎo)下,師生合作互動(dòng)、生生合作互動(dòng)開(kāi)始做小火車(chē)投籃運(yùn)球過(guò)山洞的（幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)及小結(jié)）游戲。小朋友挨次推球或抱球輪番過(guò)地牢,而后自己也搭洞窟。這一游戲能很好的逐漸指引小朋友培育耐心、堅(jiān)持、與女孩子合作中達(dá)成相對(duì)順利達(dá)成較復(fù)雜游戲的能力。從小建立團(tuán)隊(duì)精神,從小浸透戰(zhàn)略合作意識(shí),在人人參加中領(lǐng)會(huì)體育游戲的快樂(lè),不讓任何一個(gè)小朋友落伍。在保證每個(gè)小朋友都固然參加了以后,我在結(jié)束游戲前存心問(wèn)了四個(gè)小朋友,你玩過(guò)了嗎?他們說(shuō)沒(méi)有,看來(lái)是沒(méi)有玩夠?？紤]到小朋友們才小(1)班,不宜玩太久,還是結(jié)束了游戲。六、在整隊(duì)做了一下放松運(yùn)動(dòng)后,小朋友們齊整的排隊(duì)回圖書(shū)館。小朋友們表現(xiàn)很不錯(cuò),一條小金飾作為獎(jiǎng)勵(lì)。趁便給小朋友變了一個(gè)戒指入項(xiàng)鏈的魔術(shù)。設(shè)計(jì)企圖：小班孩童對(duì)動(dòng)動(dòng)頭、腳、手等運(yùn)動(dòng)比較感興趣，但有些孩子不夠英勇，一些孩子過(guò)于開(kāi)朗熱中打劫搗蛋，本節(jié)課是一節(jié)游戲課，我相信孩子會(huì)玩得很高興?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)察各樣身體標(biāo)志并做相應(yīng)的身體動(dòng)作。2、培育幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)有序地排隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：地墊及貼掛好的身體標(biāo)志圖示、呼啦圈、音樂(lè)及播放器?；顒?dòng)過(guò)程:一、熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒一同做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自己的小手和耳背。（起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、做運(yùn)動(dòng)）二、基本部分今日上午幼兒園開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們“開(kāi)汽車(chē)”到屋里排演節(jié)目吧！我有個(gè)想法，我準(zhǔn)備一個(gè)“重新到腳”的游戲，教師指引幼兒