修改-第一章-第二節(jié)-影響兒童心理發(fā)展的因素

第一講第三課

影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素兒童個案豆豆今年2歲半了，非常聰明可愛，可是豆豆卻十分愛哭。剛出生時候豆豆就好像比其他的新生兒尤其能哭，現(xiàn)在2歲了，可還是動不動就哭。豆豆的媽媽最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就會立刻滿足豆豆的要求，不管是這個要求是合理的還是不合理的。馬上就要上幼兒園了，可豆豆的愛哭毛病怎么辦呢？思考：豆豆為什么有愛哭的心理？案例分析有一位實驗者把自己的孩子和一個黑猩猩一塊兒喂養(yǎng)，黑猩猩和小孩吃一模一樣的東西，同時交給黑猩猩和小孩一樣的內(nèi)容。數(shù)月過去后發(fā)現(xiàn)，自己三歲的孩子不僅學(xué)會了認(rèn)字，而且能夠簡單的講解故事，但是黑猩猩卻無法做到。

說明什么問題？一、生物因素遺傳：

是一種生物現(xiàn)象，是指祖先將生物特征傳遞給后代的現(xiàn)象。

生物特征遺傳物質(zhì)基因DNA

遺傳素質(zhì)在精子和卵子結(jié)合的一霎那就已經(jīng)決定了，它是心理發(fā)展的生物前提和自然條件。

(圖為精子和卵子結(jié)合)遺傳的重要性你知道哪些因為遺傳而導(dǎo)致的身體疾??？案例分析例一：巧巧一歲半，媽媽為了讓她早點學(xué)說話，每天都給她講故事，聽兒歌，訓(xùn)練巧巧說繞口令，可是巧巧的進(jìn)步卻不大，說話既不流利也不清楚，媽媽十分著急，是不是巧巧在言語方面有問題呢？例二：樂樂三歲，爸爸十分希望未來的樂樂成為書法家，于是每天逼著樂樂拿鉛筆練習(xí)寫字，一口氣要寫上四十分鐘才允許休息，可是樂樂連筆都拿不穩(wěn)，既費力又寫不好，苦不堪言。

過早地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練好不好？生理成熟對兒童心理發(fā)展的具體作用是：使心理活動出現(xiàn)或發(fā)展處于準(zhǔn)備狀態(tài)。若在某種生理結(jié)構(gòu)和機能達(dá)到一定成熟時，適時地給予適當(dāng)?shù)拇碳?，就會使相?yīng)的心理活動有效的出現(xiàn)或發(fā)展。如果機體尚未成熟，那么即使給予某種刺激，也難以取得預(yù)期的結(jié)果。

美國心理學(xué)家格塞爾（A·Gesell）

雙生子爬梯實驗T：第４８周每天十分鐘連續(xù)６周C：第５３周每天十分鐘連續(xù)２周二、社會因素案例一狼孩卡馬拉和阿馬拉的故事案例二中國豬孩的故事影響兒童心理發(fā)展的社會環(huán)境主要包括哪些？三、社會環(huán)境（一）家庭對學(xué)前兒童的心理發(fā)展具有重要的影響作用家庭中的哪些因素會影響兒童心理的發(fā)展？家庭生活條件；家庭結(jié)構(gòu)；家長文化水平；父母教養(yǎng)態(tài)度與方式

你能舉例說明家庭環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響嗎？單親家庭是指家庭中父母離婚、分居或一方死亡、出走等原因造成家庭成員不全的家庭。英國心理學(xué)家調(diào)查了許多不同類型的家庭后發(fā)現(xiàn)，在品德不良的學(xué)生中，有58%來自于單親家庭。美國的一項調(diào)查表明，在犯罪少年中有1／2至2／3是來自于單親家庭。我國曾有學(xué)者對中國大陸28個省、市、自治區(qū)小學(xué)一至五年級的729名離異家庭的兒童和825名完全家庭的兒童進(jìn)行過情緒方面的比較研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)離異家庭的兒童表現(xiàn)出更多的焦慮、自卑、孤僻、冷漠、畏縮、敵對等消極情緒。

孟子，名柯。戰(zhàn)國時期魯國人（現(xiàn)在的山東省境內(nèi)），三歲時父親去世，由母親一手撫養(yǎng)長大。孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。母親認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認(rèn)為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。孟子就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識。孟母認(rèn)為這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。三、社會環(huán)境因素（二）幼兒園對學(xué)前兒童的心理發(fā)展起主導(dǎo)作用思考：為什么說幼兒園的教育是主導(dǎo)作用？三、社會環(huán)境因素（三）社會是影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要環(huán)境因素果果今年五歲半了，喜歡看書，看電視，非常聰明可愛。放暑假了，果果很高興，因為他可以有很多的時間看自己喜歡的電視劇了。最近正在放《還珠格格》的電視，果果可喜歡小燕子了，而且特別喜歡模仿電視里的人物說話。晚上吃飯的時候，果果對著媽媽說：“笨等兒瓜木兮兮的果果想吃排骨?！眿寢屢宦?，楞是沒有搞明白果果這是什么意思。分析：果果為什么會出現(xiàn)這種行為？如果不加引導(dǎo)，會不會影響果果的心理發(fā)展？欣賞動畫，思考問題《大頭兒子小頭爸爸》中為男性和女性樹立的是什么形象？何以體現(xiàn)？《喜洋洋與灰太狼》中為男性和女性樹立的又是什么形象？何以體現(xiàn)？兩部動畫片會不會對兒童的心理產(chǎn)生影響？會有什么樣的影響？熱議生活你認(rèn)為在幼兒園能不能放動畫片給兒童看呢？請說出你的理由討論：生物因素和社會因素對兒童的心理發(fā)展，哪個更重要？你同意下面的論述嗎？為什么？美國心理學(xué)家霍爾：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。華生：“如果給我一打（12個）健全的兒童，我可以采用特殊的方法任意的加以改變，使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商，或者使他們成為乞丐、盜賊。無論他的天資、愛好、脾氣以及他祖先的才能、職業(yè)和種族。

”遺傳決定論環(huán)境決定論兒童的心理發(fā)展是生物與社會因素共同作用的結(jié)果。除了上述所講的影響因素外，你認(rèn)為還有沒有其他因素會影響兒童的心理發(fā)展？是什么因素呢？

想一想影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素一、生物因素：遺傳和生理成熟是影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要基礎(chǔ)二、社會因素：（一）家庭對學(xué)前兒童的心理發(fā)展具有重要的影響作用（二）幼兒園對學(xué)前兒童的心理發(fā)展起主導(dǎo)作用（三）社會是影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要環(huán)境因素作業(yè)1、案例分析：美國心理學(xué)家霍爾：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。華生認(rèn)為“如果給我一打（12個）健全的兒童，我可以采用特殊的方法任意的加以改變，